등록민간자격
같은 이름으로 등록된 자격 30개·지금까지 취득자 723명·국가공인 아님
이름이 같아도 등록번호와 발급기관이 다르면 서로 다른 자격입니다. 아래에서 어느 기관이 실제로 발급해 왔는지 확인하세요. 가장 많이 발급한 곳이 245명, 나머지 29개를 합쳐 478명입니다.
| 발급기관 | 등록번호 | 등급 | 취득자 | 비중 | 공인 |
|---|---|---|---|---|---|
| 사단법인한국대학평생교육원협의회 | 2009-0282 | 없음 | 245 | 33.9% | — |
| (주)한국교육검정원 | 2021-001408 | 1급,2급 | 156 | 21.6% | — |
| (주)한국사이버진흥원 | 2017-004577 | 1급,2급 | 140 | 19.4% | — |
| (주)한국교육진흥협회 | 2023-001875 | 1급,2급 | 61 | 8.4% | — |
| 주식회사 한겨레엔 | 2014-3432 | 등급없음 | 58 | 8.0% | — |
| (주) 한국독서논술교육평가연구회 | 2013-1201 | 등급없음 | 57 | 7.9% | — |
| KBS미디어 평생교육원 | 2021-003243 | 1급 | 6 | 0.8% | — |
| 나성장 연구소 | 2025-005840 | 1급 | 0 | — | — |
| 좋은꿈지식창업협회 | 2023-006128 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| (주)한국검정평가원 | 2025-002554 | 1급 | 0 | — | — |
| 주식회사 국민평생교육원 | 2024-004053 | 1급 | 0 | — | — |
| 주식회사 한국기업교육강사협회 | 2022-001594 | 1급 | 0 | — | — |
| 한국직업평가진흥협회 | 2022-000920 | 1급 | 0 | — | — |
| 사단법인 한국복지목회협의회 | 2021-002773 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| (사)한우리독서문화운동본부 | 2020-002017 | 2급 | 0 | — | — |
| 주식회사 미래사회교육재단 | 2025-007183 | 1급 | 0 | — | — |
| 한국교육과정평가협회 | 2024-005724 | 1급 | 0 | — | — |
| 텀북스출판사 | 2026-003731 | 1급 | 0 | — | — |
| 주식회사 더존에듀 | 2021-003862 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| 한국산업인력진흥원(주) | 2023-001399 | 1급 | 0 | — | — |
| (주)한국직업능력검정협회 | 2021-000678 | 1급 | 0 | — | — |
| (주)핵심인재개발원 | 2021-005246 | 1급 | 0 | — | — |
| 대한황실문화예술교육원 | 2022-000827 | 등급없음 | 0 | — | — |
| (주)로직아이리딩교육원 | 2018-003789 | 1급,2급,3급 | 0 | — | — |
| 한국엔씨에스자격개발원(주) | 2022-000223 | 1급 | 0 | — | — |
| 한국스피치평생교육원 | 2023-001948 | 등급없음 | 0 | — | — |
| 있어여 | 2026-003711 | 1급 | 0 | — | — |
| 도서출판 프랜드 | 2026-003239 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| 한국일자리창출협회 | 2021-000764 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| (사)한국능력교육개발원 | 2017-005732 | 단일등급 | 0 | — | — |
취득자 수는 자격 운영기관이 직접 입력한 값입니다(공식 통계 아님). 0명은 발급 기록이 없거나 기관이 제출하지 않은 경우입니다.
사단법인한국대학평생교육원협의회
글이 추구하는 목적과 글을 써야하는 상황에 따라 글쓰기를 할 수 있는 능력 및 글쓰기 이론에 대한 지식도 체계적으로 보유하고 글쓰기 교육을 지도할 수 있는 능력을 검정
[없음] 글쓰기의 기본바탕인 교과서의 작품 읽기부터 출발하여, 초등학교 7차 국어교과서를 중심으로, 각 학 년별의 쓰기와 읽기 교과서를 분석하고, 이를 바탕으로 구체적인 글쓰기를 실습하여, 자세히 읽을 수 있는 힘을 기르면서 동시에 구체적으로 글을 잘 쓸 수 있는 방법을 연구한다.-독서지도-논술지도-갈래별 글쓰기 지도
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
(주)한국교육검정원
읽기, 쓰기, 말하기, 듣기의 네 가지 언어활동 중 가장 어려워하고 쉽게 접근하기 힘들어하는 글쓰기에 대해 기본적인 형식과 지도 방법을 이해하고 가장 기본적인 일기 쓰기부터 시, 동화, 소설과 같은 장르 쓰기까지 모두 쓸 수 있으며 쓰는 방법을 가르칠 수 있고 관련된 지도 프로그램을 개발하고 진행하는 직무를 수행한다.
[1급]글쓰기 과정과 절차에 관한 전략, 텍스트 이론, 단락 이론을 통해 논리적 글쓰기를 지도할 수 있고, 신문을 활용한 글쓰기, 시 창작, 그림책을 활용한 글쓰기, 고쳐쓰기, 철학적 글쓰기 등 다양한 표현적 글쓰기를 지도할 수 있고, 이를 위해 묘사 훈련과 이야기 구성 방법을 활용해 지도할 수 있도록 도움을 주는 직무를 수행한다.[2급]쓰기 지도 이론과 글쓰기 교육 이론, 글쓰기 지도 방법과 글쓰기 프로그램 활용법을 기본으로 대화 중심, 체험 중심, 표현 주체 중심, 과정 중심 글쓰기 지도 방법을 통해 내용 생성과 내용조직에 대한 구체적인 활용법을 알고 이를 통해 일기 쓰기, 생활 글쓰기, 독서 감상문 쓰기 지도를 할 수 있도록 도움을 주는 직무를 수행한다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
(주)한국사이버진흥원
읽기, 쓰기, 말하기, 듣기의 네 가지 언어활동 중 가장 어려워하고 쉽게 접근하기 힘들어하는 글쓰기에 대해 기본적인 형식과 지도방법을 이해, 활용, 연습함으로써 가장 기본적인 일기쓰기부터 시, 동화, 소설과 같은 장르쓰기까지 모두 쓸 수 있고 쓰는 방법을 가르칠 수 있고 쓰는 방법에 대한 지도 프로그램을 개발하고 진행할 수 있음.
[1급]글쓰기 과정과 절차에 관한 전략, 텍스트 이론, 단락 이론을 통해 논리적 글쓰기 지도를 할 수 있고, 신문을 활용한 글쓰기, 시 창작, 그림책을 활용한 글쓰기, 고쳐 쓰기, 철학적 글쓰기 등 다양한 표현적 글쓰기를 지도 할 수 있고, 이를 위해 묘사훈련과 이야기 구성방법을 활용해 지도할 수 있도록 도움을 줌.[2급]쓰기 지도 이론과 글쓰기 교육이론, 글쓰기 지도방법과 글쓰기 프로그램 활용법을 기본으로 대화중심, 체험중심, 표현주체 중심, 과정중심 글쓰기 지도방법을 통해 내용생성과 내용조직에 대한 구체적인 활용법을 알고 이를 통해 일기 쓰기, 생활 글쓰기, 독서 감상문 쓰기 지도를 할 수 있도록 도움을 줌.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
(주)한국교육진흥협회
읽기, 쓰기, 말하기, 듣기의 네 가지 언어활동 중 가장 어려워하고 쉽게 접근하기 힘들어하는 글쓰기에 대해 기본적인 형식과 지도 방법을 이해하고 가장 기본적인 일기 쓰기부터 시, 동화, 소설과 같은 장르 쓰기까지 모두 쓸 수 있으며 쓰는 방법을 가르칠 수 있고 관련된 지도 프로그램을 개발하고 진행하는 직무를 수행한다.
[1급]글쓰기 과정과 절차에 관한 전략, 텍스트 이론, 단락 이론을 통해 논리적 글쓰기를 지도할 수 있고, 신문을 활용한 글쓰기, 시 창작, 그림책을 활용한 글쓰기, 고쳐쓰기, 철학적 글쓰기 등 다양한 표현적 글쓰기를 지도할 수 있고, 이를 위해 묘사 훈련과 이야기 구성 방법을 활용해 지도할 수 있도록 도움을 주는 직무를 수행한다.[2급]쓰기 지도 이론과 글쓰기 교육 이론, 글쓰기 지도 방법과 글쓰기 프로그램 활용법을 기본으로 대화 중심, 체험 중심, 표현 주체 중심, 과정 중심 글쓰기 지도 방법을 통해 내용 생성과 내용조직에 대한 구체적인 활용법을 알고 이를 통해 일기 쓰기, 생활 글쓰기, 독서 감상문 쓰기 지도를 할 수 있도록 도움을 주는 직무를 수행한다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
주식회사 한겨레엔
초중등 학생을 대상으로 독서, 글쓰기, 논술 및 NIE(신문활용교육) 교육을 지도할 수 있고, 읽고 생각하고 토론하고 쓰는 통합적 프로그램의 적용이 가능
[등급없음]초중등 학생들의 발달단계에 대한 기본적인 이해를 바탕으로, 각 수준에 맞는 독서, 글쓰기, 논술 및 NIE(신문활용교육) 지도가 가능한 수준
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
(주) 한국독서논술교육평가연구회
글쓰기 힘을 돋우는 다양한 쓰기 방법을 체득화 시켜 글쓰기에 있어 자신감을 갖게 한다. 또한 글쓰기의 여러 유형과 특징을 살펴보고 아동 보기글과 함께 구체적이고 실천적인 글쓰기 능력을 신장시킬 수 있도록 지도한다.
[등급없음]다양한 쓰기 방법을 체득화시켜 글쓰기에 자신감을 갖게 한다. 글쓰기의 여러 유형과 특징을 살펴보고 아동 보기글과 함께 구체적이고 실천적인 글쓰기 능력의 신장향상 지도
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
KBS미디어 평생교육원
글쓰기지도사는 학습자에게 다양한 방법의 글쓰기 방법을 가르치면서, 관련 사항을 지도 주관하며, 관련 교육을 진행할 수 있는 역할을 수행한다.
[1급]글쓰기지도사는 학습자에게 다양한 방법의 글쓰기 방법을 가르치면서, 관련 사항을 지도 주관하며, 관련 교육을 진행할 수 있는 역할을 수행한다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
나성장 연구소
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
1.글쓰기 교육 및 심화 지도1-1.창의적 글쓰기, 논리적 글쓰기, 문장력 향상, 원고 기획·집필 기법 등 글쓰기 전 과정을 심화 지도1-2.다양한 장르(에세이, 전자책 등)에 맞춘 맞춤형 첨삭 및 피드백 제공2.출판 실무 및 응용 코칭2-1.수강자의 경험과 전문성을 반영해 전자책 원고를 기획·작성하도록 지도2-2완성 원고의 출판 및 유통 전 과정을 실무적으로 코칭3.저작권·마케팅·브랜딩 지도3-1.저작권, 유통 구조, 독자 타겟 마케팅, 퍼스널 브랜딩 전략 교육 및 컨설팅4.실습 중심 플랫폼 운영 교육4-1.출판 플랫폼 운영, 전자책 업로드, 판매 전략, 독자 관리 등 실습 중심 지도
[1급]1.글쓰기 교육 및 심화 지도1-1.창의적 글쓰기, 논리적 글쓰기, 문장력 향상, 원고 기획·집필 기법 등 글쓰기 전 과정을 심화 지도1-2.다양한 장르(에세이, 전자책 등)에 맞춘 맞춤형 첨삭 및 피드백 제공2.출판 실무 및 응용 코칭2-1.수강자의 경험과 전문성을 반영해 전자책 원고를 기획·작성하도록 지도2-2완성 원고의 출판 및 유통 전 과정을 실무적으로 코칭3.저작권·마케팅·브랜딩 지도3-1.저작권, 유통 구조, 독자 타겟 마케팅, 퍼스널 브랜딩 전략 교육 및 컨설팅4.실습 중심 플랫폼 운영 교육4-1.출판 플랫폼 운영, 전자책 업로드, 판매 전략, 독자 관리 등 실습 중심 지도
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
좋은꿈지식창업협회
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
개인 및 단체를 대상으로 다양한 주제의 글쓰기 방법을 지도하며, 일반출판물 및 전자 출판물 등 서적의 특성에 따른 전략적 글쓰기 방법을 지도할 수 있다. 학습자의 작품과 글쓰기 능력에 대한 평가 및 진단을 하는 직무를 수행하며, 글쓰기 트렌드와 기술의 연구개발을 통해 글쓰기 학습법을 개발하는 직무를 수행한다.
[1급]개인 및 단체를 대상으로 다양한 주제의 글쓰기 방법을 지도하며, 일반출판물 및 전자 출판물 등 서적의 특성에 따른 전략적 글쓰기 방법을 지도할 수 있다. 학습자의 작품과 글쓰기 능력에 대한 평가 및 진단을 하는 직무를 수행하며, 글쓰기 트렌드와 기술의 연구개발을 통해 글쓰기 학습법을 개발하는 직무를 수행한다.[2급]개인 및 단체를 대상으로 다양한 주제의 글쓰기 방법을 지도하며, 일반출판물 및 전자 출판물 등 서적의 특성에 따른 전략적 글쓰기 방법을 지도할 수 있다. 학습자의 작품과 글쓰기 능력에 대한 평가 및 진단을 하는 직무를 보조하고, 학습별 연구개발 데이터 수집업무를 수행한다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
(주)한국검정평가원
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
관련기관에서 대상의 연령과 수준에 맞춰, 학습자의 문장 구성, 문법, 글쓰기 기법 능력을 향상시키기 위한 지도업무를 한다.
[1급]관련기관에서 대상의 연령과 수준에 맞춰, 학습자의 문장 구성, 문법, 글쓰기 기법 능력을 향상시키기 위한 지도업무를 한다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
주식회사 국민평생교육원
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
글쓰기 과정과 절차 전략, 신문을 활용한 글쓰기 지도방법, 표현적 글쓰기 지도방법, 묘사훈련과 이야기 구성방법 등 다양한 글쓰기를 지도할 수 있도록 도움을 줌.
[1급]글쓰기 과정과 절차 전략, 신문을 활용한 글쓰기 지도방법, 표현적 글쓰기 지도방법, 묘사훈련과 이야기 구성방법 등 다양한 글쓰기를 지도할 수 있도록 도움을 줌.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
주식회사 한국기업교육강사협회
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
글쓰기 과정과 절차 전략, 신문을 활용한 글쓰기 지도방법, 표현적 글쓰기 지도방법, 묘사훈련과 이야기 구성방법 등 다양한 글쓰기를 지도할 수 있도록 도움을 줌.
[1급]글쓰기 과정과 절차 전략, 신문을 활용한 글쓰기 지도방법, 표현적 글쓰기 지도방법, 묘사훈련과 이야기 구성방법 등 다양한 글쓰기를 지도할 수 있도록 도움을 줌.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
한국직업평가진흥협회
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
글쓰기 과정과 절차 전략, 신문을 활용한 글쓰기 지도방법, 표현적 글쓰기 지도방법, 묘사훈련과 이야기 구성방법 등 다양한 글쓰기를 지도할 수 있도록 도움을 줌.
[1급]글쓰기 과정과 절차 전략, 신문을 활용한 글쓰기 지도방법, 표현적 글쓰기 지도방법, 묘사훈련과 이야기 구성방법 등 다양한 글쓰기를 지도할 수 있도록 도움을 줌.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
사단법인 한국복지목회협의회
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
글쓰기 과정과 절차에 관한 전략, 텍스트 이론, 단락 이론을 통해 논리적 글쓰기 지도를 할 수 있고, 신문을 활용한 글쓰기, 시 창작, 그림책을 활용한 글쓰기, 고쳐 쓰기, 철학적 글쓰기 등 다양한 표현적 글쓰기를 지도 할 수 있고, 이를 위해 묘사훈련과 이야기 구성방법을 활용해 지도하는 역할을 수행
[1급]글쓰기 과정과 절차에 관한 전략, 텍스트 이론, 단락 이론을 통해 논리적 글쓰기, 신문을 활용한 글쓰기, 시 창작, 그림책을 활용한 글쓰기, 고쳐 쓰기, 철학적 글쓰기 등 다양한 표현적 글쓰기 지도를 위해 묘사훈련과 이야기 구성방법을 활용하는 지도자를 양성하는 역할 수행[2급]글쓰기 과정과 절차에 관한 전략, 텍스트 이론, 단락 이론을 통해 논리적 글쓰기 지도를 할 수 있고, 신문을 활용한 글쓰기, 시 창작, 그림책을 활용한 글쓰기, 고쳐 쓰기, 철학적 글쓰기 등 다양한 표현적 글쓰기를 지도 할 수 있고, 이를 위해 묘사훈련과 이야기 구성방법을 활용해 지도하는 역할 수행
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
(사)한우리독서문화운동본부
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
글쓰기 기초체력을 길러 글쓰기에 대한 올바른 지도와 첨삭을 통해 어린이와 청소년 들의 글쓰기 능력을 향상시키는 직무이다
[2급]글쓰기 기초체력을 길러 글쓰기에 대한 올바른 지도와 첨삭을 통해 어린이와 청소년 들의 글쓰기 능력을 향상시키는 직무이다
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
주식회사 미래사회교육재단
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
글쓰기 전략과 절차, 텍스트 및 단락 이론을 바탕으로 논리적 글쓰기를 지도하고, 신문, 시, 그림책 활용, 고쳐 쓰기, 철학적 글쓰기 등 다양한 표현적 글쓰기를 지원하는 역할을 수행한다. 또한 묘사 훈련과 이야기 구성 방법을 활용해 학습자가 글쓰기 능력을 체계적으로 향상하도록 지도한다.
[1급]글쓰기 전략과 절차, 텍스트 및 단락 이론을 바탕으로 논리적 글쓰기를 지도하고, 신문, 시, 그림책 활용, 고쳐 쓰기, 철학적 글쓰기 등 다양한 표현적 글쓰기를 지원하는 역할을 수행한다. 또한 묘사 훈련과 이야기 구성 방법을 활용해 학습자가 글쓰기 능력을 체계적으로 향상하도록 지도한다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
한국교육과정평가협회
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
글쓰기 지도방법을 통해 내용생성과 내용서식에 대한 구체적인 활용법을 알고 이를 통해 일기 쓰기,생활 글쓰기 독서 감상문 쓰기 지도를 수행한다.
[1급]글쓰기 지도방법을 통해 내용생성과 내용서식에 대한 구체적인 활용법을 알고 이를 통해 일기 쓰기,생활 글쓰기 독서 감상문 쓰기 지도를 수행한다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
텀북스출판사
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
글쓰기 지도사는 창의적·논리적 글쓰기 교육과 첨삭 지도를 수행하며, 다양한 장르의 원고 기획과 집필을 지도한다. 일반적인 출판 절차와 저작권, 마케팅을 전자책 및 전자책출판 플랫폼에 적용하는 방법을 학습자의 콘텐츠 제작과 출판 상황에 맞게 코칭하는 업무를 수행한다.
[1급]글쓰기 지도사는 창의적·논리적 글쓰기 교육과 첨삭 지도를 수행하며, 다양한 장르의 원고 기획과 집필을 지도한다. 일반적인 출판 절차와 저작권, 마케팅을 전자책 및 전자책출판 플랫폼에 적용하는 방법을 학습자의 콘텐츠 제작과 출판 상황에 맞게 코칭하는 업무를 수행한다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
주식회사 더존에듀
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
글쓰기지도사는 글쓰기 과정과 절차에 관한 전략, 텍스트 이론, 단락 이론을 통해 논리적 글쓰기 지도를 할 수 있고, 신문을 활용한 글쓰기, 시 창작, 그림책을 활용한 글쓰기, 고쳐 쓰기, 철학적 글쓰기 등 다양한 표현적 글쓰기를 지도 할 수 있고, 이를 위해 묘사훈련과 이야기 구성방법을 활용해 지도하는 역할을 수행.” 을 직무내용으로 한다.
[1급]글쓰기 과정과 절차에 관한 전략, 텍스트 이론, 단락 이론을 통해 논리적 글쓰기, 신문을 활용한 글쓰기, 시 창작, 그림책을 활용한 글쓰기, 고쳐 쓰기, 철학적 글쓰기 등 다양한 표현적 글쓰기 지도를 위해 묘사훈련과 이야기 구성방법을 활용하는 지도자를 양성하는 역할 수행[2급]글쓰기 과정과 절차에 관한 전략, 텍스트 이론, 단락 이론을 통해 논리적 글쓰기 지도를 할 수 있고, 신문을 활용한 글쓰기, 시 창작, 그림책을 활용한 글쓰기, 고쳐 쓰기, 철학적 글쓰기 등 다양한 표현적 글쓰기를 지도 할 수 있고, 이를 위해 묘사훈련과 이야기 구성방법을 활용해 지도하는 역할 수행
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
한국산업인력진흥원(주)
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
글쓰기지도사는 글쓰기 지도 방법을 통해 내용생성과 내용서식에 대한 구체적인 활용법을 알고 이를 통해 일기 쓰기, 생활 글쓰기 독서 감상문 쓰기 지도를 수행한다.
[1급]글쓰기 과정과 절차에 관한 전략 텍스트 이론,단락 이론을 통해 논리적 글쓰기 지도를 할 수 있고 신문을 활용한 글쓰기, 시창작, 그림책을 활용한 글쓰기, 고쳐쓰기, 철학적 글쓰기 등 다양한 표현적 글쓰기를 지도 할 수 있고 이를 위해 묘사훈련과 이야기 구성방법을 활용해 지도하는 직무를 수행
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
(주)한국직업능력검정협회
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
글쓰기지도사는 글쓰기 지도 방법을 통해 내용생성과 내용조식에 대한 구체적인 활용법을 알고 이를 통해 일기 쓰기, 생활 글쓰기 독서 감상문 쓰기 지도를 할 수 있도록 지도한다.
[1급]글쓰기 과정과 절차에 관한 전략 텍스트 이론,단락 이론을 통해 논리적 글쓰기 지도를 할 수 있고 신문을 활용한 글쓰기, 시창작, 그림책을 활용한 글쓰기, 고쳐쓰기, 철학적 글쓰기 등 다양한 표현적 글쓰기를 지도 할 수 있고 이를 위해 묘사훈련과 이야기 구성방법을 활용해 지도할 수 있도록 지도하는 직무를 수행
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
(주)핵심인재개발원
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
글쓰기지도사는 글쓰기에 대한 이해를 바탕으로 글쓰기 과정과 절차에 관한 전략, 텍스트 이론, 단락 이론 등을 통해 논리적 글쓰기를 지도하고 그림책을 활용한 글쓰기, 고쳐 쓰기, 철학적 글쓰기 등 다양한 표현적 글쓰기를 지도하는 직무를 수행한다.
[1급]글쓰기 이론과 이해를 바탕으로 글쓰기 과정과 절차에 관한 전략, 단락 이론 등을 통한 논리적 글쓰기와 시 창작, 그림책을 활용한 글쓰기, 철학적 글쓰기 등 다양한 표현적 글쓰기를 지도하고 묘사훈련과 이야기 구성 방법을 활용할 수 있는 방법을 지도하는 직무를 수행한다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
대한황실문화예술교육원
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
글쓰기지도사는 글쓰기에 대한 전문적인 이해를 기반으로 상황과 목적에 알맞은 내용구성법, 다양한 표현 전략, 글쓰기 유형별 특성을 고려하여 다양한 글을 쓸 수 있도록 지도하는 것을 직무로 한다.
[등급없음]글쓰기지도사는 글쓰기에 대한 전문적인 이해를 기반으로 상황과 목적에 알맞은 내용구성법, 다양한 표현 전략, 글쓰기 유형별 특성을 고려하여 다양한 글을 쓸 수 있도록 지도하는 것을 직무로 한다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
(주)로직아이리딩교육원
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
글쓰기지도사라 함은 학생들에게 글쓰기 방법을 가르치면서 글쓰기와 관련된 사항들을 지도하고 주관하는 자격을 갖는 직무이다. 글쓰기지도사는 학생과 청소년을 대상으로 글쓰기를 지도하면서 아동과 청소년 등에게 글쓰기 방법과 글쓰기 평가 방법을 가르치고 글쓰기 교육과 관련된 제반 사항들을 선택하고 결정할 수 있도록 하는 직무이다.
[1급]전문가 수준의 뛰어난 글쓰기지도 능력을 바탕으로 글쓰기지도사를 대상으로 글쓰기 방법을 지도하고 글쓰기 지도 컨설팅을 하면서 글쓰기지도사를 대상으로 하는 교재를 집필할 수 있다.[2급]준전문가 수준의 글쓰기지도 활용능력을 바탕으로 글쓰기 관련 단체에서 글쓰기를 지도하고, 아동과 청소년을 대상으로 글쓰기를 지도하고 글쓰기 관련 학습지나 글쓰기 관련 교재를 집필할 수 있다.[3급]일반인으로서 글쓰기지도 활용능력을 가지고 있으며, 글쓰기지도 활용 수준이 글쓰기지도 교재를 활용하여 효과적인 글쓰기지도를 할 수 있고, 아이들에게 글쓰기지도에 필요한 교재를 선정하고 글쓰기를 지도할 수 있다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
한국엔씨에스자격개발원(주)
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
논리적인 글쓰기를 지도하며 신문을 활용한 글쓰기, 시창작, 그림책을 활용한 글쓰기, 고쳐쓰기, 철학적 글쓰기등 다양한 표현적 글쓰기를 하고 이를 위해 묘사훈련과 이야기 구성방법을 활용한 지도를 한다.
[1급]논리적인 글쓰기를 지도하며 신문을 활용한 글쓰기, 시창작, 그림책을 활용한 글쓰기, 고쳐쓰기, 철학적 글쓰기등 다양한 표현적 글쓰기를 하고 이를 위해 묘사훈련과 이야기 구성방법을 활용한 지도를 한다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
한국스피치평생교육원
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
성인 남녀 누구나 자기생각과 느낌을 글로 표현 할 수 있도록, 글의 형식과 내용 그리고 맞춤법과 논리구성법, 주제잡기 등 실용적 글쓰기와 문학적 글쓰기 등을 지도 교육한다.
[등급없음]성인 남녀 누구나 자기 생각과 느낌을 글로 표현 할 수 있도록, 글의 형식과 내용 그리고 맞춤법과 논리구성법, 주제 잡기등 실용적 글쓰기와 문학적 글쓰기 등을 지도 교육한다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
있어여
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
아동·청소년 및 일반인을 대상으로 글쓰기 활동을 지도하고 표현력과 사고력 향상을 위한 글쓰기 교육을 지도하는 것을 직무내용으로 한다.
[1급]글쓰기 교육 프로그램을 기획·운영하고 글쓰기 지도, 첨삭 지도, 글쓰기 교육 콘텐츠 개발 등의 업무를 수행한다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
도서출판 프랜드
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
일반인을 대상으로 실생활 중심의 일상적인 글쓰기부터 창작글, 스토리텔린, 심화 글쓰기 및 출판형 글의 교육을 설계·지도하고, 학습자의 작품완성과 출판까지 지도하며, 글쓰기 교육자 양성 등 전문 강사 역할을 수행한다.
[1급]창작글, 스토리텔린, 심화 글쓰기 및 출편형 글씨의 교육을 설계·지도하고, 학습자의 작품완성과 출판까지 지도하며, 글쓰기 교육자 양성 등 전문 강사 역할을 수행한다.[2급]일반인(초보자)를 대상으로 일상적인 글쓰기, 감정 기록, 독후감, 짧은 에세이 등 실생활 중심의 글쓰기 방법과, 학습자의 표현력을 키우는데 도움이 되는 글쓰기 습관 형성에 필요한 피드백을 제공하고 지도하는 업무를 수행한다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
한국일자리창출협회
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
읽기, 쓰기, 말하기, 듣기의 네가지 언어활동 중 가장 어려워하고 쉽게 접근하기 힘들어하는 글쓰기에 대해 기본적인 형식과 지도방법을 이해, 활용, 연습함으로써 가장 기본적인 일기쓰기부터 시, 동화, 소설과 같은 장르쓰기까지 모두 쓸수 있고 쓰는 방법을 가르칠수 있고 쓰는 방법에 대한 지도 프로그램을 개발하고 진행할수 있는 직무내용이다.
[1급]글쓰기 과정과 절차에 관한 전략, 텍스트이론, 단락 이론을 통해 논리적 글쓰기 지도를 할수 있고 신문을 활용한 글쓰기, 시창작, 그림책을 활용한 글쓰기, 고쳐쓰기, 철학적 글쓰기 등 다양한 표현적 글쓰기를 지도할수 있고 이를 위해 묘사훈련과 이야기 구성방법을 활용해 지도할수 있도록 도움을 주며 전문적인 지도사를 양성하는 직무를 갖는다.[2급]쓰기지도 이론과 글쓰기 교육이론, 글쓰기 지도방법과 글쓰기 프로그램 활용법을 기본으로 대화중심, 체험중심, 표현주체중심, 과정중심 글쓰기지도방법을 통해 내용생성과 내용조직에 대한 구체적인 활용법을 알고 이를 통해 일기쓰기, 생활글쓰기, 독서 감상문 쓰기 지도를 할수 있도록 도움을 주는 직무내용이다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
(사)한국능력교육개발원
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
한글에 대한 이해와 올바른 글쓰기 방법을 체득하여 글짓기 능력을 증진시키고, 논리적 사고와 창의적 사고력을 향상 시켜 문학적 안목을 높여주는 역활을 수행한다.
[단일등급]한글에 대한 이해와 올바른 글쓰기 방법을 체득하여 글짓기 능력을 증진시키고, 논리적 사고와 창의적 사고력을 향상 시켜 문학적 안목을 높여주는 역활을 수행한다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
등록민간자격은 자격기본법에 따라 주무부처에 등록된 민간자격입니다. 등록은 요건을 갖춰 신고하면 되는 절차이고, 국가가 그 자격의 수준이나 효력을 인정한 것이 아닙니다. 국가가 인정한 것은 별도의 국가공인 민간자격이며, 전체 등록 6만여 건 중 100건뿐입니다.
취득자 수는 자격 운영기관이 직접 입력한 값으로, 제공기관이 “공식적인 통계자료가 아니며 별도의 검증이 이루어지지 않은 데이터”라고 밝히고 있습니다. 참고용으로 보시고, 등록·취득 여부는 민간자격정보서비스에서 확인하세요.
주식회사 디브렉션 · 대표이사 정민수 · 사업자등록번호 681-88-02576