등록민간자격
같은 이름으로 등록된 자격 4개·지금까지 취득자 108명·국가공인 아님
이름이 같아도 등록번호와 발급기관이 다르면 서로 다른 자격입니다. 아래에서 어느 기관이 실제로 발급해 왔는지 확인하세요. 가장 많이 발급한 곳이 69명, 나머지 3개를 합쳐 39명입니다.
| 발급기관 | 등록번호 | 등급 | 취득자 | 비중 | 공인 |
|---|---|---|---|---|---|
| 한국지식자원개발원 | 2014-1257 | 1급,2급 | 69 | 63.9% | — |
| (사)한국문화교육협회 | 2010-0377 | 전문가과정,1급,2급 | 27 | 25.0% | — |
| 스콜라스(주) | 2013-2217 | 3급,2급,1급 | 12 | 11.1% | — |
| 시민작은도서관협회 | 2014-0737 | 1급,2급 | 0 | — | — |
취득자 수는 자격 운영기관이 직접 입력한 값입니다(공식 통계 아님). 0명은 발급 기록이 없거나 기관이 제출하지 않은 경우입니다.
한국지식자원개발원
수학 선진화 방안에 따른 초등 교과 수학을 체계적이고 발전적으로 지도할 수 있는 전문가를 양성하고자 함수학 5개 영역의 전문가 양성
[1급]수학 선진화 방안에 맞춘 교과수학의 전문가로써 지도할수 있다.[2급]수학선진화 방안을 토대로 강사로 티칭에 직접 참여할 수 있다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
(사)한국문화교육협회
초등수학 및 공통수학과정을 지도하기 위한 기본소양과 자질을 바탕으로 수학적 사고력과 수학적 창의력을 판별하고 개발하기 위한 자질과 자격을 검정한다.
[전문가과정]주산 암산을 활용 고 1까지의 공통수학과정에 필요한 수와 연산의 심화과정의 지도법 학습 및 초등수학에의 응용으로 초등 고학년 수학과정의 효과적인 지도법 및 학습효과의 향상을 목적으로 한다.[1급]주산 암산을 활용 고 1까지의 공통수학과정에 필요한 수와 연산의 심화과정의 지도법 학습 및 초등수학에의 응용으로 초등 고학년 수학과정의 효과적인 지도법 및 학습효과의 향상을 목적으로 한다.[2급]주산 암산을 활용 고 1까지의 공통수학과정에 필요한 수와 연산의 심화과정의 지도법 학습 및 초등수학에의 응용으로 초등 고학년 수학과정의 효과적인 지도법 및 학습효과의 향상을 목적으로 한다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
스콜라스(주)
학생 및 일반인을 대상으로 한 수학 수업(수학개념, 수학사, 수업시연, 수업개발)을 하며 강사 양성을 합니다.
[3급]학생 및 일반인을 대상으로 한 수학 수업(수학개념, 수학사, 수업시연, 수업개발)을 하며 강사 양성을 합니다.[2급]학생 및 일반인을 대상으로 한 수학 수업(수학개념, 수학사, 수업시연, 수업개발)을 하며 강사 양성을 합니다.[1급]학생 및 일반인을 대상으로 한 수학 수업(수학개념, 수학사, 수업시연, 수업개발)을 하며 강사 양성을 합니다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
시민작은도서관협회
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
학생 및 일반인을 대상으로 한 수학 수업(수학개념, 수학사, 수업시연, 수업개발)을 하며 강사 양성을 합니다.
[1급]학생 및 일반인을 대상으로 한 수학 수업(수학개념, 수학사, 수업시연, 수업개발)을 하며 강사 양성을 합니다.[2급]학생 및 일반인을 대상으로 한 수학 수업(수학개념, 수학사, 수업시연, 수업개발)을 하며 강사 양성을 합니다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
등록민간자격은 자격기본법에 따라 주무부처에 등록된 민간자격입니다. 등록은 요건을 갖춰 신고하면 되는 절차이고, 국가가 그 자격의 수준이나 효력을 인정한 것이 아닙니다. 국가가 인정한 것은 별도의 국가공인 민간자격이며, 전체 등록 6만여 건 중 100건뿐입니다.
취득자 수는 자격 운영기관이 직접 입력한 값으로, 제공기관이 “공식적인 통계자료가 아니며 별도의 검증이 이루어지지 않은 데이터”라고 밝히고 있습니다. 참고용으로 보시고, 등록·취득 여부는 민간자격정보서비스에서 확인하세요.
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