등록민간자격
같은 이름으로 등록된 자격 19개·지금까지 취득자 1,216명·국가공인 아님
이름이 같아도 등록번호와 발급기관이 다르면 서로 다른 자격입니다. 아래에서 어느 기관이 실제로 발급해 왔는지 확인하세요. 가장 많이 발급한 곳이 625명, 나머지 18개를 합쳐 591명입니다.
| 발급기관 | 등록번호 | 등급 | 취득자 | 비중 | 공인 |
|---|---|---|---|---|---|
| (사)체험학습연구개발협회 | 2010-0114 | 1급,2급 | 625 | 51.4% | — |
| (사)한국국공립대학평생교육원협의회 | 2012-0879 | (2급) | 192 | 15.8% | — |
| 한국지식자원개발원 | 2014-1268 | 1급,2급 | 122 | 10.0% | — |
| 사단법인문화사업진흥회 | 2017-004137 | 1급,2급 | 96 | 7.9% | — |
| 지오펀평생교육원 | 2014-5534 | 1급,2급 | 80 | 6.6% | — |
| 시민작은도서관협회 | 2014-0744 | 1급,2급 | 76 | 6.3% | — |
| 한국교육문화협회 | 2016-004875 | 1급,2급 | 23 | 1.9% | — |
| (사)한국음식관광협회 | 2021-001398 | 1급,2급 | 2 | 0.2% | — |
| (주)드림미즈 | 2014-5536 | 단일등급 | 0 | — | — |
| 한국평생교육인증원 | 2015-001424 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| 한국아동지도사검정평가원주식회사 | 2012-0528 | 등급없음 | 0 | — | — |
| 한국교육협회 | 2015-006505 | 수석,1급,2급 | 0 | — | — |
| 한국자격검정진흥원, 한국방과후연합회 | 2026-002644 | 1급 | 0 | — | — |
| 한국영유아발달연구소 | 2014-5075 | 1급 | 0 | — | — |
| 한국평생교육인증원 | 2022-000270 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| 품다문화교육연구소 | 2025-000475 | 등급없음 | 0 | — | — |
| 사단법인한국역사문화협회 | 2013-2161 | 1급,2급,3급 | 0 | — | — |
| 공유플러스평생교육원 | 2015-004353 | 1급,2급,3급 | 0 | — | — |
| 사단법인국제민간자격전문협회 | 2015-005681 | 1급,2급 | 0 | — | — |
취득자 수는 자격 운영기관이 직접 입력한 값입니다(공식 통계 아님). 0명은 발급 기록이 없거나 기관이 제출하지 않은 경우입니다.
(사)체험학습연구개발협회
1) 체험학습 지도일반론 교육자격2) 체험학습 실습지도 및 통제자격
[1급]1.체험학습 지도방법 강의(이론) 2.체험학습 실습지도 및 교육[2급]1.체험학습 지도방법 강의(이론) 2.체험학습 실습지도 및 교육
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(사)한국국공립대학평생교육원협의회
체험학습 프로그램 기회를 제공하여 평소에 학교에서만 공부를 하면서 경험하지 못했던 지식들을 함께 상호작용함으로써 학습의 이해도를 높여주고 경험 중심 학습과정을 발전시키는 업무를 수행
[(2급)]체험학습 프로그램 기회를 제공하여 평소에 학교에서만 공부를 하면서 경험하지 못했던 지식들을 함께 상호작용함으로써 학습의 이해도를 높여주고 경험 중심 학습과정을 발전시키는 업무를 수행
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한국지식자원개발원
교과서 중심의 주입식 학교교육을 벗어나서 본인이 스스로 생각하고, 느끼고, 보고, 만지는 이른바 오감을 모두 활용하여 학습하는 형태의 체험학습을 통하여 자연스럽게 자신의 적성을 발견하고 자기주도 학습태도를 만들어주는 역할을 수행 할 기본 능력을 갖춘 지도사 양성
[1급]교과서 중심의 주입식 학교교육을 벗어나서 본인이 스스로 생각하고, 느끼고, 보고, 만지는 이른바 오감을 모두 활용하여 학습하는 형태의 체험학습을 통하여 자연스럽게 자신의 적성을 발견하고 자기주도 학습태도를 만들어주는 역할을 원활하게 수행하도록 돕는 수준[2급]교과서 중심의 주입식 학교교육을 벗어나서 본인이 스스로 생각하고, 느끼고, 보고, 만지는 이른바 오감을 모두 활용하여 학습하는 형태의 체험학습을 통하여 자연스럽게 자신의 적성을 발견하고 자기주도 학습태도를 만들어주는 역할을 원활하게 수행하도록 돕는 수준
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사단법인문화사업진흥회
체험학습에 대한 기초지식을 바탕으로 체험학습프로그램을 기획운영하며 체험학습프로그램에 대한 전문지식을 습득하여 교육대상에 따른 체험학습을 지도 함.
[1급]전문지식을 바탕으로 체험학습을 기획운영하고 교육대상에 맞는 체험프로그램을 지도하며 경험과지식을 바탕으로 체험학습지도사를 육성 함.[2급]일반인으로서 체험학습을 이해하고 체험학습지도방법을 이수하여 교육연령과 대상의 특성에 맞춘 적합한 체험학습을 기획하고 체험학습을 운영함.
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지오펀평생교육원
창의적인 능력을 요구하는 시대에 체험학습지도사는 교과서 중심의 주입식 교육을 벗어나서 본인이 스스로 보고, 듣고, 만지고, 느끼고, 생각하는 이른바 오감을 모두 활용하여 학습하는 형태의 교육방법으로서, 체계적인 체험활동을 통하여 경험함으로써 자연스럽게 자신의 적성을 발견하고 자기주도 학습태도를 만들어주는 지도사 양성과정
[1급]전문가 수준의 뛰어난 체험학습 지도 능력을 가지고 있으며 코칭 활용수준이 상급단계에 도달하여 학생, 일반인, 강사양성 범위 내에서 체험학습 지도 교육자로, 학생들의 코칭 및 지도를 원활히 수행하며, 학생지도와 2급 강사지도를 수행할 기본능력을 갖춘 최고급 수준의 자를 말한다[2급]준전문가 수준의 체험학습 지도 능력을 가지고 있으며 코칭 활용수준이 중급단계에 도달하여 학생(어린이) 범위 내에서 체험학습 지도 교육자로, 학생들의 코칭 및 지도를 원활히 수행할 기본능력을 갖춘 수준의 자를 말한다.
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시민작은도서관협회
교과서로만 접하게 되는 무미건조함의 주입식 학교교육을 벗어나 여행이라는 단순 견문을 넓히는 의미가 아닌 견문과 학습을 통해 본인 스스로 생각하고,느끼고,보고,만지는 오감을 활용 상상력과 사고력을 넓히고 자기주도 학습태도를 만들어 주는 역할을 제공하여 어린이들의 체험학습을 통해 녹색진로 방향 결정에 영향을 줄 수 있는 내용을 효과적으로 학습할 수 있도록 지도
[1급]주입식 학교교육을 벗어나 견문과 학습을 통해 본인 스스로 상상력과 사고력을 넓히고 자기주도 학습태도를 만들어 주는 역할을 제공하여 효과적으로 학습할 수 있도록 지도하는 업무[2급]주입식 학교교육을 벗어나 견문과 학습을 통해 본인 스스로 상상력과 사고력을 넓히고 자기주도 학습태도를 만들어 주는 역할을 제공하여 효과적으로 학습할 수 있도록 지도하는 업무
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한국교육문화협회
체험학습전문과정으로 현장 중심의 다양한 체험학습을 지도·인솔하며 실제 경험을 통한 오감체험학습방법으로 학습대상 수준에 맞게 자기주도적인 학습을 이끌어 주는 기술을 습득하고 체험학습 수업 전반을 진행 할 수 있는 커리큘럼 기획·개발 및 지도할 수 있는 능력을 갖추어 평생교육원, 문화센터, 체험학습 관련 센터 교육·운영 및 체험학습지도사 양성
[1급]현장 중심의 다양한 체험학습을 체험학습 실제 경험을 통한 오감체험학습방법으로 학습대상 수준에 맞게 자기주도적인 학습을 이끌어 주는 기술을 습득하고 체험학습 수업 전반을 진행 할 수 있는 커리큘럼 기획·개발 및 지도할 수 있는 능력을 갖추어 평생교육원, 문화센터, 체험학습 관련 센터 교육·운영 및 체험학습지도사 양성[2급]평생교육원, 문화센터, 체험학습 관련 직종에서 현장 중심의 다양한 체험학습을 지도·인솔하며 실제 경험을 통한 오감체험학습방법으로 학습대상 수준에 맞게 자기주도적인 학습을 이끌어 주고, 체험학습 프로그램을 개발 및 지도
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(사)한국음식관광협회
체험학습을 이해하고 체험학습지도방법을 이수하여 체험학습기획 및 운영능력을 가지고 있으며, 체험학습교육지도에 대한 전문교육과정을 운영하여 전문가를 양성할 수 있는 활동을 수행하는 것
[1급]전문가 수준의 뛰어난 체험학습기획 및 운영능력을 가지고 있으며 체험학습교육지도에 대한 기획 시나리오와 교육 지시서를 작성 가능하고 전문교육과정을 운영하여 전문가를 양성할 수 있는 최고급 수준의 직무내용[2급]일반인으로서 체험학습을 이해하고 체험학습지도방법을 이수하여 운영 시나리오를 작성 가능하고 대상에 따른 올바른 체험학습지도가 가능한 능력을 갖춘 상급수준의 직무내용
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(주)드림미즈
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
1. 참여 학습식 교육방법으로 아이들 스스로 자기주도학습을 할 수 있도록 지도한다. 2. 생각 표출 기법, 리더십, 커뮤니케이션 기법, 회의 및 토론 등의 아이디어 발상법을 통해 학생들의 리더십과 창의력 발달을 돕는다. 3. 체계화된 분석 및 구성 방법으로 체험학습 프로그램을 기획, 운영한다.4. 상황별 교구 활용을 통해 체험학습 효과를 극대화 한다
[단일등급]1. 참여 학습식 교육방법으로 아이들 스스로 자기주도학습을 할 수 있도록 지도한다. 2. 생각 표출 기법, 리더십, 커뮤니케이션 기법, 회의 및 토론 등의 아이디어 발상법을 통해 학생들의 리더십과 창의력 발달을 돕는다. 3. 체계화된 분석 및 구성 방법으로 체험학습 프로그램을 기획, 운영한다.4. 상황별 교구 활용을 통해 체험학습 효과를 극대화 한다
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한국평생교육인증원
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
교과서 위주의 학습법이 아닌 보고, 듣고, 말하고, 맡고, 느끼는 오감을 통해서 학습하는 방법으로 학습자가 보다 더 쉽고 빠르게 이해 할 수 있을 뿐 만 아니라 실제 경험을 통해서 기억력 향상 및 자기주도적인 학습을 이끌어주는 역할을 하는 전문가.
[1급]교과서 위주의 학습법이 아닌 보고, 듣고, 말하고, 맡고, 느끼는 오감을 통해서 학습하는 방법을 통해 학습자가 보다 더 쉽고 빠르게 이해 할 수 있도록 하고 실제 경험을 통해서 기억력 향상 및 자기주도적인 학습을 이끌어주는 역할을 하는 상급의 교육 전문가[2급]교과서 위주의 학습법이 아닌 보고, 듣고, 말하고, 맡고, 느끼는 오감을 통해서 학습하는 방법을 통해 학습자가 보다 더 쉽고 빠르게 이해 할 수 있도록 하고 실제 경험을 통해서 기억력 향상 및 자기주도적인 학습을 이끌어주는 역할을 하는 중급 이상의 교육 보조자
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
한국아동지도사검정평가원주식회사
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
교과서 중심의 주입식 학교교육을 벗어나서 본인이 스스로 생각하고, 느끼고, 보고, 만지는 이른바 오감을 모두 활용하여 학습하는 형태의 체험학습을 통하여 자연스럽게 자신의 적성을 발견하고 자기주도 학습태도를 만들어주는 역할을 수행 할 기본 능력을 갖춘 지도사 양성
[등급없음]교과서 중심의 주입식 학교교육을 벗어나서 본인이 스스로 생각하고, 느끼고, 보고, 만지는 이른바 오감을 모두 활용하여 학습하는 형태의 체험학습을 통하여 자연스럽게 자신의 적성을 발견하고 자기주도 학습태도를 만들어주는 역할을 원활하게 수행하도록 돕는 수준
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
한국교육협회
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
방과후수업을 지도할 수 있는 체험학습프로그램 개발과 운영에 필요한 전문적 지식 및 실천적 역량을 갖추고 역사현장 답사와 문화현장 답사 등의 계획서를 작성하여 체험학습을 운영하는 직무를 수행할 뿐만 아니라, 나아가 교과체험학습을 기획할 수 있고, 더불어 실무능력을 지도하는 교과체험학습 최고전문가로서 직무 역시 수행함
[수석]방과후수업을 지도할 수 있는 체험학습프로그램 개발과 운영에 필요한 전문적 지식 및 실천적 역량을 갖추고 역사현장 답사와 문화현장 답사 등의 계획서를 작성하여 체험학습을 운영하는 직무를 수행할 뿐만 아니라, 나아가 교과체험학습을 기획할 수 있고, 더불어 실무능력을 지도하는 교과체험학습 최고전문가로서 직무 역시 수행함[1급]방과후수업을 지도할 수 있는 체험학습프로그램 개발과 운영에 필요한 전문적 지식 및 실천적 역량을 갖추고 역사현장 답사와 문화현장 답사 등의 계획서를 작성하여 체험학습을 운영하는 직무를 수행할 뿐만 아니라, 나아가 교과체험학습을 기획하는 교과체험학습의 전문가로서 직무 역시 수행함[2급]방과후수업을 지도할 수 있는 체험학습프로그램 개발과 운영에 필요한 전문적 지식 및 실천적 역량을 갖추고 역사현장 답사와 문화현장 답사 등의 계획서를 작성하여 체험학습을 운영하는 직무를 수행할 뿐만 아니라, 체험학습지도와 관련한 각종 자료정리와 사무를 처리하는 직무 역시 수행함
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
한국자격검정진흥원, 한국방과후연합회
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
체험학습 활동 목적과 특성을 이해하고 학습 대상에 맞는 체험 프로그램을 기획하고 운영하며 교육 대상자를 지도하여 실질적인 체험 경험을 제공하는 업무를 수행한다.
[1급]체험학습 전반에 대한 이해를 바탕으로 다양한 주제의 체험 프로그램을 기획하고 구성한다. 운영 평가 등을 통한 체험학습 프로그램의 질을 높이고 참여자의 만족도를 책임진다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
한국영유아발달연구소
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
체험학습이 필요한 성인 및 청소년에게 실제 체험한 경험을 토대로 창의적사고와 자기주도적 사고를 주는 역할을 수행을 할 기본 능력을 갖춘 지도사
[1급]체험학습이 필요한 성인 및 청소년에게 실제 체험한 경험을 토대로 창의적사고와 자기주도적 사고를 주는 역할을 수행을 할 기본 능력을 갖춘 지도사
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
한국평생교육인증원
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
체험학습지도사는 교과서 위주의 학습법이 아닌 보고, 듣고, 말하고, 맡고, 느끼는 오감을 통해서 학습하는 방법을 통해 학습자가 보다 더 쉽고 빠르게 이해 할 수 있도록 하고 실제 경험을 통해서 기억력 향상 및 자기주도적인 학습을 이끌어주는 전문가로서의 직무를 수행한다.
[1급]교과서 위주의 학습법이 아닌 보고, 듣고, 말하고, 맡고, 느끼는 오감을 통해서 학습하는 방법을 통해 학습자가 보다 더 쉽고 빠르게 이해 할 수 있도록 하고 실제 경험을 통해서 기억력 향상 및 자기주도적인 학습을 이끌어주는 역할을 하는 상급의 교육 전문가[2급]교과서 위주의 학습법이 아닌 보고, 듣고, 말하고, 맡고, 느끼는 오감을 통해서 학습하는 방법을 통해 학습자가 보다 더 쉽고 빠르게 이해 할 수 있도록 하고 실제 경험을 통해서 기억력 향상 및 자기주도적인 학습을 이끌어주는 역할을 하는 중급 이상의 교육 보조자
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
품다문화교육연구소
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
체험학습지도사는 교육과정과 연계한 양질의 체험학습 프로그램을 기획하여 학교 교육 과정에서 미처 채워주지 못한 교과이론 수업의 한계를 보완하고 학습자들의 능동적인 학습을 할 수 있도록 운영하는 것은 물론 학습자들이 직접 참여할 수 있는 체험학습 프로그램의 기회를 제공하여 학습의 이해를 높여주는 경험 중심 학습과정을 발전시키는 업무를 직무 내용으로 한다.
[등급없음]체험학습지도사는 교육과정과 연계한 양질의 체험학습 프로그램을 기획하여 학교 교육 과정에서 미처 채워주지 못한 교과이론 수업의 한계를 보완하고 학습자들의 능동적인 학습을 할 수 있도록 운영하는 것은 물론 학습자들이 직접 참여할 수 있는 체험학습 프로그램의 기회를 제공하여 학습의 이해를 높여주는 경험 중심 학습과정을 발전시키는 업무를 직무 내용으로 한다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
사단법인한국역사문화협회
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
학생 참여 중심의 교실 밖 수업으로 개개인의 특성과 잠재성을 고려하여 박물관, 사찰, 생태체험 등의 내용을 전문적인 직업영역으로서 교육현장에 활용 가능한 교수학습능력을 평가하는 자격과정임
[1급]학생 참여 중심의 교실 밖 수업으로 개개인의 특성과 잠재성을 고려하여 박물관, 사찰, 생태체험 등의 내용을 전문적인 직업영역으로서 교육현장에 활용 가능한 교수학습능력을 평가[2급]학생 참여 중심의 교실 밖 수업으로 개개인의 특성과 잠재성을 고려하여 박물관, 사찰, 생태체험 등의 내용을 전문적인 직업영역으로서 교육현장에 활용 가능한 교수학습능력을 평가[3급]학생 참여 중심의 교실 밖 수업으로 개개인의 특성과 잠재성을 고려하여 박물관, 사찰, 생태체험 등의 내용을 전문적인 직업영역으로서 교육현장에 활용 가능한 교수학습능력을 평가
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공유플러스평생교육원
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
현장중심의 다양한 체험학습을 지도하고 인솔하며 정책과 현장사이의 공감대를 조율하고 사람과 자원간 창조적 파트너십을 형성하여 교육현장과 지역사회, 현재와 미래가 자유롭게 소통하는 자기주도의 아동 및 청소년을 양성하는 체험학습 교육프로그램을 연구개발하여 체험학습 지도와 관련분야 상담 및 교육적 자문을 숙련되게 수행할 수 있는 실무능력을 검정
[1급]전문가 수준의 체험학습 교육프로그램 운용능력과 체험학습 지도능력을 갖추어, 성인을 대상으로 하는 평생교육훈련시설 등에서 체험학습지도자 양성과정의 교수를 용이하게 하고 교수효과를 높이기 위하여 필요로 하는 자기주도의 체험학습 교육프로그램을 기획하고 개발하여 강의에 직접 적용하는 지도실무 업무 및 해당분야의 교육기획 및 콘텐츠개발 업무[2급]준전문가 수준의 체험학습 교육프로그램 운용능력과 체험학습 지도능력을 갖추어, 아동청소년을 대상으로 체험학습 교육과정의 교수를 용이하게 하고 교수효과를 높이기 위하여 필요로 하는 자기주도의 체험학습 교육프로그램을 기획하고 개발하여 강의에 직접 적용하는 지도실무 업무 및 해당분야의 교육기획 업무[3급]상급 수준의 체험학습 교육프로그램 운용능력과 체험학습 지도능력을 갖추어, 한정된 범위 내에서 체험학습 교육과정의 교수를 용이하게 하고 교수효과를 높이기 위하여 필요로 하는 체험학습 교육프로그램을 응용하여 수업현장에 직접 적용하는 지도실무 업무 및 해당분야의 학습관리 및 체험학습 분야 사무 업무
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
사단법인국제민간자격전문협회
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
-성인 및 어린이들에게 체험학습 프로그램 진행 및 강의 진행 -체험학습 이론과 전문지식 습득 -전문적인 지도자 양성 및 지도
[1급]성인 및 어린이들에게 체험학습 프로그램 진행 및 강의 진행-체험학습 이론과 전문지식 습득-전문적인 지도자 양성 및 지도[2급]-성인 및 어린이들에게 체험학습 프로그램 진행
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
등록민간자격은 자격기본법에 따라 주무부처에 등록된 민간자격입니다. 등록은 요건을 갖춰 신고하면 되는 절차이고, 국가가 그 자격의 수준이나 효력을 인정한 것이 아닙니다. 국가가 인정한 것은 별도의 국가공인 민간자격이며, 전체 등록 6만여 건 중 100건뿐입니다.
취득자 수는 자격 운영기관이 직접 입력한 값으로, 제공기관이 “공식적인 통계자료가 아니며 별도의 검증이 이루어지지 않은 데이터”라고 밝히고 있습니다. 참고용으로 보시고, 등록·취득 여부는 민간자격정보서비스에서 확인하세요.
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