등록민간자격
같은 이름으로 등록된 자격 10개·지금까지 취득자 14명·국가공인 아님
이름이 같아도 등록번호와 발급기관이 다르면 서로 다른 자격입니다. 아래에서 어느 기관이 실제로 발급해 왔는지 확인하세요. 가장 많이 발급한 곳이 14명, 나머지 9개를 합쳐 0명입니다.
| 발급기관 | 등록번호 | 등급 | 취득자 | 비중 | 공인 |
|---|---|---|---|---|---|
| 사단법인국제민간자격전문협회 | 2012-0371 | 1급,2급 | 14 | 100.0% | — |
| 와이에스씨(Y.S.C) 평생교육원 | 2018-002814 | 등급없음 | 0 | — | — |
| 코섹평생교육원, 코섹에듀(주) | 2015-006454 | 단일등급 | 0 | — | — |
| 어린이영어교육연구회 | 2021-005002 | 단일등급 | 0 | — | — |
| (사)한국교육과비전 | 2011-0269 | 전문가 | 0 | — | — |
| 사단법인국제통역번역협회 | 2018-002885 | 1급 | 0 | — | — |
| 주식회사 러닝블라썸 | 2022-005547 | 단일등급 | 0 | — | — |
| 모두행복사회적협동조합 | 2020-003535 | 1급 | 0 | — | — |
| (주)지텔프코리아 | 2017-006296 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| 주식회사비전드림교육 | 2020-004100 | 1급,2급 | 0 | — | — |
취득자 수는 자격 운영기관이 직접 입력한 값입니다(공식 통계 아님). 0명은 발급 기록이 없거나 기관이 제출하지 않은 경우입니다.
사단법인국제민간자격전문협회
영어는 국제통용어이므로 필수과목이다. 어린이들의 영어교육으로 주입식보다는 자기 체험적 학습을 통한 영어공부는 인성교육에 도움이 된다. 영어를 통한 국제사회지도자로 성장할 꿈을 가질 수 있 게 된다.
[1급]아동 영어 학습 도우미[2급]방과후아동영어학습도우미
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
와이에스씨(Y.S.C) 평생교육원
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
방과후 학생의 특성에 맞는 방과후 영어 지도 프로그램을 기획 및 운영하며 영어에 대한 흥미와 관심을 가지며 일상생활에서 사용되는 기초적인 영어를 이해하고 표현하는 능력을 기를 수 있도록 교육지도할 수 있다.
[등급없음]방과후 학생의 특성에 맞는 방과후 영어 지도 프로그램을 기획 및 운영하며 영어에 대한 흥미와 관심을 가지며 일상생활에서 사용되는 기초적인 영어를 이해하고 표현하는 능력을 기를 수 있도록 교육지도할 수 있다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
코섹평생교육원, 코섹에듀(주)
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
방과후 학생의 특성에 맞는 방과후 영어 지도 프로그램을 기획 및 운영할 수 있도록 하고, 초등학생이 영어에 대한 흥미와 관심을 가지고 일상생활에서 사용되는 기본적인 영어회화를 이해하고 표현할 수 있도록 지도하도록 한다. 학원영어강사 이상의 영어교육 능력을 배양하여 초등학교내 방과후 영어에서 최고의 영어교육을 제공 하고 사교육비 절감에 기여 한다.
[단일등급]방과후 학생의 특성에 맞는 방과후 영어 지도 프로그램을 기획 및 운영할 수 있도록 하고, 초등학생이 영어에 대한 흥미와 관심을 가지고 일상생활에서 사용되는 기본적인 영어회화를 이해하고 표현할 수 있도록 지도하도록 한다. 학원영어강사 이상의 영어교육 능력을 배양하여 초등학교내 방과후 영어에서 최고의 영어교육을 제공 하고 사교육비 절감에 기여 한다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
어린이영어교육연구회
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
아동과 아동교육기관에서 제공하는 방과 후 과정에 대해 교육현장의 실정에 맞는 교육프로그램으로 운영할 수 있도록 하는 역량을 갖추어 각 교육기관이 요구하는 아동 대상 영어를 지도하는 직무를 수행 할 수 있다.
[단일등급]아동과 아동교육기관에서 학습자를 대상으로 한 영어교육을 민간 교육기관이 설정한 교육목표에 맞도록 맞춤형 영어교육프로그램을 운영하고, 각종 교재를 분석하여 이를 활용해 방과 후 수업내용에 반영할 수 있도록 지도하는 직무를 수행할 수 있다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
(사)한국교육과비전
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
영어가 모국어가 아닌 사람들에게 효과적으로 말하기, 쓰기 중심교육을 통한 영어의 4대 영역 및 문법을 교육하는 교수법 능력 검정.
[전문가]신 한국형 영어교수법을 통해 정부의 영어교육 정책에 맞는 말하기, 쓰기중심교육으로 학습자가 흥미를 가지고 학습할 수 있도록 있도록 한다. 과거의 이론적인 학습에 그치지 않고 실전에 바로 활용 가능한 코칭 기법으로 학생들이 동기부여가 되어 학습할 수 있도록 한다
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
사단법인국제통역번역협회
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
초, 중, 고등학교 방과후 영어교실에서 교실 관리이론과 교실 활동이론을 바탕으로 영어문법, 어휘, 스피킹과 라이팅, 리스닝과 리딩, 영어 사운드 등을 학생들이 직접 수업에 참여하도록 유도하여 효과적이고 효율적으로 지도하게 된다.
[1급]테솔 교육과정을 통해 배운 언어교육 테크닉과 원리를 통해 초, 중, 고등학교 방과후 영어교실에서 영어문법, 어휘, 리스닝, 스피킹, 리딩, 라이팅, 영어 사운드 등을 영어교육 전문가 수준으로 효과적이고 효율적으로 지도하게 된다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
주식회사 러닝블라썸
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
초,중등학교 방과후교육 현장에서초.중등학생 발달특성에 적합한 외국어 교수법을 활용하여 영어라는 언어를 습득하는 교수활동을 한다. 더불어, 다른나라의 문화와 우리나라 문화를 균형있게 수용할 수 있고, 도구로써 영어를 사용할 수 있는 언어능력을 길러주는 것을 핵심역량으로 교육과정 영어과 교육목표에 부합하는 교수활동
[단일등급]초,중등학교 방과후교육 현장에서초.중등학생 발달특성에 적합한 외국어 교수법을 활용하여 영어라는 언어를 습득하는 교수활동을 한다. 더불어, 다른나라의 문화와 우리나라 문화를 균형있게 수용할 수 있고, 도구로써 영어를 사용할 수 있는 언어능력을 길러주는 것을 핵심역량으로 교육과정 영어과 교육목표에 부합하는 교수활동
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
모두행복사회적협동조합
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
초·중·고등학교 전학년을 대상으로 다양한 영어 교구재를 활용하여 방과후 영어 학습자가 영어를 즐겁고 흥미롭게 받아들이도록 동기부여하고 쉽게 이해하도록 영어 교육을 진행하며, 아울러 창의적 자율적 사고력 향상을 위한 문제 해결을 할 수 있도록 지도한다.
[1급]초·중·고등학교 전학년을 대상으로 다양한 영어 교구재를 활용하여 방과후 영어 학습자가 영어를 즐겁고 흥미롭게 받아들이도록 동기부여하고 쉽게 이해하도록 영어 교육을 진행하며, 아울러 창의적 자율적 사고력 향상을 위한 문제 해결을 할 수 있도록 지도한다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
(주)지텔프코리아
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
학교 방과후 강사, 공부방 강사, 학원 강사로 초등학교 영어 교육과정의 문법, 듣기, 읽기, 말하기, 쓰기 등을 학생들에게 교육 함.
[1급]방과후 초등영어를 높은 수준의 학생까지 지도할 수 있는 능력을 겸비하여 방과후 강사, 공부방 강사, 학원 강사 로서 문법, 듣기, 읽기, 말하기, 쓰기 등을 학생들에게 교육 하는 역할을 수행할 수 있음.[2급]방과후 초등영어를 중급 수준의 학생까지 지도할 수 있는 능력을 겸비하여 방과후 강사, 공부방 강사, 학원 강사 등의 역할을 수행할 수 있음.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
주식회사비전드림교육
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
학생들의 특성에 맞춰 지속적으로 학생들의 영어에 대한 흥미를 유도하여 영어의 개념을 이해시키고 전문적인 컨텐츠와 커리큘럼을 개발하여 영어가 어렵지 않도록 영어교육현장에서 영어의사소통능력을 향상시키고 교육지도하여 방과후 영어 지도사의 직무를 수행한다.
[1급]심화 영어교육을 통하여 학생들의 특성에 맞는 방과 후 영어 학습을 지도교육하고 영어를 생활 가까이 대하는 습관을 가지도록 지속적으로 커리큘럼개발과 연구하여 전문지식을 바탕으로 방과 후 교실, 영어캠프, 자유학기제, 문화센터 등을 비롯한 다양한 영어교육현장에서 영어의사소통능력 향상을 위한 학습활동을 주도하고 지원하여 방과 후 영어 지도사의 직무를 수행한다.[2급]지속적으로 영어의 개념을 이해시키고 학생들의 영어교육에 흥미를 갖도록 영어의 이해를 도아 전문적인 지식과 컨텐츠를 방과 후 학교 및 자유학기제, 문화센터 등 지도교육하고 영어교육에 필요한 다양한 현장에서 영어 학습 활동을 지도하여 실력을 향상시킬 수 있도록 주도, 지원하여 2급 방과후영어지도사 직무를 수행한다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
취득자 수와 검정 횟수는 자격 운영기관이 직접 입력한 값입니다. 순위는 그 값들끼리 비교한 것이고, 자격의 좋고 나쁨을 뜻하지 않습니다.
「방과후영어지도사」을(를) 가장 많이 발급한 기관이 함께 운영하는 자격입니다.
등록민간자격은 자격기본법에 따라 주무부처에 등록된 민간자격입니다. 등록은 요건을 갖춰 신고하면 되는 절차이고, 국가가 그 자격의 수준이나 효력을 인정한 것이 아닙니다. 국가가 인정한 것은 별도의 국가공인 민간자격이며, 전체 등록 65,051건 중 100건뿐입니다.
취득자 수는 자격 운영기관이 직접 입력한 값으로, 제공기관이 “공식적인 통계자료가 아니며 별도의 검증이 이루어지지 않은 데이터”라고 밝히고 있습니다. 참고용으로 보시고, 등록·취득 여부는 민간자격정보서비스에서 확인하세요.
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