등록민간자격
같은 이름으로 등록된 자격 20개·지금까지 취득자 85명·국가공인 아님
이름이 같아도 등록번호와 발급기관이 다르면 서로 다른 자격입니다. 아래에서 어느 기관이 실제로 발급해 왔는지 확인하세요. 가장 많이 발급한 곳이 85명, 나머지 19개를 합쳐 0명입니다.
| 발급기관 | 등록번호 | 등급 | 취득자 | 비중 | 공인 |
|---|---|---|---|---|---|
| 한국산업자격협회(KLA) | 2019-002303 | 1급,2급 | 85 | 100.0% | — |
| (재)한국산업평가연구원 | 2023-001327 | 단일등급 | 0 | — | — |
| 김영희문화예술힐링교육원 | 2020-004540 | 단일급수 | 0 | — | — |
| 한국능력교육진흥원 | 2024-002742 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| 한국민간자격발급협회 | 2019-000645 | 1급 | 0 | — | — |
| (주)한국교육원 | 2026-000023 | 등급없음 | 0 | — | — |
| 사단법인한국복지상담진흥회 | 2020-000755 | 등급없음 | 0 | — | — |
| 한국생활음악교육협회 | 2015-005292 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| 이지펀음악교육협회 | 2026-003950 | 단일등급 | 0 | — | — |
| 주식회사 예나비 | 2026-003957 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| 한국문화공간협회 | 2017-002438 | 1급,2급,3급 | 0 | — | — |
| 한국자격검정진흥원, 한국방과후연합회 | 2026-001971 | 1급 | 0 | — | — |
| 큰나무사회적협동조합 | 2021-005784 | 단일등급 | 0 | — | — |
| 주식회사 해오름뇌과학연구소 | 2024-001982 | 단일등급 | 0 | — | — |
| 주식회사 행복나눔교육컨설팅 | 2026-001053 | 단일등급 | 0 | — | — |
| 글로벌악기교육진흥원 | 2025-005659 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| 한국능력교육진흥원 | 2026-001920 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| 한국예술융합음악협회 | 2022-005357 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| 한국예술교육원 | 2025-002295 | 1급 | 0 | — | — |
| 평생교육강사협회 | 2022-000874 | 1급 | 0 | — | — |
취득자 수는 자격 운영기관이 직접 입력한 값입니다(공식 통계 아님). 0명은 발급 기록이 없거나 기관이 제출하지 않은 경우입니다.
한국산업자격협회(KLA)
누구나 주변에서 쉽게 접 할 수 있는 컵을 활용하여 난타 등 타악기 리듬을 바탕으로 컵타 연주 활동을 하며 대상자들에게 방과 후 교실, 아동복지센터 등에서 컵타 연주를 지도하며 교육하는 직무를 수행한다.
[1급]난타 등 타악기 리듬에 관한 전문적인 지식을 가지고 컵과 리듬을 활용하여 컵타 연주 활동을 기획하고 성인들에게 방과 후 교실, 아동복지센터 등에서 컵타 연주를 지도하고 교육하는 직무를 수행한다.[2급]난타 등 타악기 리듬에 관한 기본적인 지식을 가지고 컵과 리듬을 활용하여 청소년 아동들에게 방과 후 교실, 아동복지센터 등에서 컵타 연주를 지도하고 교육하는 업무를 수행한다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
(재)한국산업평가연구원
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
누구나 쉽게 접할 수 있는 컵을 악기로 활용하여 컵타의 리듬을 통해 집중력, 협응력, 순발력을 증진 시킬 수 있는 프로그램을 개발 운영하는 업무를 수행하는 것을 직무내용으로 한다.
[단일등급]누구나 쉽게 접할 수 있는 컵을 악기로 활용하여 컵타의 리듬을 통해 집중력, 협응력, 순발력을 증진 시킬 수 있는 프로그램을 개발 운영하는 업무를 수행하는 것을 직무내용으로 한다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
김영희문화예술힐링교육원
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
누구나 주변에서 쉽게 접 할 수 있는 컵을 활용하여 음악적 소양, 양손운동, 특기교육 분야를 통해 컵타 교육지도자의 업무를 수행 하는 것.
[단일급수]누구나 주변에서 쉽게 접 할 수 있는 컵을 활용하여 음악적 소양, 양손운동, 특기교육 분야를 통해 컵타 교육지도자의 업무를 수행 하는 것.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
한국능력교육진흥원
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
성인 및 학생들을 대상으로 방과후 학교나 문화센터 등에서 컵타 연주와 합주 등을 강의하는 직무를 수행한다.
[1급]강사 육성을 위한 교육과 성인 및 학생들을 대상으로 방과후 학교나 문화센터 등의 개인과 단체에서 컵타 연주와 합주 등의 강의 직무를 수행한다.[2급]성인 및 학생들을 대상으로 방과후 학교나 문화센터 등의 개인과 단체에서 컵타 연주과 합주 등의 강의 직무를 수행한다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
한국민간자격발급협회
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
여러 가지 도구 중 컵을 활용한 난타로 음악의 리듬에 맞춰 손을 움직여 재미와 흥미를 유발하는 신체활동을 함으로써 뇌건강을 향상시키고 이를 통하여 정서적으로 즐거운 삶을 유지할 수 있도록 쉽게 따라하는 컵타를 지도할 수 있으며, 컵타지도사 양성을 위한 전문강사로서 직무를 수행한다.
[1급]여러 가지 도구 중 컵을 활용한 난타로 음악의 리듬에 맞춰 손을 움직여 재미와 흥미를 유발하는 신체활동을 함으로써 뇌건강을 향상시키고 이를 통하여 정서적으로 즐거운 삶을 유지할 수 있도록 쉽게 따라하는 컵타를 지도할 수 있으며, 컵타지도사 양성을 위한 전문강사로서 직무를 수행한다.
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(주)한국교육원
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
유아에서부터 아동, 노인에 이르기까지 전 연령을 대상으로 주로 컵(플라스틱 컵 등)을 활용하여 쉬운 박자와 동작을 음악에 맞추어 리듬감, 협응력, 집중력, 창의성 등이 향상되도록 지도하는 것이 직무내용이다.
[등급없음]유아에서부터 아동, 노인에 이르기까지 전 연령을 대상으로 주로 컵(플라스틱 컵 등)을 활용하여 쉬운 박자와 동작을 음악에 맞추어 리듬감, 협응력, 집중력, 창의성 등이 향상되도록 지도하는 것이 직무내용이다.
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사단법인한국복지상담진흥회
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
주변에 쉽게 접할 수 있는 컵을 활용하여 난타 등 타악기 리듬을 바탕으로 컵타 연주를 하며 다양한 코칭방법으로 아동부터 노년에 이르기까지 심리적 육체적인 스트레스를 완화시키고 긍정적인 사회성을 길러주는 공연실기지도자로서 컵타전문지도 활동을 수행한다.
[등급없음]주변에 쉽게 접할 수 있는 컵을 활용하여 난타 등 타악기 리듬을 바탕으로 컵타 연주를 하며 다양한 코칭방법으로 아동부터 노년에 이르기까지 심리적 육체적인 스트레스를 완화시키고 긍정적인 사회성을 길러주는 공연실기지도자로서 컵타전문지도 활동을 수행한다.
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한국생활음악교육협회
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
컵을 활용하여 쉽고 다양한 기본주법으로 유아부터 초등,중고등학생, 성인, 노인, 장애인 등 모두에게 지도함으로써 점차 소집단 및 대집단의 창락리듬 활동을 통한 집중력 향상 및 사회성 증진 시키고 전문교육기관, 음악대학 또은 음악학원 등의 다양한 교육기관에서 교과과정에 맞추어 연주하며 지도
[1급]컵타의 기본리듬을 응용한 창작리듬 활동 연주 및 연구를 통하여 공연 및 대집단지도 전문가 과정[2급]컵타의 기본리듬과 패턴을 익힘으로써 개인 및 소그룹에서 다양한 곡들을 연주하고 지도
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이지펀음악교육협회
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
컵을 활용한 리듬 타악기 연주와 교육을 통해 기초 리듬 훈련, 협응력 향상 활동, 퍼포먼스 구성 등 다양한 컵타 수업을 기획하고 지도하는 역할을 수행한다.
[단일등급]컵을 활용한 리듬 타악기 연주와 교육을 통해 기초 리듬 훈련, 협응력 향상 활동, 퍼포먼스 구성 등 다양한 컵타 수업을 기획하고 지도하는 역할을 수행한다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
주식회사 예나비
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
컵을 활용한 리듬 활동을 통해 연령·수준별 대상자의 참여를 유도하고, 단계별 프로그램을 기획·운영하며 안전하고 즐거운 집단 수업을 지도하는 역할을 수행한다.
[1급]중·고급 리듬 패턴과 교수 설계 능력을 바탕으로 체계적인 프로그램을 개발·운영하고, 공연·발표 활동을 지도하며 지도자 교육과 과정 운영을 수행한다.[2급]기본 리듬 패턴과 컵타 동작을 정확히 시연하고 기초 수업을 안정적으로 진행하며, 참여 분위기를 조성하고 안전하게 현장 수업을 운영한다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
한국문화공간협회
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
컵타 연주의 구음을 이해하고 있으며, 컵타 기본 부터 응용까지 활용능력과 창작을 할 수 있으며 방과후 학교, 문화센터, 학원 및 교육현장에서 강사로 활동 할 수 있도록 한다.
[1급]컵타 기본 부터 응용, 변형 및 활용능력과 창작 및 연구할 수 있는 자질과 실력을 가지고 방과후 학교, 문화센터, 학원 및 교육현장에서 강사로 활동 할 수 있도록 한다.[2급]컵타강사로서의 연주의 구음을 이해하고 있으며, 컵타 구음을 변형 및 활용능력과 창작을 할 수 있으며 방과후 학교, 문화센터, 학원 및 교육현장에서 강사로 활동 할 수 있도록 한다.[3급]컵타 연주의 구음을 이해하고 있으며,컵타 활용능력과 한정된 범위내에서 연주 할 수 있으며 학원 및 교육현장에서 강사로 활동 할 수 있도록 한다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
한국자격검정진흥원, 한국방과후연합회
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
컵타 지도사는 건강 유지와 체력 향상을 위한 운동 활동을 지도하며 개인 맞춤형 운동 계획을 제공한다. 교육기관, 일반 기업, 개인 학습 환경에서 활용이 가능하다
[1급]컵타 지도사 1급은 다양한 연령대에 맞는 기초부터 고급 과정까지 운동 지도 능력을 갖추고, 안전하고 효과적인 컵타 훈련을 제공할 수 있다. 실습과 이론을 숙지하여 체계적 지도 가능하다
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큰나무사회적협동조합
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
컵타에 대한 전문적인 지식을 갖추고 컵타를 연주할 수 있으며, 유치원, 초·중·고등학교, 지역아동센터 등 교육기관에서 학생과 성인을 대상으로 컵타 연주를 지도하고, 작품을 창작하는 직무를 수행
[단일등급]컵타에 대한 전문적인 지식을 갖추고 컵타를 연주할 수 있으며, 유치원, 초·중·고등학교, 지역아동센터 등 교육기관에서 학생과 성인을 대상으로 컵타 연주를 지도하고, 작품을 창작하는 직무를 수행
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주식회사 해오름뇌과학연구소
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
컵타에 대한 전반적이고 체계적인 이해와 활용능력을 바탕으로 컵타프로그램을 설계하고, 컵타 기본주법, 컵타 응용법, 컵타 퍼포먼스등 다양한 사람들을 대상으로 지도 및 공연활동을 할 수 있다.
[단일등급]컵타에 대한 전반적이고 체계적인 이해와 활용능력을 바탕으로 컵타프로그램을 설계하고, 컵타 기본주법, 컵타 응용법, 컵타 퍼포먼스등 다양한 사람들을 대상으로 지도 및 공연활동을 할 수 있다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
주식회사 행복나눔교육컨설팅
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
컵타에 대한 지식 및 활용 능력을 바탕으로 다양한 연령의 사람을 대상으로 컵타프로그램을 기획, 개발, 운영, 지도하는 직무를 수행한다.
[단일등급]컵타에 대한 지식 및 활용 능력을 바탕으로 다양한 연령의 사람을 대상으로 컵타프로그램을 기획, 개발, 운영, 지도하는 직무를 수행한다.
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글로벌악기교육진흥원
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
컵타에 대한 체계적인 이론 및 교수법 등 전문지식과 컵타 연주 테크닉 및 컵타 지도 실무능력으로 연주자로 활동 또는 학교, 평생교육원, 문화센터 등에서 이를 교육 지도하고 이에 필요한 교안 및 교재 개발을 수행하는 것
[1급]음악전반 및 컵타에 대한 체계적인 이론 및 교수법 등 전문지식과 컵타 연주 테크닉 및 컵타 지도 실무능력으로 전문연주자 지도 및 2급 이하 자격의 지도자로 활동 또는 학교, 평생교육원, 문화센터, 유치원, 관공서 등에서 개인 및 단체를 대상으로 컵타 이론 및 연주법을 지도하고 이에 필요한 교안 및 교재 개발을 수행하는 것[2급]음악전반 및 컵타에 대한 체계적인 이론 및 교수법 등 기본지식으로 컵타 연주 테크닉 및 컵타 지도 실무능력으로 학교, 평생교육원, 문화센터, 유치원, 관공서 등에서 개인 및 단체를 대상으로 초급부터 고급과정까지 컵타 이론 및 연주법을 지도하고 이에 필요한 교안 및 교재 개발을 수행하는 것
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한국능력교육진흥원
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
컵타지도사 자격증은 컵을 리듬 악기처럼 활용하여 연주하는 리듬 기술 및 이론을 활용하여 컵 리듬연주 활동을 지도하며, 음악 및 놀이 기반의 리듬 프로그램 기획하고 운영하며, 참여자에 대한 리듬 활동 교육과 맞춤형 지도하는 업무를 수행한다.
[1급]컵타 고급 주법 및 응용 리듬을 활용하여 리듬 응용 및 변형·창작 연주와 복지기관·학교 등에서 그룹 지도를 하며, 교육 프로그램을 기획 운영하고, 2급 지도자를 교육·멘토링 지도하는 전문가 역할을 수행한다.[2급]기본 컵타 주법 및 리듬 패턴을 활용히여 컵타 단순·기초 연주와 소규모 그룹 또는 개인 대상 리듬 교육을 안내하며 컵타 활동 프로그램 진행을 보조하는 업무를 수행한다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
한국예술융합음악협회
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
컵타지도사는 “성인 및 학생들을 대상으로 방과후 학교나 문화센터 등에서 컵타 연주와 합주 등을 강의” 하는 것을 직무 내용으로 한다.
[1급]강사 교육과 성인 및 학생들을 대상으로 방과후 학교나 문화센터 등의 개인과 단체에서 컵타 연주와 합주 등의 강의 직무를 수행할 수 있다.[2급]성인과 학생들을 대상으로 방과후 학교나 문화센터 등의 단체에서 컵타 연주와 합주의 강의 직무를 수행할 수 있다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
한국예술교육원
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
컵타지도사는 컵타에 대한 전반적이고 체계적인 이해와 활용능력을 바탕으로 컵타프로그램을 설계하고, 컵타 기본주법, 컵타 응용법, 컵타 퍼포먼스등 다양한 사람들을 대상으로 지도 하는 서비스를 제공하는 것으로 한다.
[1급]컵타지도사는 컵타에 대한 전반적이고 체계적인 이해와 활용능력을 바탕으로 컵타프로그램을 설계하고, 컵타 기본주법,컵타 응용법, 컵타 퍼포먼스등 다양한 사람들을 대상으로 지도 하는 서비스를 제공하는 것으로 한다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
평생교육강사협회
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
평생교육 시대에 일상생활에서음악과 함께 쉽게 접할 수 있는 컵을 활용하는 컵타지도사를 양성하여 평생교육기관, 노인대학, 문화센터 등에서 양손운동, 특기교육 지도사로 활동하는 것을 직무내용으로 한다.
[1급]평생교육 시대에 일상생활에서음악과 함께 쉽게 접할 수 있는 컵을 활용하는 컵타지도사를 양성하여 평생교육기관, 노인대학, 문화센터 등에서 양손운동, 특기교육 지도사로 활동하는 것을 직무내용으로 한다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
등록민간자격은 자격기본법에 따라 주무부처에 등록된 민간자격입니다. 등록은 요건을 갖춰 신고하면 되는 절차이고, 국가가 그 자격의 수준이나 효력을 인정한 것이 아닙니다. 국가가 인정한 것은 별도의 국가공인 민간자격이며, 전체 등록 6만여 건 중 100건뿐입니다.
취득자 수는 자격 운영기관이 직접 입력한 값으로, 제공기관이 “공식적인 통계자료가 아니며 별도의 검증이 이루어지지 않은 데이터”라고 밝히고 있습니다. 참고용으로 보시고, 등록·취득 여부는 민간자격정보서비스에서 확인하세요.
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