등록민간자격
같은 이름으로 등록된 자격 7개·지금까지 취득자 181명·국가공인 아님
이름이 같아도 등록번호와 발급기관이 다르면 서로 다른 자격입니다. 아래에서 어느 기관이 실제로 발급해 왔는지 확인하세요. 가장 많이 발급한 곳이 137명, 나머지 6개를 합쳐 44명입니다.
| 발급기관 | 등록번호 | 등급 | 취득자 | 비중 | 공인 |
|---|---|---|---|---|---|
| 글로벌교육관리협회 | 2013-0901 | 1급,2급 | 137 | 75.7% | — |
| (사)행복교육중앙회 | 2016-004986 | 등급없음 | 42 | 23.2% | — |
| 주식회사 한울지식재단 | 2019-004896 | 단일등급 | 2 | 1.1% | — |
| 두온교육(주) | 2024-005769 | 1급 | 0 | — | — |
| 한국직업개발진흥원 | 2017-005872 | 단일등급 | 0 | — | — |
| 한국방과후연합회 | 2021-000516 | 1급 | 0 | — | — |
| 정나눔주식회사 | 2021-002787 | 단일등급 | 0 | — | — |
취득자 수는 자격 운영기관이 직접 입력한 값입니다(공식 통계 아님). 0명은 발급 기록이 없거나 기관이 제출하지 않은 경우입니다.
글로벌교육관리협회
학교에서 운영하는 방과후교육에 대한 전반적인 직무수행능력과 여러 가지 전문적인 교육으로 방과후교육지도사로 활동 할 수 있고 방과후교육지도사를 양성할 수 있는 자격임
[1급]방과후교육지도사로써 방과후활동교육에 관한 과목개설, 운영 계획, 전문적인 교육활동을 할 수 있음[2급]방과후교육지도사로써 방과후 활동교육에 관한 과목개설, 운영 계획, 전반적인 업무활동을 할 수 있음
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
(사)행복교육중앙회
초등방과후학교강사로서의 기본적 자질과 교육이론,수업기술에 대한 전문적인 소양, 방과후학교의 특징을 알고 프로그램을 작성하고 운영하는 능력과 현행 초등교육과정의 편제와 방과후교육프로그램의 이해도 검정 및 전문적인 능력을 갖춰 초등학교 전학년을 대상으로 하며 아동들이 올바른 생활습관을 형성할수있도록 생활지도를 한다.
[등급없음]초등방과후학교강사로서의 기본적 자질과 교육이론,수업기술에 대한 전문적인 소양, 방과후학교의 특징을 알고 프로그램을 작성하고 운영하는 능력과 현행 초등교육과정의 편제와 방과후교육프로그램의 이해도 검정 및 전문적인 능력을 갖춰 초등학교 전학년을 대상으로 하며 아동들이 올바른 생활습관을 형성할수있도록 생활지도를 한다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
주식회사 한울지식재단
방과 후 보호자의 돌봄을 받지 못하는 아이들에게 학습지도를 함으로써정서적 안정감을 주고 방과 후 시간에 생활지도와 교과목 이외의 다양하고 흥미 있는 교육 프로그램을 제공하여 체험을 통해 학생 개인의 소질과 적성을 개발하고 다양성을 찾아주는 직무 수행을 한다.
[단일등급]방과 후 보호자의 돌봄을 받지 못하는 아이들에게 학습지도를 함으로써 정서적 안정감을 주고 방과 후 시간에 생활지도와 교과목 이외의 다양하고 흥미 있는 교육 프로그램을 제공하여 체험을 통해 학생 개인의 소질과 적성을 개발하고 다양성을 찾아주는 직무 수행을 한다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
두온교육(주)
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
맞춤형 교육 프로그램을 기획, 운영, 개별 학습 지도와 상담을 제공함. 교육 자료를 관리하고 창의적 학습 활동을 지도, 학생의 성과를 분석, 보고함. 지속적인 자기개발로 전문성을 강화, 학부모와 협력하여 학생 성장을 지원함. 학생의 연령, 수준, 흥미를 고려한 다양한 프로그램을 개발하고 주간, 월간 계획을 수립하여 체계적으로 교육을 관리하는 직무를 수행함.
[1급]맞춤형 교육 프로그램을 기획, 운영, 개별 학습 지도와 상담을 제공함. 교육 자료를 관리하고 창의적 학습 활동을 지도, 학생의 성과를 분석, 보고함. 지속적인 자기개발로 전문성을 강화, 학부모와 협력하여 학생 성장을 지원함. 학생의 연령, 수준, 흥미를 고려한 다양한 프로그램을 개발하고 주간, 월간 계획을 수립하여 체계적으로 교육을 관리하는 직무를 수행함.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
한국직업개발진흥원
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
방과후 교육, 생활과 시간활용 등에 대한 체계적, 전문적인 프로그램의 기획과 운용을 통해 아동, 학생, 청소년의 학습과 생활전반에 걸친 전인적인 성장과 발전, 특기와 적성의 계발, 진로탐색 등을 지원 및 지도하는 직무를 수행함.
[단일등급]방과후 학교 및 아동청소년 복지시설, 기관 등에서 아동, 학생, 청소년의 방과후 교육, 생활과 시간활용 등에 대한 체계적, 전문적인 프로그램의 기획과 운용을 통해 아동, 학생, 청소년의 학습과 생활전반에 걸친 전인적인 성장과 발전, 특기와 적성의 계발, 진로탐색 등을 지원 및 지도하는 직무를 수행함.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
한국방과후연합회
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
방과후교육지도사는 방과후 아동지도에 대한 전반적인 지식과 운용능력을 갖춘 전문지도사로서 아동들의 특성을 파악하고 아동의 지도계획, 아동의 대한 이해를 바탕으로 다양한 프로그램을 개발하고 개개인의 소질을 개발하고 방과후 지도사와 관련된 교육 및 지도 상담과 사무를 수행한다.
[1급]방과후교육지도사는 방과후 아동지도에 대한 전반적인 지식과 운용능력을 갖춘 전문지도사로서 아동들의 특성을 파악하고 아동의 지도계획, 아동의 대한 이해를 바탕으로 다양한 프로그램을 개발하고 개개인의 소질을 개발하고 방과후 지도사와 관련된 교육 및 지도 상담과 사무를 수행한다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
정나눔주식회사
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
학교를 마친 후 보호자가 부재한 학령기 아동을 위하여 방과 후 일과 운영을 통해 아동을 보호하고 교육하는 활동에 대한 지식 및 활용능력으로 방과후의 일과시간 동안 적절한 교육 프로그램을 제공하여 학교생활과 교육 생활에 도움이 될 수 있게 하며 아동이 안전하고 즐거운 생활을 하도록 방과 후 분야의 업무를 수행하는 것을 직무내용으로 한다.
[단일등급]학교를 마친 후 보호자가 부재한 학령기 아동을 위하여 방과 후 일과 운영을 통해 아동을 보호하고 교육하는 활동에 대한 지식 및 활용능력으로 방과후의 일과시간 동안 적절한 교육 프로그램을 제공하여 학교생활과 교육 생활에 도움이 될 수 있게 하며 아동이 안전하고 즐거운 생활을 하도록 방과 후 분야의 업무를 수행하는 것을 직무내용으로 한다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
등록민간자격은 자격기본법에 따라 주무부처에 등록된 민간자격입니다. 등록은 요건을 갖춰 신고하면 되는 절차이고, 국가가 그 자격의 수준이나 효력을 인정한 것이 아닙니다. 국가가 인정한 것은 별도의 국가공인 민간자격이며, 전체 등록 6만여 건 중 100건뿐입니다.
취득자 수는 자격 운영기관이 직접 입력한 값으로, 제공기관이 “공식적인 통계자료가 아니며 별도의 검증이 이루어지지 않은 데이터”라고 밝히고 있습니다. 참고용으로 보시고, 등록·취득 여부는 민간자격정보서비스에서 확인하세요.
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