등록민간자격
같은 이름으로 등록된 자격 14개·지금까지 취득자 219명·국가공인 아님
이름이 같아도 등록번호와 발급기관이 다르면 서로 다른 자격입니다. 아래에서 어느 기관이 실제로 발급해 왔는지 확인하세요. 가장 많이 발급한 곳이 146명, 나머지 13개를 합쳐 73명입니다.
| 발급기관 | 등록번호 | 등급 | 취득자 | 비중 | 공인 |
|---|---|---|---|---|---|
| 주식회사 누리보듬 | 2016-003754 | 1급,2급 | 146 | 66.7% | — |
| 한국라온교육연구소 | 2016-001066 | 1급,2급 | 33 | 15.1% | — |
| 꿈여울 | 2018-002566 | 단일등급 | 24 | 11.0% | — |
| 평생학습실천연합 | 2010-0069 | 1급,2급,3급 | 11 | 5.0% | — |
| (사)한국문화센터연합회 | 2020-004522 | 2급 | 5 | 2.3% | — |
| 한국공예지도교육협회 | 2023-001835 | 단일등급 | 0 | — | — |
| 아름다운 공예사랑 협회 | 2021-000416 | 단일등급 | 0 | — | — |
| 꿈꾸는 솜씨쟁이 | 2019-005746 | 단일등급 | 0 | — | — |
| 한국길버트공예센터 | 2016-004140 | 단일등급 | 0 | — | — |
| 에코문화연구소 | 2021-004712 | 사범,1급,2급 | 0 | — | — |
| 한우리평생예술문화센터 | 2019-000180 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| 좋은교육지원 | 2015-001821 | 1급,방과후공예지도사2급 | 0 | — | — |
| (사)움터문화예술협회 | 2016-004841 | 단일등급 | 0 | — | — |
| 사단법인 국제예술공예협회 | 2016-003226 | 1급 | 0 | — | — |
취득자 수는 자격 운영기관이 직접 입력한 값입니다(공식 통계 아님). 0명은 발급 기록이 없거나 기관이 제출하지 않은 경우입니다.
주식회사 누리보듬
학생들을 대상으로 정규수업외 방과후 공예 교육프로그램을 통하여 다양한 공예교육을 시킴으로서 창의력, 사고력, 집중력 향상시키는 창작교육 활동이다. 방과후교실, 아동센터,청소년 교육기관등에서 활동할 수 있다.
[1급]방과후 공예 교육프로그램을 통하여 다양한 공예교육을 시킴으로서 창의력, 사고력, 집중력 향상시키는 상급 창작교육 활동이며,방과후공예지도사를 양성할 수 있다.[2급]방과후 공예 교육프로그램을 통하여 다양한 공예교육을 시킴으로서 사고력, 상상력,학습능력을 향상시키는 중급의 창작교육 활동이다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
한국라온교육연구소
다양한 공예에 대한 전문 지식을 갖추고 교육 대상과 인원 등에 맞는 공예 학습 프로그램을 구성하여 유치원, 학교, 기타 교육 기관에서아동과 청소년을 대상으로 하는 공예 교육 업무를 수행할 수 있다.
[1급]다양한 공예에 대한 전문 지식을 갖추고 있으며 교육 대상과 인원 등에 맞는 공예 학습 프로그램을 구성하여 유치원, 학교, 기타 교육 기관에서 공예 교육 업무를 수행할 수 있으며 방과후공예지도사 양성 교육을 할 수 있다.[2급]다양한 공예에 대한 전문 지식을 갖추고 있으며 교육 대상과 인원 등에 맞는 공예 학습 프로그램을 구성하여 유치원, 학교, 기타 교육 기관에서 공예 교육 업무를 수행할 수 있다.
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꿈여울
초,중, 고 방과 후 학교, 기타 교육 기관을 대상으로 정규수업 외 다양한 공예(목공예·냅킨공예·톨페인팅·타일공예·우드버닝)프로그램을 통해 실용적 공예교육을 시킴으로써 대상의 창의력, 사고력, 집중력을 향상시키는 창작교육활동 프로그램을 구성하고 지도하는 업무이다.
[단일등급]초,중, 고 방과 후 학교, 기타 교육 기관을 대상으로 정규수업 외 다양한 공예(목공예·냅킨공예·톨페인팅·타일공예·우드버닝)프로그램을 통해 실용적 공예교육을 시킴으로써 대상의 창의력, 사고력, 집중력을 향상시키는 창작교육활동 프로그램을 구성하고 지도하는 업무이다.
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평생학습실천연합
1. 유아동, 일반학생을 대상으로 하여 방과후공예(점토, 데쿠파주, 종이접기, 와이어, 리본, 비누, 양초) 이론과 제작을 지도할 수 있는 능력을 검정2. 전문가를 재양성 할 수 있는 실질적인 교육능력과 지도능력을 검정
[1급]전문가로서 전문가를 재양성할 수 있는 최상급의 직무능력 수준[2급]2급은 준전문가 과정으로 초·중·고등학교에서 방과후 학교 및 특별활동(CA) 강사로 활동할 수 있는 상급 능력 수준의 교육 과정을 이수한 사람으로 한다.[3급]유아동을 대상으로 수업시간에 활용가능한 방과후공예 만들기 능력 수준
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(사)한국문화센터연합회
방과후공예지도사 자격증은 초, 중, 고등학교 방과 후 수업 또는 일일 체험 수업을 수행할 수 있으며 학원이나 문화센터, 여성인력센터, 주민자치단체 등에서 방과후공예의 교육과 강사배출 및 전문 샵 운영의 업무를 수행하는 것을 직무내용으로 한다.
[2급]초, 중, 고등학교 방과 후 수업 또는 학교에서 시행하는 공예 관련 일일 체험 수업을 수행할 수 있으며 학원이나 문화센터, 여성인력센터, 주민자치단체 등에서 방과후공예의 교육과 강사배출 및 전문 샵 운영의 업무를 수행하는 것을 직무내용으로 한다.
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한국공예지도교육협회
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
공예에 대한 전문적인 지식을 바탕으로 다양한 종류의 재료와 공예기법을 활용하여 방과 후 시간을 통해 공예작품을 제작할 수 있으며, 관련 교육기관에서 전문적으로 방과 후 공예 활동을 지도할 수 있는 전문 강사로서 직무를 수행한다.
[단일등급]공예에 대한 전문적인 지식을 바탕으로 다양한 종류의 재료와 공예기법을 활용하여 방과 후 시간을 통해 공예작품을 제작할 수 있으며, 관련 교육기관에서 전문적으로 방과 후 공예 활동을 지도할 수 있는 전문 강사로서 직무를 수행한다.
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아름다운 공예사랑 협회
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
다양한 소재와 공예 활용기법 습득을 바탕으로 어린이, 청소년을 대상으로 디자인을 구성 표현하는 공예를 통하여 만드는 즐거움, 성취감, 창의력 및 집중력이 향상될 수 있게 생활속의 소품을 제작 지도할 수 있는 업무를 수행하며 교육관련시설, 사회복지관, 문화센터 등 공예 교육프로그램 강사로 지도하는 직무를 수행
[단일등급]다양한 소재와 공예 활용기법 습득을 바탕으로 어린이, 청소년을 대상으로 디자인을 구성 표현하는 공예를 통하여 만드는 즐거움, 성취감, 창의력 및 집중력이 향상될 수 있게 생활속의 소품을 제작 지도할 수 있는 업무를 수행하며 교육관련시설, 사회복지관, 문화센터 등 공예 교육프로그램 강사로 지도하는 직무를 수행한다.
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꿈꾸는 솜씨쟁이
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
다양한 소재와 공예기법의 체계적인 이론을 습득하고 초, 중, 고등학생 대상으로 실용적인 공예를 통하여 만드는 즐거움, 성취감, 창의력 및 집중력이 향상될 수 있도록 공예 지도 능력을 갖추어 복지관, 교육기관 등 공예 프로그램 교육강사로 지도할 수 있는 직무를 수행
[단일등급]다양한 소재와 공예기법의 체계적인 이론을 습득하고 초, 중, 고등학생 대상으로 실용적인 공예를 통하여 만드는 즐거움, 성취감, 창의력 및 집중력이 향상될 수 있도록 공예 지도 능력을 갖추어 복지관, 교육기관 등 공예 프로그램 교육 강사로 지도할 수 있는 직무를 수행
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한국길버트공예센터
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
목공예, 냅킨아트공예 등의 다양한 공예의 전문가로서 상급 공예제품을 제작하고 방과후교실 등에서 공예교육 등의 업무를 수행함.
[단일등급]다양한 분야의 전문가로서 상급 공예제품을 제작하고 방과후교실 등에서 공예교육 등의 업무를 수행함.
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에코문화연구소
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
방과 후 공예지도사는 공예에 대한 전문적인 이론지식과 제작 기술을 보유한 자로 대상자에게 공예를 지도하는 지도자로서 활동한다. 방과 후 등 다양한 교육시설에서 공예 지도프로그램을 기획, 구성하여 체계적으로 공예의 이론과 제작기술에 대해 전문적으로 지도하는 직무를 수행한다.
[사범]공예의 심화 이론을 이해한 최고급 전문가로 고급 공예기술을 활용하여 다양한 공예 작품을 제작하는 직무를 수행한다. 공예 지도프로그램을 기획, 개발하며 방과 후, 문화센터 등 다양한 교육기관에서 대상자에게 공예의 이론과 기술에 대해 지도하는 직무를 수행한다. 또한, 해당 종목 자격의 지도자 양성 교육을 담당하는 직무를 수행한다.[1급]공예의 중급 이론에 대한 이해도를 지닌 전문가로서 중급 공예이론 및 공예기술을 활용하여 다양한 공예 작품을 제작하는 직무를 수행한다. 방과 후, 문화센터 등 다양한 교육기관에서 대상자에게 공예 이론 및 기술을 지도하는 직무를 수행하며 해당 종목 자격의 지도자 양성 교육을 보조하는 보조강사로서의 직무를 수행한다.[2급]초급적인 공예의 이론을 이해한 준전문가로서 기초적인 공예기술을 활용하여 기본적인 공예 작품을 제작하는 직무를 수행한다. 방과 후, 문화센터 등 다양한 교육기관에서 대상자에게 공예의 이론과 기술을 전문적으로 지도하는 강사를 보조하는 강사로 활동한다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
한우리평생예술문화센터
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
방과후 공예지도사란 공예에 대한 이론적 지식과 이를 활용한 작품제작 기술을 보유한 전문가로 초,중,고 방과 후 학교 등의 교육기관에서 체계적인 공예지도 활동을 하는 직무를 수행한다. 공예 지식과 기술을 통해 학습자의 창의성 향상을 돕고 몰입과 창조의 즐거움을 배울 수 있도록 교육하는 전문가로서의 활동을 직무로 한다.
[1급]초,중,고 방과 후 학교 등의 교육기관에서 공예이론교육과 제작기술 지도를 통해 학습자의 창의성과 집중력을 향상시키는 강의 활동을 하며, 체계적인 공예 교육 프로그램 개발 및 기획을 자체적으로 수립하는 전문가로 활동한다.[2급]초, 중, 고 방과 후 학교 등의 교육기관에서 기본적인 공예 지식과 기술을 교육하는 지도자로 학습자의 창의성과 집중력을 향상시키는 체계적인 공예 교육을 하는 강의 활동을 한다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
좋은교육지원
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
방과후 아동과 청소년들을 대상으로 학교 정규수업활동 이 외의 공예 프로그램을 구성하여 지도활동을 할 수 있는 전문 지도자이다.다양한 공예기술과 교육방법을 연구하여 방과후 교실이나 복지관, 문화센터 등에서 전문강사로의 역할을 담당할 수 있고, 취미나 체험 등 학습 교육 프로그램을 계획하여 체계적으로 공예를 지도할 수 있다.
[1급]공예 전문 지도자로서 고급 수준의 공예 기술을 갖추어야한다. 취득 후에는 지도자를 양성할 수 있는 자격이 부여된다. 다양한 공예기술과 교육방법을 연구하여 방과후교실이나 복지관, 평생교육원, 문화센터 등에서 강사로 활동할 수 있고 자격증 지도, 전문가 반을 운영하거나 창업할 수 있다.[방과후공예지도사2급]다양한 공예기술과 교육방법을 연구하여 방과 후 교실이나 복지관, 문화센터 들에서 전문 강사로의 역할을 담당할 수 있고 취미나 체험 등 학습교육프로그램을 계획하여 체계적으로 공예를 지도할 수 있다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
(사)움터문화예술협회
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
유아, 초등학교 방과후 교실, 중학교 자율학기제, 고등학교 등에서 공예분야를 원활하게 지도 한다. 다양한 공예분아에 대한 전문지식을 갖추고 있어, 2가지 이상의 공예를 접목한 공예학습 프로그램을 구성하여 교육·지도하는 업무를 수행함
[단일등급]유아, 초등학교 방과후 교실, 중학교 자율학기제, 고등학교 등에서 공예분야를 원활하게 지도 한다. 다양한 공예분아에 대한 전문지식을 갖추고 있어, 2가지 이상의 공예를 접목한 공예학습 프로그램을 구성하여 교육·지도하는 업무를 수행함
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
사단법인 국제예술공예협회
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
전문가 수준의 방과후학교공예의 활용능력을 갖추어 클레이·쿠키클레이·우드·냅킨아트 공예품을 제작하고, 초·중학교 방과후학교강사, 문화센터·유치원·어린이집 공예강사로 일하며 공예지도자 양성업무에 종사한다.
[1급]전문가 수준의 방과후학교공예의 활용능력을 갖추어 클레이·쿠키클레이·우드·냅킨아트 공예품을 제작하고, 초·중학교 방과후학교강사, 문화센터·유치원·어린이집 공예강사로 일하며 공예지도자 양성업무에 종사한다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
등록민간자격은 자격기본법에 따라 주무부처에 등록된 민간자격입니다. 등록은 요건을 갖춰 신고하면 되는 절차이고, 국가가 그 자격의 수준이나 효력을 인정한 것이 아닙니다. 국가가 인정한 것은 별도의 국가공인 민간자격이며, 전체 등록 6만여 건 중 100건뿐입니다.
취득자 수는 자격 운영기관이 직접 입력한 값으로, 제공기관이 “공식적인 통계자료가 아니며 별도의 검증이 이루어지지 않은 데이터”라고 밝히고 있습니다. 참고용으로 보시고, 등록·취득 여부는 민간자격정보서비스에서 확인하세요.
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