등록민간자격
같은 이름으로 등록된 자격 11개·지금까지 취득자 490명·국가공인 아님
이름이 같아도 등록번호와 발급기관이 다르면 서로 다른 자격입니다. 아래에서 어느 기관이 실제로 발급해 왔는지 확인하세요. 가장 많이 발급한 곳이 371명, 나머지 10개를 합쳐 119명입니다.
| 발급기관 | 등록번호 | 등급 | 취득자 | 비중 | 공인 |
|---|---|---|---|---|---|
| 더조은 교육협동조합 | 2016-004995 | 1급,2급 | 371 | 75.7% | — |
| 하얀세상주식회사 | 2018-000577 | 1급,2급 | 53 | 10.8% | — |
| 대한힐링교육센터 | 2016-002323 | 1급 | 33 | 6.7% | — |
| 실버케어협동조합 | 2018-001299 | 1급 | 30 | 6.1% | — |
| 하모니(HRM)커뮤니케이션 | 2018-004181 | 1급,2급 | 3 | 0.6% | — |
| 한국놀이문화협회 | 2014-2013 | 2급,1급 | 0 | — | — |
| 한국경영인재개발원 | 2020-003378 | 단일등급 | 0 | — | — |
| 사단법인 한국실버여가운동협회 | 2015-001612 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| 사단법인미래여가문화연구회 | 2024-005292 | 1급 | 0 | — | — |
| (재)국제평생교육개발원, 사회단체 국제레크리에이션협회 | 2015-000112 | 2급,1급,전문강사 | 0 | — | — |
| 미래비전여가교육협회 | 2022-003537 | 1급,2급 | 0 | — | — |
취득자 수는 자격 운영기관이 직접 입력한 값입니다(공식 통계 아님). 0명은 발급 기록이 없거나 기관이 제출하지 않은 경우입니다.
더조은 교육협동조합
어린이, 청소년, 성인 등을 지도할 수 있는 전문능력과 전래놀이 활용능력 놀이교육 전문가로써 대상에 맞는 강의 업무를 원활하게 수행할 수 있는 능력을 갖추고 전래놀이를 통한 현대인의 여가와 커뮤니케이션의 활성화를 주요 직무로 한다
[1급]어린이, 청소년, 성인 등을 대상으로 강의할 수 있고 놀이교육콘텐츠를 이해하고 교재를 개발할 수 있다.[2급]어린이, 청소년 등을 대상으로 강의를 할 수 있고 놀이교육콘텐츠를 이해하고 교재를 개발할 수 있다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
하얀세상주식회사
전래놀이 발굴, 연구활동. 교재 및 자료개발, 전래놀이교육지도자 역할등 다양하게 전통놀이 문화를 보급하고 건강한 전통놀이와 전통문화 유산의 전승력을 넓힌다.
[1급]- 전래놀이 발굴,연구활동- 전래놀이 교재 및 자료개발- 전래놀이 지도자 양성[2급]-방과후 전래놀이 체험강사-전래체험 강사-돌봄교실,어린이집 전래놀이 체험강사
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
대한힐링교육센터
우리 조상의 슬기와 생활인 전래놀이, 민속놀이, 전통놀이, 전래놀이시연, 전래극놀이 방법을 이해하고 실습을 통하여 어린이집, 유치원, 초등학교, 노인정, 복지관 등에서 아동과 실버(노인)을 대상으로 협동심, 창의성과 사회성을 함양시키고 서로를 배려하고 소통할 수 있도록 지도할 수 있는 전문가
[1급]우리 조상의 슬기와 생활인 전래놀이, 민속놀이, 전통놀이, 전래놀이시연, 전래극놀이 방법을 이해하고 실습을 통하여 어린이집, 유치원, 초등학교, 노인정, 복지관 등에서 아동과 실버(노인)을 대상으로 협동심, 창의성과 사회성을 함양시키고 서로를 배려하고 소통할 수 있도록 지도할 수 있는 전문가
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
실버케어협동조합
전래놀이의 교육적 효과와 가치를 인지하고 주제별, 대상연령별 특성을 고려하여 학교 , 유치원, 어린이집, 마을 공동체 기관 및 단체에서 전래 놀이를 지도하여 전래 놀이를 통해 기쁨과 흥미를 유발하고 재미와 감동을 표현함으로 건강한 삶을 위한 운동 효과를 높여 주니어에서 실버 까지 인지적 정서적 신체적으로 유익한 활동을 교육, 취업등에 적용하여 활용함.
[1급]전래 놀이 지도자로서 건강한 삶 을 추구하는 유아, 청소년(인터넷 과의존적인 대상), 장애우, 일반인, 노년을 대상으로 교감활동놀이, 협동놀이, 주의집중놀이, 오감톡톡놀이등을 통하여 건전한 놀이문화를 지도하여 정서적인 치료의 효과를 기대하며 이에 준하는 교육을 지도함.
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하모니(HRM)커뮤니케이션
전래놀이를 배우고 함께 함으로 우리 놀이문화를 널리 알리고,전래놀이를 통한 상호작용을 배우고,전래놀이를 통해 학생들이 자연스럽게 친밀한 관계를 형성 할 수 있게지도하는 역할을 함
[1급]놀이를 이해하고, 연구 개발하여 전문가 수준으로 강의를 하고 놀이를 전파한다[2급]놀이의 필요성을 이해하고 놀이방법을 습득하고 놀이지도를 할 수 있어야 한다
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한국놀이문화협회
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
선조들의 지혜로운 삶이 베인 놀이 문화를 발굴, 개발, 전승하여 현대인들에게 창의성 개발과 사회성을 길러주고 협동심을 통한 화합과 배려, 상호존중의식을 길러주는 직무를 부여함
[2급]선조들의 지혜로운 삶이 베인 놀이 문화를 발굴, 개발, 전승하여 현대인들에게 창의성 개발과 사회성을 길러주고 협동심을 통한 화합과 배려, 상호존중의식을 길러주는 직무를 부여함[1급]선조들의 지혜로운 삶이 베인 놀이 문화를 발굴, 개발, 전승하여 현대인들에게 창의성 개발과 사회성을 길러주고 협동심을 통한 화합과 배려, 상호존중의식을 길러주는 직무를 부여함
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
한국경영인재개발원
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
아동과 청소년을 대상으로 여가생활과 방과 후 생활에 필요로 하는 재미와 흥미가 가미된 우리나라 전통 전래놀이의 프로그램을 진행함을 직무내용으로 한다.
[단일등급]아동과 청소년을 대상으로 여가생활과 방과 후 생활에 필요로 하는 재미와 흥미가 가미된 우리나라 전통 전래놀이의 프로그램을 진행함을 직무내용으로 한다.
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사단법인 한국실버여가운동협회
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
전래놀이 방법을 이해하고, 방과후 학교, 문화센터, 노인, 장애인 복지관, 유치원, 어린이집 등 교육현장에서 창의성개발과 협동심을 길러주며 각 연령층에 맞게 놀이 수업을 능숙하게 진행 할 수 있도록 한다.
[1급]전문적 전래놀이분야에서 교육학적 지식을 필요로 하는 업무- 전래놀이교수법 연구업무- 전래놀이프로그램 개발업무- 어린이집, 유치원 전래놀이교육- 초중등 교육기관 전래놀이교육- 복지시설 전래놀이교육- 방과 후 특별활동 전래놀이교육[2급]교육분야에서 전래놀이교수법을 활용한 기초적 교육업무- 어린이집, 유치원 전래놀이교육- 초중등 교육기관 전래놀이교육- 복지시설 전래놀이교육- 방과 후 특별활동 전래놀이교육
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
사단법인미래여가문화연구회
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
전래놀이의 교육적 가치와 방법을 이해하고 전 세대를 대상으로 협동놀이, 신체놀이, 두뇌활동놀이, 창의톡톡놀이 등의 전래놀이와 인성을 접목, 전인교육을 수행하며, 전통놀이와 접목하는 새로운 놀이프로그램을 구성하는 등의 임무를 수행한다
[1급]전래놀이의 교육적 가치와 방법을 이해하고 전 세대를 대상으로 협동놀이, 신체놀이, 두뇌활동놀이, 창의톡톡놀이 등의 전래놀이와 인성을 접목, 전인교육을 수행하며, 전통놀이와 접목하는 새로운 놀이프로그램을 구성하는 등의 임무를 수행한다
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
(재)국제평생교육개발원, 사회단체 국제레크리에이션협회
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
전래놀이의 다양한 수업을 통하여 어린이에게 이해력, 표현력, 창의력, 도덕성을 키워줄 수 있도록 함.방과후 교실 과 같은 교육현장에서 아동 및 초,중등학생을 대상으로 전래놀이를 통한 놀잇감 만들기, 놀이 활동 교육을 지도 함.자격증 취득 후 초등학교 전래놀이 담당강사, 복지관, 유치원, 어린이집 등에서 전래놀이 강사로 활동
[2급]일반인으로서 전래놀이지도 활용능력을 가지고 있으며 활용수준이 상급 단계에 도달하여 한정된 범위 내에서 전래놀이지도 사무를 수행[1급]준전문가 수준의 전래놀이지도 활용능력을 가지고 있으며 고급단계의 프로그램개발 및 기획, 전래놀이지도 사무책임자 준전문가 수준의 전래놀이지도 활용능력을 가지고 있으며 전래놀이지도 수준이 상급단계에 도달하여 한정된 범위내에서 전래놀이지도 사무를 수행 할 기본 능력을 갖춘 상급 수준[전문강사]전문가 수준의 뛰어난 전래놀이지도 활용능력을 가지고 있으며 최고급 단계의 전래놀이지도 사무책임자로써 갖추어야할 능력을 사무책임자
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
미래비전여가교육협회
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
전래놀이지도자는 전래놀이를 배우고 전래놀이를 지도할 수 있으며 새로운 전래놀이를 개발하여 보급하고 안전하고 재미있는 수업을 지도하며 프로그램 개발 연구하는 일을 한다.
[1급]전래놀이1급 지도자는 전래놀이2급 지도자를 양성교육을 실시하며 전래놀이 종목을 하나 이상 발굴하여 보급하고 다양한 연구 개발하여 교육할 수 있다.[2급]전래놀이2급 지도자는 전래놀이를 이해하고 대상에 맞는 전래놀이를 교육하며 전래놀이를 안전하고 재미있게 교육한다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
등록민간자격은 자격기본법에 따라 주무부처에 등록된 민간자격입니다. 등록은 요건을 갖춰 신고하면 되는 절차이고, 국가가 그 자격의 수준이나 효력을 인정한 것이 아닙니다. 국가가 인정한 것은 별도의 국가공인 민간자격이며, 전체 등록 6만여 건 중 100건뿐입니다.
취득자 수는 자격 운영기관이 직접 입력한 값으로, 제공기관이 “공식적인 통계자료가 아니며 별도의 검증이 이루어지지 않은 데이터”라고 밝히고 있습니다. 참고용으로 보시고, 등록·취득 여부는 민간자격정보서비스에서 확인하세요.
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