등록민간자격
같은 이름으로 등록된 자격 11개·지금까지 취득자 60명·국가공인 아님
이름이 같아도 등록번호와 발급기관이 다르면 서로 다른 자격입니다. 아래에서 어느 기관이 실제로 발급해 왔는지 확인하세요. 가장 많이 발급한 곳이 39명, 나머지 10개를 합쳐 21명입니다.
| 발급기관 | 등록번호 | 등급 | 취득자 | 비중 | 공인 |
|---|---|---|---|---|---|
| (사)한국국공립대학평생교육원협의회 | 2015-005307 | 2급 | 39 | 65.0% | — |
| 예체능지도사협회 | 2015-004705 | 1급 | 14 | 23.3% | — |
| 한국자격관리평가원 | 2014-3371 | 전문가,1급,2급 | 6 | 10.0% | — |
| 바림아트컴퍼니 | 2019-005065 | 최고지도자,1급,2급 | 1 | 1.7% | — |
| 한국실용음악연주교육협회 | 2014-6233 | 1급,2급,3급 | 0 | — | — |
| 대한타악예술진흥원 | 2020-005290 | 최고지도자,1급 | 0 | — | — |
| 케이디(KD)문화예술진흥원 | 2019-004100 | 1급,2급,3급 | 0 | — | — |
| 한국자격검정평가원 | 2025-002720 | 단일등급 | 0 | — | — |
| 한국자격인증교육원 | 2025-002423 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| 예술공방공작소 | 2025-000828 | 전문가,1급,2급,3급 | 0 | — | — |
| 공연예술문화원 | 2025-005958 | 1급 | 0 | — | — |
취득자 수는 자격 운영기관이 직접 입력한 값입니다(공식 통계 아님). 0명은 발급 기록이 없거나 기관이 제출하지 않은 경우입니다.
(사)한국국공립대학평생교육원협의회
체계적인 학습 과정을 통해 우리 전통음악의 근본 원리를 알고 어린이집, 유치원, 초중고등학교의 방과후교실 및 특성화 교실 등에서 사물놀이의 이론 및 실기지도 능력을 갖추어 프로그램을 기획하여 현장에 적용할 수 있는 강사양성
[2급]체계적인 학습 과정을 통해 우리 전통음악의 근본 원리를 알고 어린이집, 유치원, 초중고등학교의 방과후교실 및 특성화 교실 등에서 사물놀이의 이론 및 실기지도 능력을 갖추어 프로그램을 기획하여 현장에 적용할 수 있는 강사양성
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
예체능지도사협회
사물놀이연주와 함께 자연스러운 신체 움직임을 함으로 리듬감, 유연성, 창의성을 개발, 발전시키도록 유도하며 유아, 청소년 및 성인, 노인에 이르기까지 생활의 활력소 및 두뇌의 활동을 촉진시켜 건강, 취미활동을 흥미있게 진행 시키도록 지도하는 자를 말한다.
[1급]사물놀이연주와 함께 자연스러운 신체 움직임을 함으로 리듬감,유연성,창의성을 개발, 발전시키도록 유도하며 유아,청소년 및 성인,노인에 이르기까지 생활의 활력소 및 두뇌의 활동을 촉진시켜 건강, 취미활동을 흥미있게 진행 시키도록 지도하도록 한다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
한국자격관리평가원
사물놀이지도사란 다양한 타악기 연주와 함께 자연스러운 신체 움직임을 함으로 리듬감, 유연성, 창의성을 개발, 발전시키도록 유도하며 유아, 청소년 및 성인, 노인에 이르기까지 생활의 활력소 및 두뇌의 활동을 촉진시켜 건강, 취미활동을 흥미있게 진행 시키도록 지도하는 자를 말한다
[전문가]전문가 수준의 뛰어난 사물놀이활용능력을 가지고 있으며 사물놀이상담교육자, 사물놀이 사무 책임자로써 갖추어야 할 능력을 갖춘 최고급 수준[1급]준전문가 수준의 사물놀이활용능력을 가지고 있으며 사물놀이상담교육자, 사물놀이사무 책임자로써 갖추어야 할 능력을 갖춘 고급 수준[2급]일반인으로써 뛰어난 사물놀이활용능력을 가지고 있으며 사물놀이 활용수준이 상급 단계에 도달하여 한정된 범위내에서 사물놀이상담교육자, 사물놀이사무를 수행 할 기본 능력을 갖춘 상급 수준
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
바림아트컴퍼니
각 지역의 풍물장단을 토대로 만들어진 영남 사물놀이, 웃다리 사물놀이, 우도 사물놀이, 그리고 이 세가지를 합쳐서 만들어진 삼도 사물놀이를 체계적인 이론과 실기를 바탕으로 작품 창작 및 공연, 공연기획을 담당하고 유치원, 어린이집, 초 중 고등학교와 각급 기관 및 단체와 기업을 대상으로 실기지도를 수행한다.
[최고지도자]영남사물놀이, 웃다리사물놀이, 우도사물놀이를 바탕으로한 삼도사물놀이 작품장작 및 공연, 공연기획을 하고 유치원, 어린이집, 초 중 고등학교와 각급 기관 및 단체와 기업을 대상으로 실기지도를 수행한다.[1급]웃다리사물놀이를 바탕으로한 작품창작 및 공연을 하고 유치원, 어린이집, 초 중 고등학교와 각급 기관 및 단체와 기업을 대상으로 실기지도를 수행한다[2급]영남사물놀이로 작품창작 및 공연을 하고 유치원, 어린이집, 초 중 고등학교와 각급 기관 및 단체와 기업을 대상으로 실기지도를 수행한다
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
한국실용음악연주교육협회
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
교육현장에서 사물놀이를 가르칠 때 필요한 사물놀이의 이론적 배경을 이해하고 사물놀이의 다양한 주법을 익혀서 연주하고 체계적인 교수법, 사물놀이 교사로서의 지도능력 평가하고 검증한다.
[1급]사물놀이의 이론적 배경을 이해하고 사물놀이의 고난도의 다양한 주법을 익혀서 연주하고 체계적인 교수법, 사물놀이 교사로서의 지도능력 평가하고 검증한다.[2급]사물놀이의 기본적인 이론과 사물놀이의 간단한 다양한 주법을 익혀서 연주하고 체계적인 교수법, 사물놀이 교사로서의 지도능력 평가하고 검증한다.[3급]사물놀이의 기본적인 이론과 사물놀이의 간단한 주법을 익혀서 연주하고 체계적인 교수법, 사물놀이 교사로서의 지도능력 평가하고 검증한다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
대한타악예술진흥원
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
사물놀이에 대한 전문적인 지식을 바탕으로 다양한 국악에 맞춰 장구, 북, 징, 꽹과리를 연주하고 사물놀이를 지도할 수 있으며, 사물놀이지도사 양성을 위한 전문강사로서 직무를 수행한다.
[최고지도자]사물놀이에 대한 전문적인 지식과 실무를 바탕으로 장구, 북, 징, 꽹과리를 능숙하게 연주할 수 있으며, 전문가 수준의 지도능력을 바탕으로 관련기관에서 사물놀이지도사 양성을 위한 전문강사로서 직무를 수행한다.[1급]사물놀이에 대한 전반적인 이해를 바탕으로 휘모리, 굿거리, 별달거리 장단 등을 활용하여 장구, 북, 징, 꽹과리를 연주할 수 있으며, 준전문가 수준의 지도능력을 바탕으로 관련기관에서 일반강사로서 직무를 수행한다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
케이디(KD)문화예술진흥원
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
사물놀이지도사 자격증은 "사물놀이의 전반적인 연주와 합주방법 교육지도"의 업무를 수행하는 것을 직무 내용으로 한다.
[1급]사물놀이의 음정과 연주방법, 고급스킬 및 전문가 수준의 연주곡을 교육하고 교육대상이 악기를 능숙하게 다루며 전문가 수준으로 다룰 수 있도록 지도한다.[2급]사물놀이의 음정과 연주방법 및 고급스킬을 교육하고 교육대상이 악기를 능숙하게 다룰 수 있도록 지도한다.[3급]사물놀이의 음정과 연주방법을 교육하고 교육대상이 악기와 음색을 이해하고 습득할 수 있도록 지도한다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
한국자격검정평가원
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
수강생들을 대상으로 사물놀이에 필요한 지식을 함양시키고, 사물놀이 악기 관리에 필요한 전문적인 이해와 실무능력을 바탕으로 사물놀이 기술 교육 및 프로그램개발에 대한 내용을 전달하고 안내하는 것을 직무내용으로 한다.
[단일등급]수강생들을 대상으로 사물놀이에 필요한 지식을 함양시키고, 사물놀이 악기 관리에 필요한 전문적인 이해와 실무능력을 바탕으로 사물놀이 기술 교육 및 프로그램개발에 대한 내용을 전달하고 안내하는 것을 직무내용으로 한다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
한국자격인증교육원
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
우리나라 전통사물놀이에 대한 이해와 활용능력을 바탕으로 전통사물놀이의 창작 및 지도 등 사물놀이전반에 대한 업무를 수행하며, 남녀노소 누구나 재미있고 쉽게 올바른 사물놀이의 가치관을 교육 지도하는 업무와 사물놀이지도사 교육과정 프로그램 개발 및 운영하는 업무를 수행하는 것을 직무내용으로 한다.
[1급]우리나라 전통사물놀이에 대한 이해와 활용능력을 바탕으로 전통사물놀이의 창작 및 지도 등 사물놀이전반에 대한 업무를 수행하며, 남녀노소 누구나 재미있고 쉽게 올바른 사물놀이의 가치관을 교육 지도하는 업무와 사물놀이지도사 교육과정 프로그램 개발 및 운영하는 업무를 수행한다.[2급]우리나라 전통사물놀이에 대한 이해와 활용능력을 바탕으로 전통사물놀이의 창작 및 지도 등 사물놀이전반에 대한 업무를 수행하며, 남녀노소 누구나 재미있고 쉽게 올바른 사물놀이의 가치관을 교육 지도한다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
예술공방공작소
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
자격소지자는 사물의 이론과 실기를 이해하고 응용할 수 있는 연주 능력을 지도 및 교육 하는 직무를 수행한다.
[전문가]전문가로써 사물놀이 이론, 구성 원리를 이해하고. 장구와 북, 꽹과리, 징의 다양한 장단과 특성을 파악하여 지도하는 직무를 수행한다.사물놀이 연주 합주가 가능하도록 지도한다. 연주자와 청중이 조화되는 즉석 퍼포먼스가 가능하도록 지도한다. 1급 이하 자격증 소지자를 교육한다. 장구와 북, 꽹과리, 징의 즉석 연주가 가능하도록 지도한다.[1급]전문가로써 사물놀이 기초 이론, 구성 원리를 이해하고. 장구와 북, 꽹과리의 다양한 장단과 특성을 파악하여 지도하는 직무를 수행한다. 2급 이하 자격증 소지자를 교육한다. 장구와 북, 꽹과리의 즉석 연주가 가능하도록 지도한다.[2급]준전문가 수준의 사물놀이 기초 이론, 구성 원리를 이해하고. 장구와 북의 다양한 장단과 특성을 파악하여 지도하는 직무를 수행한다. 장구와 북의 즉석 연주가 가능하도록 지도한다.[3급]일반인 수준의 사물놀이 기초 이론, 구성 원리를 이해하고. 꽹과리, 징, 장구, 북 타법의 기본 자세를 가르치는 직무를 수행한다. 장구의 다양한 장단과 특성을 파악하여 지도하는 역할을 가르친다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
공연예술문화원
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
학교, 평생교육원, 복지관, 문화센터 등의 교육기관에서 사물놀이연주를 위한 리듬, 동작, 호흡법을 지도하는 업무를 수행한다
[1급]학교, 평생교육원, 복지관, 문화센터 등의 교육기관에서 사물놀이 연주를 위한 리듬, 동작, 호흡법을 지도하는 업무를 수행한다
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
등록민간자격은 자격기본법에 따라 주무부처에 등록된 민간자격입니다. 등록은 요건을 갖춰 신고하면 되는 절차이고, 국가가 그 자격의 수준이나 효력을 인정한 것이 아닙니다. 국가가 인정한 것은 별도의 국가공인 민간자격이며, 전체 등록 6만여 건 중 100건뿐입니다.
취득자 수는 자격 운영기관이 직접 입력한 값으로, 제공기관이 “공식적인 통계자료가 아니며 별도의 검증이 이루어지지 않은 데이터”라고 밝히고 있습니다. 참고용으로 보시고, 등록·취득 여부는 민간자격정보서비스에서 확인하세요.
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