등록민간자격
같은 이름으로 등록된 자격 2개·지금까지 취득자 10명·국가공인 아님
이름이 같아도 등록번호와 발급기관이 다르면 서로 다른 자격입니다. 아래에서 어느 기관이 실제로 발급해 왔는지 확인하세요. 가장 많이 발급한 곳이 10명, 나머지 1개를 합쳐 0명입니다.
| 발급기관 | 등록번호 | 등급 | 취득자 | 비중 | 공인 |
|---|---|---|---|---|---|
| (사)한국교육문화콘텐츠진흥원 | 2016-001659 | 1급,2급 | 10 | 100.0% | — |
| 국제한자한문교육원 | 2022-001612 | 1급,2급 | 0 | — | — |
취득자 수는 자격 운영기관이 직접 입력한 값입니다(공식 통계 아님). 0명은 발급 기록이 없거나 기관이 제출하지 않은 경우입니다.
(사)한국교육문화콘텐츠진흥원
방과후 한자를 지도할 수 있는 능력을 갖추도록 교육을 시행하고 그에 대한 소정의 평가를 실시하여 그 자질을 갖춘 자가 학교의 방과후 강사, 공부방 강사, 학원강사로 역할을 수행 할 수 있도록 자격을 부여함.
[1급]방과후 한자를 초,중등까지 지도할 수 있는 능력을 겸비하여 방과후 강사, 공부방 강사, 학원강사 등의 역할을 수행 할 수 있음.[2급]초등학교 방과후 한자를 지도할 수 있는 능력을 겸비하여 방과후 강사, 공부방 강사, 학원강사 등의 역할을 수행 할 수 있음.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
국제한자한문교육원
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
방과후 수업에서 한자 수업을 주관할 수 있고, 한자 전문강사로서 교육을 진행할 수 있다. 또한 한자교육의 현실을 인지하고, 한자교육이 요구되는 대상자에게 한자를 좀 더 쉽고 편안하게 지도할 수 있는 교수법을 습득할 수 있도록하는 전문가로서의 직무를 습득하도록 한다.
[1급]한자지도에 대한 전문적인 지도능력을 바탕으로 한자교육의 성취감을 일깨우고 한자교육을 효과적으로 진행할 수 있는 초,중,고등 한자 교육자의 역할을 할 수 있다.[2급]한자지도에 대한 기본적인 지도능력을 바탕으로 한자교육의 성취감을 일깨우고 한자교육을 효과적으로 진행할 수 있는 초등한자 교육자의 역할을 할 수 있다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
등록민간자격은 자격기본법에 따라 주무부처에 등록된 민간자격입니다. 등록은 요건을 갖춰 신고하면 되는 절차이고, 국가가 그 자격의 수준이나 효력을 인정한 것이 아닙니다. 국가가 인정한 것은 별도의 국가공인 민간자격이며, 전체 등록 6만여 건 중 100건뿐입니다.
취득자 수는 자격 운영기관이 직접 입력한 값으로, 제공기관이 “공식적인 통계자료가 아니며 별도의 검증이 이루어지지 않은 데이터”라고 밝히고 있습니다. 참고용으로 보시고, 등록·취득 여부는 민간자격정보서비스에서 확인하세요.
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