등록민간자격
같은 이름으로 등록된 자격 91개·지금까지 취득자 14,659명·국가공인 아님
이름이 같아도 등록번호와 발급기관이 다르면 서로 다른 자격입니다. 아래에서 어느 기관이 실제로 발급해 왔는지 확인하세요. 가장 많이 발급한 곳이 4,522명, 나머지 90개를 합쳐 10,137명입니다.
| 발급기관 | 등록번호 | 등급 | 취득자 | 비중 | 공인 |
|---|---|---|---|---|---|
| (주)한국심리상담협회 | 2015-000557 | 1급,2급 | 4,522 | 30.8% | — |
| 한국심리교육협회 | 2018-004259 | 1급,2급 | 2,624 | 17.9% | — |
| (주)한국교육진흥협회 | 2015-005922 | 1급 | 973 | 6.6% | — |
| 사단법인 한국예술심리상담협회 | 2012-0420 | 2급,1급,전문가 | 809 | 5.5% | — |
| 한국놀이치료학회 | 2013-1195 | 전문가,1급,2급,교육전문가 | 752 | 5.1% | — |
| 주식회사 한국상담심리교육개발원 | 2017-001177 | 전문가,1급,2급 | 559 | 3.8% | — |
| 사단법인한국대학평생교육원협의회 | 2015-002069 | 2급,1급 | 549 | 3.7% | — |
| (사)한국국공립대학평생교육원협의회 | 2010-0243 | 2급,1급 | 519 | 3.5% | — |
| 한국심리상담사협회 | 2014-4249 | 전문가,1급,2급 | 495 | 3.4% | — |
| (사)가온누리 | 2011-0150 | 1급,2급,3급 | 321 | 2.2% | — |
| 세계사이버대학 | 2014-4329 | 등급없음 | 238 | 1.6% | — |
| 부부가족상담부모교육협회 | 2014-5546 | 3급,전문가,2급,1급 | 230 | 1.6% | — |
| 특수아동지도사협회 | 2011-1023 | 2급,1급 | 202 | 1.4% | — |
| 한국정신건강심리상담협회, 사단법인참만남가족운동 | 2015-005776 | 2급,1급,전문가 | 190 | 1.3% | — |
| 한국전문상담학회 | 2013-2628 | 2급,1급 | 188 | 1.3% | — |
| 한국융합예술심리상담학회, 사단법인아동청소년밝은미래 | 2011-0957 | 3급,2급,1급,수련전문가 | 135 | 0.9% | — |
| (사)한국심성교육개발원 | 2014-2794 | 1급(Trainer),2급(Master) | 134 | 0.9% | — |
| 한국지식인재원주식회사 | 2015-002337 | 1급,2급 | 127 | 0.9% | — |
| 한국발달지원학회 | 2016-002115 | 2급,1급,수련감독자,3급 | 125 | 0.9% | — |
| 한국평생교육인증원 | 2016-003219 | 1급,2급 | 111 | 0.8% | — |
| 한국복지사이버대학교 | 2014-4299 | 단일등급 | 100 | 0.7% | — |
| 사단법인해피패밀리 | 2016-002761 | 1급,2급 | 90 | 0.6% | — |
| 한국복지상담심리협회 | 2015-003231 | 등급없음 | 79 | 0.5% | — |
| 한국재활음악치료학회, 한국재활치료협회 | 2013-0449 | 1급,2급 | 52 | 0.4% | — |
| 튜닝플레이연구소 | 2018-002583 | 1급,2급,3급 | 48 | 0.3% | — |
| 대구평생교육원 | 2019-005952 | 1급,2급 | 46 | 0.3% | — |
| 한국힐링문화협회(가빛심리문화예술공간) | 2014-5511 | 3급,2급,1급,전문가 | 46 | 0.3% | — |
| 평생교육진흥회 | 2016-004362 | 1급,2급 | 43 | 0.3% | — |
| 한국표현예술심리상담학회, (사)아동청소년마음을키우는사람들 | 2020-002567 | 2급,1급,전문가,수련감독자 | 41 | 0.3% | — |
| 주식회사 엔드림(En.DREAM) | 2016-004778 | 단일등급 | 36 | 0.2% | — |
| 전국통합심리상담협회 | 2013-1076 | 1급,2급 | 36 | 0.2% | — |
| 한국인문학연구원 | 2018-004598 | 등급없음 | 33 | 0.2% | — |
| (주)유비온 | 2021-002842 | 단일등급 | 28 | 0.2% | — |
| 메가원격평생교육원지점 | 2017-000189 | 단일등급 | 23 | 0.2% | — |
| 한국지역사회서비스기관연합회 | 2014-2053 | 1급,2급 | 19 | 0.1% | — |
| 한국예술심리치료교육원 | 2018-003298 | 1급,2급 | 18 | 0.1% | — |
| (사)한국심리협회 | 2015-004871 | 전문가,1급,2급 | 16 | 0.1% | — |
| 명인교육센터 주식회사 | 2021-000931 | 1급,2급 | 13 | — | — |
| 한국정신분석심리상담학회 | 2020-001961 | 1급,2급 | 13 | — | — |
| 한국예술심리치료협회 | 2015-002145 | 1급,2급 | 13 | — | — |
| 사단법인한국복지상담진흥회 | 2012-1258 | 등급없음 | 10 | — | — |
| 한국가족지원예술심리상담학회 | 2021-002080 | 1급,2급 | 9 | — | — |
| 한울림 문화공간 | 2018-002715 | 1급 | 8 | — | — |
| 늘봄미술심리치료연구소 | 2015-002770 | 1급,2급,3급 | 8 | — | — |
| 대신트라우마복지상담센터 | 2017-005472 | 1급,2급 | 8 | — | — |
| 한국인간과학연구회(주) | 2013-2556 | 1급,2급 | 8 | — | — |
| 한국심리상담평생교육원 | 2013-0448 | 등급없음 | 7 | — | — |
| 한국통합심리치료학회 | 2020-005802 | 전문가,1급,2급 | 2 | — | — |
| 사단법인 한국에니어그램인성연구원 | 2013-0447 | 단일등급 | 1 | — | — |
| 마인드온발달심리상담센터 | 2013-2188 | 1급,2급 | 1 | — | — |
| 한국우리누리상담심리교육협회, 한국우리누리상담심리교육협회 | 2013-2520 | 2급,1급 | 1 | — | — |
| 함께 마음을 나누는 사회적협동조합 소통 | 2021-003504 | 전문가,1급,2급 | 0 | — | — |
| 금산성폭력상담센터 | 2018-001023 | 단일등급 | 0 | — | — |
| 에프.오.비. 교육연구소 | 2021-001487 | 단일등급 | 0 | — | — |
| (주)비전웍스 | 2014-4267 | 등급없음 | 0 | — | — |
| 한국정신건강심리학회 | 2021-005457 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| 한국사회복지전문인협회 | 2017-002080 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| 한국발달놀이치료학회 | 2018-005206 | 2급,1급,전문가 | 0 | — | — |
| 글로벌평생교육원 | 2014-3065 | 2급 | 0 | — | — |
| 주식회사 한국자격관리협회 | 2015-000744 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| (사)한국청소년문화육성회 전북지부 | 2015-002082 | 1급,2급,3급 | 0 | — | — |
| 한국자격검정평가진흥원 | 2016-004380 | 1급 | 0 | — | — |
| 주식회사 한국자격평가원 | 2015-001582 | 등급없음 | 0 | — | — |
| 한국예술심리치료교육협회 | 2013-1261 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| 사회단체 국제레크리에이션협회 | 2012-1261 | 2급,1급,전문강사 | 0 | — | — |
| 한국심리치료사협회 | 2015-003276 | 1급 | 0 | — | — |
| 사단법인 아이코리아 | 2015-005579 | 단일등급 | 0 | — | — |
| 한국심리교육협회 | 2022-001240 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| 한국음악치료심리상담협회 | 2018-000682 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| 한국청소년정신건강협회 | 2019-002169 | 1급 | 0 | — | — |
| 주식회사 한국인성창의교육 | 2015-005819 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| 미래사회복지연구소 | 2014-2940 | 단일등급 | 0 | — | — |
| 한국다인상담교육센터 | 2018-000640 | 단일등급 | 0 | — | — |
| 한국스포츠교육개발원 | 2018-001080 | 1급,2급,3급 | 0 | — | — |
| 맑은향기 심리상담센터 | 2022-002401 | 1급 | 0 | — | — |
| (주)대교에듀피아 | 2016-005447 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| 마인드허그 | 2019-003937 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| 한국심리상담복지교육개발원 | 2013-1292 | 단일등급 | 0 | — | — |
| 주식회사 한국진로상담연구원 | 2019-003517 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| 한국전문지도사협회 | 2016-001224 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| 한국놀이심리치료학회 | 2016-000138 | 1급,전문가,슈퍼바이저,2급 | 0 | — | — |
| 대한예술임상치료협회 | 2016-003713 | 3급,2급,1급,전문가 | 0 | — | — |
| 한국상담심리교육센터 | 2016-005433 | 등급없음 | 0 | — | — |
| 한국리딩아트협회 | 2014-4286 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| (재)국제평생교육개발원 | 2015-000558 | 2급,1급,전문강사 | 0 | — | — |
| 한국상담복지교육원 | 2014-5472 | 단일등급 | 0 | — | — |
| (사단법인)새희망씨앗 | 2015-005560 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| 미래창의영재교육연구원 | 2012-1259 | 3급,2급,1급,수련감독,전문가 | 0 | — | — |
| (사)아동청소년마음을키우는사람들 | 2014-2083 | 전문,1급,2급 | 0 | — | — |
| 한국자격심사평가원 | 2015-002332 | 전문가,1급 | 0 | — | — |
| (사)한국미술치료상담학회 | 2016-002688 | 수련감독전문가,전문가,1급,2급,3급 | 0 | — | — |
취득자 수는 자격 운영기관이 직접 입력한 값입니다(공식 통계 아님). 0명은 발급 기록이 없거나 기관이 제출하지 않은 경우입니다.
(주)한국심리상담협회
전문적으로 놀이심리지도 및 상담을 통하여 학습자로 하여금 놀이심리 및 상담 지도를 주도하여 종합적으로 학습자에게 놀이심리 지도 및 상담을 전문적으로 역할을 하는 직무
[1급]전문적으로 놀이심리지도 및 상담을 통하여 학습자로 하여금 놀이심리 및 상담 지도를 주도하여 종합적으로 학습자에게 놀이심리 지도 및 상담을 전문적으로 역할을 하는 직무[2급]준 전문 놀이심리 지도를 통하여 학습자로 하여금 놀이심리 및 상담 지도를 주도하여 종합적으로 학습자에게 놀이심리 및 상담을 준 전문적으로 역할을 하는 직무
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
한국심리교육협회
놀이를 통한 심리상담을 이해하고 사회적, 정서적 적응문제로 성장발달 및 학습의 어려움을 겪는 아동과 청소년을 대상으로 놀이 프로그램을 활용하여 정확한 진단, 평가를 통해 내담자의 문제해결을 돕고 종합적으로 수행할 수 있는 전문가로서의 역할을 할 수 있다.
[1급]놀이심리상담에 대한 지식을 습득하고 내담자를 대상으로 놀이프로그램을 활용하여 정확한 진단, 평가를 통해 긍정적인 변화를 줌으로써 사회적, 정서적 적응능력을 종합적으로 향상 시킬 수 있도록 놀이심리상담을 수행할 수 있는 최고의 전문가 역할[2급]놀이심리상담 기초이해를 바탕으로 내담자를 대상으로 놀이심리상담학을 통하여 심리적 장애요인 발생 시 문제해결을 돕는 과정을 보조하며, 내담자로 하여금 놀이상담을 통해 건강한 심리적 안정이 될 수 있도록 안내하는 보조자 역할
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(주)한국교육진흥협회
아동 및 청소년의 심리·발달상의 문제를 파악하고 다양하고 효과적인 놀이매채를 활용하여 상황에 맞는 교육과 상담을 통해 심리적 성숙과 사회적응 능력향상을 지원하는 놀이심리상담 전문가
[1급]아동 및 청소년의 심리·발달상의 문제를 파악하고 다양하고 효과적인 놀이매채를 활용하여 상황에 맞는 교육과 상담을 통해 심리적 성숙과 사회적응 능력향상을 지원하는 놀이심리상담 전문가
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사단법인 한국예술심리상담협회
놀이가 갖는 치료적 힘을 적용하여 내면의 힘과 즐거움을 회복하도록 돕는 전문가를 양성하는 과정입니다.
[2급]놀이심리의 개념과 현장에서 활용 가능한 다양한 워크샵 경험을 통하여 내담자의 접수면접 및 사례 개념화, 목표설정이 가능한 수준[1급]심리평가를 통하여 내담자의 문제를 심도 있게 파악하고 구체적 목표설정이 가능하며, 심화된 놀이치료 이론을 토대로 내담자에게 적합한 프로그램 구성 및 상담이 가능한 수준[전문가]실제 현장에서 만나는 내담자 사례 분석을 통해, 내담자에 대해 깊이 이해하며, 다양한 사례를 다룰 수 있는 전문성을 키운다. 이론과 실제를 겸비하므로 강의 및 수퍼비젼이 가능한 수준
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한국놀이치료학회
인간에 대한 이해를 바탕으로 놀이를 통하여 아동과 청소년들의 자아성장을 돕고, 사회ㆍ정서적 적응문제로 성장발달과 학습에 어려움을 겪는 아동과 청소년들을 대상으로 개인놀이심리상담, 집단놀이심리상담 및 부모상담 및 교육을 할 수 있는 능력을 검정함.
[전문가]놀이심리상담, 놀이, 심리평가 실기 및 해석, 학교 아동,청소년 상담, 부모상담, 아동 청소년 상담프로그램 개발 및 연구, 1, 2급 교육지도, 자격취득 과정의 관리감독[1급]놀이심리상담, 놀이 및 심리평가 실시 및 해석 상담지역사회 상담교육 및 예방활동학교 아동ㆍ청소년 상담 및 교육, 부모상담아동ㆍ청소년 상담프로그램 개발 및 연구[2급]놀이심리상담지역사회 상담교육 및 예방활동각급 학교에서의 아동ㆍ청소년 상담 및 교육부모상담 및 교육[교육전문가]놀이심리상담, 놀이, 심리평가 실시 및 해석, 학교 아동,청소년 상담, 부모상담, 아동 청소년 상담프로그램 개발 및 연구, 1, 2급 교육지도, 자격취득 과정의 관리감독, 놀이심리상담 관련 연구 및 연구지도, 이수과목 강의
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주식회사 한국상담심리교육개발원
놀이심리상담 이론 및 지식, 놀이심리상담 자료 활용에 대한 능력을 기르며 내담자의 놀이심리상담 및 지도를 위한 전문적 소양과 지식능력, 놀이심리상담 전, 후 활동에 필요한 실무능력을 수행할 수 있다.
[전문가]놀이심리상담 이론 및 지식을 터득하고 자료 활용에 대한 종합적인 능력을 기르며 내담자의 부정적 감정이나 상태를 진단하여 전문가적 놀이심리상담을 수행할 수 있다. 또한 다양한 놀이프로그램 개발 및 운영 할 수 있다.[1급]어느 분야에서나 놀이심리 활동을 통해 심리적인 장애가 있는 내담자의 심리를 분석, 진단하고 치유할 수 있도록 도움을 주는 준전문가 수준의 상담을 수행할 수 있다.[2급]놀이심리상담 이론 및 지식, 놀이심리상담 자료 활용에 대한 능력을 기르며 보조 상담사로서 내담자의 놀이심리상담을 도울 수 있다.
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사단법인한국대학평생교육원협의회
심리학적 상담원리와 놀이매체 및 도구를 활용하여 사회부적응아동의 사회적응능력 향상을 위한 심리상담지도가 가능하며, 놀이심리상담교육프로그램을 설계하고, 놀이심리상담결과를 평가, 응용할 수 있다.
[2급]심리학적 상담원리와 놀이매체 및 도구를 활용하여 사회부적응아동의 사회적응능력 향상을 위한 심리상담지도가 가능하며, 놀이심리상담교육프로그램을 설계하고, 놀이심리상담결과를 평가, 응용한다.[1급]아동, 청소년 성인, 노인의 놀이심리와 모래놀이, 부모 상담, 집단 놀이 심리상담을 진행하고 숙련된 상담실무능력을 갖추어 체계적인 놀이심리상담을 수행한다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
(사)한국국공립대학평생교육원협의회
각 교육현장에서 발달 및 심리,정서적 부적응문제를 지닌 특수아동을 대상으로 놀이매체를 이용한 상담기술을 적용함으로써, 특수아 및 문제아동의 사회적응능력을 향상시키고 훈련시킬 수 있는 놀이심리상담지도 업무수행능력 검정
[2급]각 교육현장에서 심리학적 상담원리와 놀이매체 및 도구를 활용하여 사회부적응아동의 사회적응능력 향상을 위한 심리상담지도가 가능하며, 놀이심리상담교육프로그램을 설계하고, 놀이심리상담결과를 평가, 응용할 수 있는 중상급의 놀이심리상담사로서의 능력을 갖춘 수준.[1급]-
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
한국심리상담사협회
놀이심리상담사란 놀이 활동을 활용하여 아동의 조화롭고 균형 잡힌 발달을 전개하고 아동의 지체된 발달 및 심리적 상태를 지지해주는 역할을 담당.또한 심리상담 및 놀이심리 이론과 실제기법을 바탕으로 상담현장에서 개인, 가족, 집단의 심리진단과 상담을 수행할 수 있는 책임자 역할.
[전문가]다양한 놀이심리 프로그램을 활용하여 심리상담 및 놀이심리 이론과 실제기법을 바탕으로 상담현장에서 개인, 가족, 집단의 심리진단과 상담을 수행할 수 있는 책임자 역할을 수행할 수 있는 전문가과정.[1급]다양한 놀이심리 프로그램을 활용하여 심리상담 및 놀이심리 이론과 실제기법을 바탕으로 상담현장에서 개인, 가족, 집단의 심리진단과 상담을 수행할 수 있는 책임자 역할을 수행할 수 있는 고급과정.[2급]다양한 놀이심리 프로그램을 활용하여 심리상담 및 놀이심리 이론과 실제기법을 바탕으로 상담현장에서 개인, 가족, 집단의 심리진단과 상담을 수행할 수 있는 책임자 역할을 수행할 수 있는 상급수준의 과정
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
(사)가온누리
심리적 부적응 문제를 지닌 아동들을 대상으로 놀이기구를 이용한 상담기술을 활용함으로써 문제아동의 사회적응 능력을 향상시킬 수 있는 놀이심리상담 프로그램 설계 및 상담결과를 평가 할 수 있는 업무수행 능력 검정
[1급]교육현장에서 심리상담 원리와 놀이도구 활용법을 최대한 이용하여 대상자의 놀이심리상담 프로그램 설계 및 상담결과 평가 업무를 수행[2급]교육현장에서 심리상담 원리와 놀이도구 활용법을 최대한 이용하여 대상자의 놀이심리상담 프로그램 설계 및 상담결과 평가 업무를 수행[3급]교육현장에서 심리상담 원리와 놀이도구 활용법을 최대한 이용하여 대상자의 놀이심리상담 프로그램 설계 및 상담결과 평가 업무를 수행
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
세계사이버대학
각 교육현장에서 심리학적 상담원리와 놀이매체 및 도구를 활용하여 사회부적응아동의 사회적응능력 향상을 위한 심리상담지도가 가능하며, 놀이심리상담교육프로그램을 설계하고, 놀이심리상담결과를 평가, 응용할 수 있는 놀이심리상담사로서의 능력을 갖춘다.
[등급없음]각 교육현장에서 심리학적 상담원리와 놀이매체 및 도구를 활용하여 사회부적응아동의 사회적응능력 향상을 위한 심리상담지도가 가능하며, 놀이심리상담교육프로그램을 설계하고, 놀이심리상담결과를 평가, 응용할 수 있는 놀이심리상담사로서의 능력을 갖춘 수준.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
부부가족상담부모교육협회
놀이를 통해서 개인의 갈등을 조정하고 자기표현과 승화과정을 통해 자아성장을 촉진하며 놀이심리상담사로서 학교, 상담센터, 복지관, 의료기관, 바우처기관 등에서 놀이심리상담사로 활동한다.
[3급]놀이심리상담사3급으로 복지관, 건강지원센터, 학교 Wee센터, 사설센터 등에서 놀이심리상담사로서 근무한다.[전문가]놀이심리상담사 전문가로서 놀이심리상담에 필요한 심리검사 및 상담기법에 대한 연구와 사례연구를 하며 학교, 상담센터, 상담기관, 협회 등에서 강의를 하며 놀이심리상담사 전문가양성을 도움[2급]놀이심리상담사 3급의 자격으로 상담센터, 복지관, 학교wee센터, 수련관 등에서 놀이심리상담사 자격으로 일할 수 있다.[1급]놀이라는 매체를 통해서 심리적 부적응이나 정서발달 등의 문제행동이 발견되는 아이들을 대상으로 내담자의 심리적 원인이 무엇인지를 발견하고 해결해 나갈 수 있는 놀이심리상담사 1급으로서 학교, 사설센터, 심리센터, 복지관, 청소년 수련관 등 상담관련분야에서 일할 수 있다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
특수아동지도사협회
놀이심리상담사는 심리적 부적은 문제를 가진 아동을 대상으로 놀이 매체를 통한 상담으로 심리적 안정과 성장발달을 돕는다
[2급]심리적인 부적응 문제를 가진 아동을 대상으로 놀이매체를 통한 상담으로 심리적 안정과 성장발달을 돕는다[1급]-
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
한국정신건강심리상담협회, 사단법인참만남가족운동
놀이상담에 관한 전문적 지식을 갖추고 있고, 아동 및 청소년을 대상으로 정서적인문제 및 놀이를 평가할 수 있으며, 적절한 놀이상담프로그램으로 아동정신건강증진의 방향을 제시하며 놀이상담사로써 직무를 수행함.
[2급]놀이상담에 관련된 전문적인 지식을 갖추고, 각종 놀이상담사로 활동- 놀이상담을 위한 정보제공 및 교육과 예방- 놀이상담을 위한 놀이평가 활동[1급]놀이상담에 관련된 전문적인 지식을 갖추고, 각종 정신건강심리상담과 재활을 위한 구체적인 놀이상담프로그램 개발 및 보급- 놀이상담을 위한 정보제공 및 교육과 예방사업- 놀이상담 지원사업 유관기관과 협력하여 놀이상담에 관련된 상담업무[전문가]놀이상담에 관련된 전문적인 지식을 갖추고, 각종 정신건강문제와 놀이상담에 관련 연구 -아동 ,청소년 및 성인의 놀이상담사 사례를 지도하는 일-놀이상담에 관련된 정보를 제공하고 교육하는 일
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한국전문상담학회
개인, 가족, 집단을 대상으로 다양한 놀이를 통한 임상상담, 놀이심리검사 및 교육 등 전문가 활동
[2급]개인, 가족, 집단을 대상으로 다양한 놀이를 통한 임상상담, 놀이심리검사 및 교육 등 초급전문가 활동[1급]개인, 가족, 집단을 대상으로 다양한 놀이를 통한 임상상담, 놀이심리검사 및 교육 등 고급전문가 활동
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한국융합예술심리상담학회, 사단법인아동청소년밝은미래
한국아동청소년예술치료협회(kCATA)는 미술과 매체에 대해 끊임없는 연구와 인간의 심리와 상담에 관해 많은 자원과 사례를 가지고 있습니다. 이에 청년및 가정주부들의 새일자리창출과 매스콤에 노출되어 문제역동을 가지고 있는 아동, 청소년,우울한성인, 노인들의 심리를 긍정적이고 미래지향적인 사회에 맞는 인간관으로 변화적응시킬 수 있도록, 다양한 프로그램의 개발,임상, 연구 등으로 직업·진로정보및 심리상담의자격의 질을 높이고 직업능력개발에 필요한 인재를 구축하고 긍정적인간관을 만들어나가도록 하고 있습니다.
[3급]일반인으로써 놀이 심리상담능력을 가지고 있으며 심리상담수준이 상급 단계에 도달하여 한정된 범위내에서 모래놀이심리교육자, 집단상담을 수행 할 기본 능력을 갖춘 상급 수준[2급]준전문가 수준의 놀이 심리상담능력을 가지고 있으며 놀이심리상담교육자, 집단상담자로써 갖추어야 할 능력을 갖춘 고급 수준[1급]전문가 수준의 놀이 심리상담능력을 가지고 있으며 놀이심리상담교육자, 임상감독으로써 갖추어야 할 능력을 갖춘 최고급 수준[수련전문가]수련전문가 수준의 놀이심리상담능력을 갖추고 상담전문가를 교육지도하고 임상지도할 수 있는 수준
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(사)한국심성교육개발원
놀이심리상담사는 일반 영.유아 및 아동의 영재성을 판별하기도 하고 이를 발달시키는 열할을 하는 전문인입니다. 놀이를 통해 일정 분야에 대한 영재성을 조기에 판별하고 적합한 교재와 교구를 이용한 놀이나 체험활동 등 다양한 영재교육프로그램을 통한 학습을 지도하며 바람직한 인성발달 및 자기주도적인 바른성장에 도움을 주는 지도자를 양성하는 과정이다.
[1급(Trainer)]·놀이심리상담 프로그램 운영 및 평가·문제·대상·주제별 놀이심리상담 프로그램 운영 및 슈퍼비전·놀이심리상담 프로그램기획 및 기법개발·놀이심리상담 대상자 진단 및 분석평가·놀이심리상담 지도자 기초과정 교육[2급(Master)]·놀이심리상담사에 필요한 증진 교육 및 학습 제공·놀이심리상담 프로그램 운영보조·놀이심리상담 대상자 선정 및 놀이도구 준비·놀이심리상담 센터 운영관리 및 행정업무 수행
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한국지식인재원주식회사
아동 및 청소년의 심리·발달상의 문제를 파악하고 효과적인 놀이상담 기법의 기획과 적용을 통해 심리적 성숙과 사회적응 능력향상을 지원.
[1급]놀이를 통한 아동 및 청소년의 심리와 성향에 기반한 상담지도 및 전문가 양성.[2급]놀이를 통한 아동 및 청소년의 심리와 성향에 기반한 놀이지도.
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한국발달지원학회
놀이상담사는 병원, 학교, 각종 상담소 및 복지시설 등 임상현장에서 근무하며 전 생애에 걸친 영유아, 아동, 청소년, 성인의 발달 과정에서 생겨난 여러 심리적 어려움과 문제를 파악하고, 놀이를 활용한 다양한 전문적 상담을 제공할 수 있다.
[2급]① 상담 장면에서 준전문가 수준의 놀이상담 및 가족지원② 놀이상담실 운영에 관한 주요 사항[1급]① 상담 장면에서 전문적 놀이상담 및 가족지원 ② 놀이상담실 운영 및 관리 ③ 놀이상담 유관기관 및 유관 전문분야 종사자들에게 자문 및 협조 ④ 심리상담과 놀이상담의 학술연구 및 임상연구[수련감독자]① 상담 장면에서 전문적 놀이상담 및 가족지원 ② 놀이상담실 운영 및 관리 ③ 놀이상담 유관기관 및 유관 전문분야 종사자들에게 자문 및 협조 ④ 심리상담과 놀이상담의 학술연구 및 임상연구 ⑤ 놀이심리상담사에 대한 자문 및 교육 ⑥ 놀이심리상담사 자격 평가 및 추천[3급]① 상담 장면에서 준준전문가 수준의 놀이상담 및 가족지원② 놀이상담실 운영 지원
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한국평생교육인증원
놀이 심리지도 및 상담을 통하여 아동의 사회적응능력 향상을 위한 심리상담지도가 가능하며, 상담사로 하여금 놀이심리상담교육프로그램을 설계하고, 놀이심리 및 상담 지도를 주도하여 놀이가 지닌 힘을 체계적으로 적용시켜, 심리적 어려움, 불편함을 학습자에게 종합적으로 전문적인 놀이심리 지도 및 상담 역할을 하는 직무.
[1급]놀이 심리지도 및 상담을 통하여 아동의 사회적응능력 향상을 위한 심리상담지도가 가능하며, 상담사사로 하여금 놀이심리상담교육프로그램을 설계하고, 놀이심리 및 상담 지도를 주도하여 놀이가 지닌 힘을 체계적으로 적용시켜, 심리적 어려움, 불편함을 학습자에게 종합적으로 전문적인 놀이심리 지도 및 상담 역할을 하는 최고의 전문가.[2급]놀이 심리지도 및 상담을 통하여 아동의 사회적응능력 향상을 위한 심리상담지도가 가능하며, 상담사로 하여금 놀이심리상담교육프로그램을 설계하고, 놀이심리 및 상담 지도를 주도하여 놀이가 지닌 힘을 체계적으로 적용시켜, 심리적 어려움, 불편함을 학습자에게 종합적으로 전문적인 놀이심리 지도 및 상담 역할을 하는 준 전문가.
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한국복지사이버대학교
1. 놀이심리상담사는 인간에 대한 이해를 바탕으로 놀이를 통한 아동과 청소년 그리고 노인에 이르기 까지 이들의 자아성장을 돕고, 사회. 정서적 적응을 돕는 업무2. 개인놀이, 집단놀이 등의 심리상담 및 놀이가 지닌 심리상담적 힘을 적용해 내면의 힘과 즐거움을 회복하도록 돕는 전문가적 업무
[단일등급]1. 놀이심리상담사는 인간에 대한 이해를 바탕으로 놀이를 통한 아동과 청소년 그리고 노인에 이르기 까지 이들의 자아성장을 돕고, 사회. 정서적 적응을 돕는 업무2. 개인놀이, 집단놀이 등의 심리상담 및 놀이가 지닌 심리상담적 힘을 적용해 내면의 힘과 즐거움을 회복하도록 돕는 전문가적 업무
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사단법인해피패밀리
놀이를 통해 성장발달과 심리적 어려움을 겪는 아동, 청소년들을 진단하고 상담하여 사회적, 정서적인 안정을 되찾아 주는 상담전문가이다
[1급]놀이를 통해 성장발달과 심리적 어려움을 겪는 아동, 청소년들을 진단하고 상담하여 사회적, 정서적인 안정을 되찾아 주는 상담전문가이다[2급]놀이를 통해 자아성장을 돕고 사회적, 심리적 안정을 주고, 놀이에 대한 바른 이해를 바탕으로 건강한 발달을 촉진시켜 주도록 돕는다.
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한국복지상담심리협회
심리적, 정서적, 불안을 겪는 아동 및 청소년을 대상으로 다양한 놀이매체를 활용하여 상황에 맞는 교육과 상담을 실시하여 심리적 안정을 돕는 능력을 갖춘 전문가이며, 놀이 매체를 통한 상담으로 심리적 안정과 성장발달을 돕는 역할수행
[등급없음]심리적, 정서적, 불안을 겪는 아동 및 청소년을 대상으로 다양한 놀이매체를 활용하여 상황에 맞는 교육과 상담을 실시하여 심리적 안정을 돕는 능력을 갖춘 전문가이며, 놀이 매체를 통한 상담으로 심리적 안정과 성장발달을 돕는 역할수행
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한국재활음악치료학회, 한국재활치료협회
놀이를 통해 심리적 상태를 파악하고 심리적 안정을 도와주는 심리상담전문가
[1급]전문가 수준의 놀이심리상담사 활용능력을 가지고 있으며 놀이심리상담사 교육자로써 갖추어야 할 능력을 갖춘 고급 수준[2급]놀이심리상담사 활용능력을 가지고 있으며 놀이심리상담사 교육자로써 갖추어야 할 능력을 갖춘 고급 수준
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튜닝플레이연구소
놀이심리상담사는 사회, 정서적 적응문제로 성장발달과 학습의 어려움을 겪는 아동과 청소년을 대상으로 정서적, 인지적 '상호교감'을 촉진하는 놀이 프로그램을 활용하여 심리적, 정서적 조율을 통해 건강하고, 행복한 자아를 실현할 수 있도록 지도하는 전문적인 직무를 수행한다.
[1급]다양한 교육기관 또는 상담기관에서 아동이론, 심리이론을 토대로 아동의 특성을 관찰, 파악하여 아동에게는 놀이를 통해, 보호자에게는 상담을 통해 아동의 문제 행동에 대한 치유에 도움을 주며, 전문가로서 놀이심리상담사 1급, 2급을 지도, 양성할 수 있는 직무를 수행한다.[2급]여러 교육기관 또는 상담기관에서 아동이론, 심리이론을 토대로 아동의 특성을 관찰, 파악하여 아동에게는 놀이를 통해, 보호자에게는 상담을 통해 아동의 문제 행동에 대한 치유에 도움을 주는 전문가로서 활동한다.[3급]어린이집,유치원, 전문상담기관 등에서 놀이심리상담사 1급의 지도 또는 보조 하에 놀이심리상담을 시행할 수 있으며, 1급의 지도 아래 놀이를 통해 아동에게 건강한 성장발달을 촉진할 수 있도록 도움을 주는 직무를 수행한다.
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대구평생교육원
놀이활동을 통해 심리적 어려움을 겪고 있는 유아, 아동, 청소년, 성인들의 심리상태를 파악하고 놀이활동을 통해 문제를 찾고 심리적인 안정을 도와주고, 다양한 놀이프로그램을 통한 상담기법으로 심리상담을 수행하는 것을 직무내용으로 한다
[1급]놀이활동을 통해 심리적 어려움을 겪고 있는 유아, 아동, 청소년, 성인들의 심리상태를 파악하고 놀이활동을 통해 문제를 찾고 심리적인 안정을 도와주고, 다양한 놀이프로그램을 통한 상담기법으로 고급수준의 심리상담을 수행하는 직무[2급]놀이활동을 통해 심리적 어려움을 겪고 있는 유아, 아동, 청소년, 성인들의 심리상태를 파악하고 놀이활동을 통해 문제를 찾고 심리적인 안정을 도와주고, 다양한 놀이프로그램을 통한 상담기법으로 중급수준의 심리상담을 수행하는 직무
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한국힐링문화협회(가빛심리문화예술공간)
아동의 발달을 이해하고 놀이라는 매체를 통해 심리적 부적응이나 정서 발달상 문제가 있는 아이의 심리적 문제요인을 찾아내서 이를 치유하는 심리 전문가 또한 아동과 부모 및 가족에게 가족공동체를 잘 이끌어 갈 수 있도록 상담하는 상담전문가
[3급]놀이상담의 이론과 실제를 이해하고 개인 및 집단 아동의 보조 상담을 진행함[2급]놀이상담의 이론과 실제를 이해하고 개인 및 집단 아동의 놀이상담을 진행함[1급]놀이상담의 이론과 실제를 이해하고 개인 및 집단의 아동의 상담과 부모상담을 진행함[전문가]놀이상담의 이론과 실제를 이해하고 개인 및 집단의 아동의 상담과 부모상담을 진행하며 3급, 2급, 1급 교육생의 교육을 담당함.
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평생교육진흥회
1. 지역의 학교, 기관, 놀이캠프 등의 놀이교육 강사 및 놀이를 통한 심리 상담사로 활동2. 전래놀이, 청소년 놀이 적합한 교구와 교재를 활용한 다양한 영역의 놀이를 통합하고 아동 청소년의 놀이를 문화적 접근을 통해 놀이와 지식함양 및 사고력 향상을 도모한다.3. 놀이 심리 상담 프로그램 운영4. 놀이 심리 상담 센터 운영 관리 및 행정업무 수행
[1급]1. 학교, 기관, 놀이캠프 등의 놀이교육 강사 및 놀이를 통한 심리 상담사로 활동2. 놀이심리상담사 양성과정 강사3. 놀이 심리 상담 프로그램 기획, 운영4. 놀이 심리 상담 센터 운영 관리5. 놀이심리상담 대상자 진단,분석 및 상담[2급]1. 학교, 기관, 놀이캠프 등의 놀이교육 강사 및 놀이를 통한 심리 상담사로 활동2. 놀이 심리 상담 프로그램 운영 보조3. 놀이 심리 상담 센터 행정업무 수행4. 놀이심리상담 대상자 진단 및 분석
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한국표현예술심리상담학회, (사)아동청소년마음을키우는사람들
놀이심리상담의 다양한 방법, 대상자에 대한 놀이심리평가를 하며 심리학적 사례개념화, 놀이심리상담의 실제의 이해하고, 급수에 따라, 놀이심리상담의 전문이론, 하위상담사의 교육과 실무지도, 대상별 놀이심리상담 지도 및 감독, 상담현장의 행정과 실무지도 및 책임을 진다.
[2급]놀이심리 상담사 2급 소지자의 직무내용은 놀이심리상담의 다양한 방법, 대상자에 대한 놀이심리평가, 심리학적 사례개념화, 놀이심리상담의 실제의 이해를 한다.[1급]놀이심리 상담사 1급 소지자의 직무내용은 놀이심리상담의 전문이론, 하위상담사의 교육과 실무지도, 대상별 놀이심리상담 지도 및 감독, 상담현장의 행정과 실무지도를 한다.[전문가]놀이심리상담사 전문가 소지자의 직무내용은 놀이심리상담의교육과 연구 지도, 놀이심리상담의 대상자별 접근 방법론, 놀이심리상담가의 교육 및 감독, 놀이심리상담현장의 실무지도와 책임을 가진다.[수련감독자]놀이심리상담사 수련감독자 소지자의 직무내용은 놀이심리상담의 교육과 연구 지도, 놀이심리상담 대상자의 접근 방법론, 놀이심리상담가의 교육 및 감독, 놀이심리상담현장의 실무지도와 최고의 책임을 가진다.
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주식회사 엔드림(En.DREAM)
놀이 심리지도 및 상담을 통하여 아동의 사회적응능력 향상을 위한 심리상담지도가 가능하며, 상담사로 하여금 놀이심리 상담교육 프로그램을 설계하고 놀이심리 및 상담지도를 주도하여 놀이가 지닌 힘을 체계적으로 적용시켜 심리적 어려움, 불편함을 학습자에게 종합적으로 전문적인 놀이심리 지도 및 상담 역할을 하는 전문가.
[단일등급]놀이 심리지도 및 상담을 통하여 아동의 사회적응능력 향상을 위한 심리상담지도가 가능하며, 상담사로 하여금 놀이심리 상담교육 프로그램을 설계하고 놀이심리 및 상담지도를 주도하여 놀이가 지닌 힘을 체계적으로 적용시켜 심리적 어려움, 불편함을 학습자에게 종합적으로 전문적인 놀이심리 지도 및 상담 역할을 하는 전문가.
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전국통합심리상담협회
내담자에게 놀이를 상담의 매개체로 활용하여 긍정적 사고와 신념체계를 형성하도록 도움을 제공하고, 보다 나은 정신적, 신체적 변화 및 삶의 질을 향상 시킬 수 있도록 심리 상담을 수행할 수 있는 자격 임.
[1급]전문적 놀이 기술과 다양한 임상경험을 바탕으로 내담자의 보다 나은 정신적, 신체적 변화 및 삶의 질을 향상 시킬 수 있도록 놀이심리 상담을 수행할 수 있다.[2급]놀이 기술과 다양한 임상경험을 바탕으로 내담자의 보다 나은 정신적, 신체적 변화 및 삶의 질을 향상 시킬 수 있도록 놀이심리 상담을 수행할 수 있다.
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한국인문학연구원
놀이심리상담사로서 소통에 어려움을 겪는 아동과 청소년 및 성인을 대상으로 정서적 상호교감을 촉진하는 놀이프로그램을 활용하여 다양한 인간관계에서의 원할한 소통을 위한 상담능력으로 초/중/고등학교 및 상담센터, 평생교육원 등에서 놀이심리상담 업무를 수행한다
[등급없음]소통을 위한 놀이심리상담 업무교육기관 또는 상담기관에서 소통을 위한 다양한 놀이프로그램을 통해 내담자의 특성을 관찰하고 파악하여 의사소통시 발생되는 여러 가지 문제점들에 대해 원활한 소통을 위한 자기표현의 기술과 타인과의 관계를 개선하고 이를 토대로 경쟁력 있는 소통을 할 수 있도록 의사소통 능력을 향상시키는 상담업무
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(주)유비온
놀이심리상담의 이론 및 실제에 대한 지식 및 활용능력으로 영유아, 아동청소년 및 성인, 노인, 장애우 등의 심리상담. 평가.교육, 상담관련 행정사무 등의 업무를 수행할 수 있다.
[단일등급]놀이심리상담의 이론 및 실제에 대한 지식 및 활용능력으로 영유아, 아동청소년 및 성인, 노인, 장애우 등의 심리상담. 평가.교육, 상담관련 행정사무 등의 업무를 수행할 수 있다.
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메가원격평생교육원지점
아동의 생활을 지도하고, 놀이심리상담 프로그램 운영과 평가를 담당한다. 놀이를 통해 아동의 심리를 분석하고 적절한 기법을 통해 자연스럽고 전문적인 상담을 진행한다.
[단일등급]아동의 생활을 지도하고, 놀이심리상담 프로그램 운영과 평가를 담당한다. 놀이를 통해 아동의 심리를 분석하고 적절한 기법을 통해 자연스럽고 전문적인 상담을 진행한다.
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한국지역사회서비스기관연합회
심리적으로 어려움을 갖고 있는 아동을 대상으로 놀이매체를 통한 상담으로 심리적 안정과 성장발달 및 학습을 돕는다.
[1급]심리적으로 어려움을 갖고 있는 아동을 대상으로 놀이매체를 통한 상담으로 심리적 안정과 성장발달 및 학습을 돕는다.[2급]심리적으로 어려움을 갖고 있는 아동을 대상으로 놀이매체를 통한 상담으로 심리적 안정과 성장발달 및 학습을 돕는다.
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한국예술심리치료교육원
놀이상담기술을 가지고 있으며 교육자, 아동발달, 부모교육 및 상담등 다양한 심리적 문제와 문제행동을 소유한 아동들을 도울 수 있으며 문제행동에 대한 치료계획을 세울 수 있으며 놀이상담의 사무책임자로서의 직무를 수행할 수 있다.
[1급]전문적인 놀이상담기술을 가지고 있으며 놀이상담교육자, 아동발달, 다양한 심리적 문제와 문제행동을 소유한 아동들을 도울 수 있으며 문제행동에 대한 치료계획을 세울 수 있으며 놀이상담의 사무 책임자로서 갖추어야 할 능력과 놀이치료사로서의 직무를 수행할 수 있다.[2급]놀이상담사로서 부모 상담과 아동상담의 실시능력을 가지고 있으며 문제행동에 대한 부모 상담과 아동상담의 치료계획을 세우고 추후상담계획과 놀이상담의 사무 책임자로서 갖추어야 할 능력과 놀이치료사로서의 직무를 수행할 수 있다.
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(사)한국심리협회
교육기관, 산업체, 복지관, 발달센터, 문화센터 등에서 놀이심리 이론 및 실제를 통해 발달 및 마음건강 문제를 해결하고 생활적응능력을 향상시켜주는 전문가 역할
[전문가]발달 및 정서행동 건강을 위한 통합 놀이심리 프로그램을 개발하여 관련 기관에서 발달 및 정서행동 문제의 유형별 대처 놀이프로그램을 제공하고 효과적인 생활적응능력을 향상시킬뿐만 아니라 놀이심리상담사 양성을 위한 강사역할[1급]발달 및 정서행동 문제를 과학적으로 평가하여 현재 발달 및 마음건강상태를 파악한 후, 관련 기관에서 발달 및 정서행동 문제의 유형별 대처 놀이프로그램을 제공하고 효과적인 생활적응능력을 향싱키는 역할[2급]발달 및 정서행동 문제를 이해하고, 심리검사의 실시 및 해석결과를 제공하며, 관련 기관에서 발달 및 정서행동 문제의 유형별 대처 놀이프로그램을 제공하고 효과적인 생활적응을 향상시키는 역할
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명인교육센터 주식회사
놀이심리상담 분야에 대한 기본 개념과 이론을 이해하고 영유아,아동,청소년,성인의 발달 과정에서 생겨난 여러 심리적 어려움과 문제를 파악하고, 놀이를 활용한 다양한 전문적 상담을 제공한다
[1급]놀이심리상담의 고급 이론을 습득하여 내담자의 연령과 대상에 맞는 다양한 놀이상담 방법으로 정서적, 심리적 문제를 파악하고, 놀이심리상담 프로그램 운영 및 상담기법 등을 지도하여 강사를 양성할 수 있는 전문가로 활동한다.[2급]놀이심리상담의 기본 개념과 이론을 이해하고 연령과 대상에 맞는 다양한 놀이상담 방법으로 내담자의 정서적, 심리적 문제를 파악하고 놀이심리 상담을 수행하는 전문가로 활동한다.
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한국정신분석심리상담학회
놀이심리상담사로서 심리 상담이 필요한 현장에서 슈퍼바이저에게 교육 분석과 슈퍼비전을 받으며 개인과 가족, 사회적으로 어려움을 겪는 사람들에게 맞춤형 놀이 심리 상담함을 직무내용으로 한다.
[1급]놀이심리상담사로서 심리 상담이 필요한 현장에서 개인과 가족, 사회적으로 어려움을 겪는 사람들에게 고급 심리 상담함을 직무내용으로 한다.[2급]놀이심리상담사로서 심리 상담이 필요한 현장에서 슈퍼바이저에게 교육 분석과 슈퍼비전을 받으며 개인과 가족, 사회적으로 어려움을 겪는 사람들에게 맞춤형 놀이 심리 상담하며 1급 놀이심리상담사의 직무를 보조하는 업무를 직무내용으로 한다.
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한국예술심리치료협회
다양한 놀이매체를 통해서 상황에 맞는 교육과 상담을 실시하여 자기표현과 승화과정을 통해 자아성장을 촉진하고 심리적안정을 돕는 전문적인 능력을 갖춘 놀이상담사의 활동을 말하며 복지관,학교, 상담센터,의료기관, 바우처기관,지역아동센터등에서 활동할수있다.
[1급]놀이라는 매체를 통해서 심리적 부적응이나 정서발달 등의 문제행동이 발견되는 아이들을 대상으로 내담자의 심리적 원인이 무엇인지를 발견하고 해결해 나갈 수 있는 전문적인 놀이심리상담사로서의 문제 진단 및 평가를 기초로 다양한 놀이 기법을 통합하여 중재하고 처치하는 활동을 말한다.[2급]놀이상담에 필요한 영유아의 문제 진단 및 평가를 기초로 다양한 놀이 기법을 통합하여 중재하고 처치하는 상담 및 교육 영역을 말하며, 개인, 가족, 집단을 대상으로 다양한 놀이를 통한 놀이심리검사 및 교육 등의 초급 놀이심리상담사로서의 활동을 말한다.
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사단법인한국복지상담진흥회
놀이가 지닌 힘을 체계적으로 적용시켜, 심리적 어려움, 불편함을 갖는 이들을 돋고자 한다. 현장에 적용하능한 이론과 기법 슈퍼비전 전문서을 갖추고자 한다.
[등급없음]아동의 사회적응능력 향상을 위한 심리상담지도가 가능하며, 놀이심리상담교육프로그램을 설계하고, 놀이심리 상담결과를 평가, 응용할 수 있는 활동들을 수행한다
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한국가족지원예술심리상담학회
놀이심리상담사는 아동, 청소년, 성인, 노인 등 심리적인 어려움이 있는 대상자에게 놀이를 통한 심리 분석 및 파악을 통해 문제 해결을 위한 전문적인 상담을 진행하는 직무를 수행한다. 자치센터, 상담기관 등 다양한 상담 관련 기관에서 놀이심리상담을 전문적으로 수행한다.
[1급]놀이심리상담에 대한 연구, 상담 프로그램 개발, 보급 및 평가를 최고급 전문가로서 체계적으로 수행한다. 심리적 문제에 직면한 개인 및 집단에 대한 문제 분석 및 파악과 문제해결을 위한 심리 상담을 전문적으로 진행하는 업무를 수행한다.[2급]놀이심리상담에 대한 상담 프로그램 운영과 연구를 진행하며 개인 및 집단의 놀이 심리 상담을 위한 사례관리, 상담 행정, 접수면접 등 심리상담에 필요한 업무를 수행한다.
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한울림 문화공간
놀이가 지닌 치료적 힘을 활용하여 내담자 들이 겪는 심리적 부적응이나 발달적 어려움의 원인을 찾아내어 적합한 수준과 형식을 분석하여 치료할 수 있도록 놀이 심리프로그램을 개발하여 내면의 어려움을 극복하고 회복하도록 돕는 업무를 수행함
[1급]놀이심리상담사 로 써 놀이를 통한 심리상담 및 심리프로그램을 바탕으로 내담자의 내적 심리적 부적응, 발달적 어려움 등 을 정서적 으로 적응 할수 있도록 돕는 업무를 수행함
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늘봄미술심리치료연구소
놀이심리 상담사는 놀이를 통한 인성체험활동을 실시하고 놀이심리를 파악하여 건강한 마음과 행복을 갖게 하는 활동을 실시하고 놀이심리상담사로서의 바른역할과 지도능력을 갖게 하는 것을 내용으로 한다.
[1급]놀이심리상담사로서의 효과적인 상담방법과 기술을 갖게 하고 놀이 심리 상담의 고급상담 능력과 지도능력을 갖게 하는 것을 내용으로 한다.[2급]놀이심리상담사로서의 효과적인 상담방법과 기술을 갖게 하고 놀이 심리 상담의 중급상담 능력과 지도능력을 갖게 하는 것을 내용으로 한다.[3급]놀이심리상담사로서의 효과적인 상담방법과 기술을 갖게 하고 놀이 심리 상담의 초급상담 능력과 지도능력을 갖게 하는 것을 내용으로 한다.
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대신트라우마복지상담센터
놀이심리상담사는 전문적인 놀이 및 심리상담의 이론습득 및 교육훈련을 바탕으로 다양한 개인 및 집단상담 대상자가 느끼는 내적인 심리적 특성과 외부환경의 스트레스와 갈등의 유형을 분석, 평가, 상담하여 내담자의 불안심리를 해소하고 건강한 생활을 할 수 있도록 내담자 스스로의 자기이해, 의사소통 및 문제해결 능력을 키우도록 상담대상자를 돕는다.
[1급]상담센터, 놀이심리상담 필요 학교,유치원, 어린이 집 등이나 사회복지관 및 복지시설, 기업 및 공공기관의 상담실 업무수행 중 내적 외상 후 스트레스와 기타 스트레스 발생에 대한 자가 컨트롤 향상을 위해서 필요한 놀이심리검사 수행, 놀이상담 프로그램 계획에 따른 진행 수행, 놀이상담활동 등을 구성하고 관리 지도하여 상담대상자에게 도움을 준다.[2급]상담센터, 놀이심리상담 필요학교 또는 유치원, 어린이 집 등이나 사회복지관 및 복지시설, 기업 및 공공기관의 상담실 업무수행 중 내적 외상 후 스트레스와 기타 스트레스 발생에 대한 자가 컨트롤 향상을 위해서 필요한 놀이심리검사 수행 보조, 놀이상담 프로그램 계획에 따른 진행 수행 보조, 놀이상담활동 등을 보조하여 상담대상자에게 도움을 준다.
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한국인간과학연구회(주)
심리상담 및 놀이심리 이론과 실제기법을 바탕으로 상담현장에서 개인, 가족, 집단의 심리진단과 상담을 수행할 수 있는 책임자로써 갖추어야 할 능력을 갖춘 수준
[1급]심리상담 및 놀이심리 이론과 실제기법을 바탕으로 상담현장에서 개인, 가족, 집단의 심리진단과 상담을 수행할 수 있는 책임자로써 갖추어야 할 능력을 갖춘 고급 수준[2급]심리상담 및 놀이심리 이론과 실제기법을 바탕으로 상담현장에서 심리진단과 상담을 수행할 수 있는 중급 수준
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한국심리상담평생교육원
놀이심리상담사는 정서적, 사회적으로 부적응 문제들을 해결하는데 도움을 주고자 하는 상담의 한 분야로써 내담자에게 놀이를 매체로 하여 내면의 심리정서를 진단하고, 정서이완 및 행동변화를 도와주는 상담담전문가로써 상담업무를 원활하게 수행할 수 있는 직무능력을 보유하여야 한다.
[등급없음]- 놀이를 통한 상담 및 놀이프로그램 개발 및 운영- 심리적 성숙과 사회적 적응능력 향상을 위한 조력 및 지도- 부모교육을 통한 양육기술 및 아동특성에 대한 이해 조력
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한국통합심리치료학회
놀이심리상담사는 심리적 문제에 대한 심리검사와 평가를 하고 편안하고 안전한 환경이 되도록 문제 조정과 해결, 교육 및 놀이 심리 상담 실시는 물론 놀이 심리 상담의 질적 향상을 위한 학문을 연구하는 업무를 한다.
[전문가]개인 또는 집단의 심리적 성숙과 사회적 적응능력향상을 위한 조력 및 지도, 심리평가 및 개입, 문제 예방활동 및 놀이심리상담, 인간관계 자문 및 심리교육, 놀이심리상담에 관한 연구와 프로그램의 개발·보급·평가, 놀이상담기관의 설립 및 운영과 전문 놀이심리상담 인력 양성을 위한 교육·수퍼비젼 업무를 한다.[1급]개인 또는 집단의 심리적 성숙과 사회적 적응능력향상을 위한 조력 및 지도, 개인과 집단에 대한 놀이상담 평가 및 개입, 지역사회의 놀이상담 교육과 사회 적응 어려움에 대한 예방 활동, 학교 및 모든 사업장 내의 인간관계 심리교육, 놀이 상담에 관한 연구, 놀이상담 프로그램 개발·보급·평가를 한다.[2급]개인 또는 집단의 심리적 성숙과 사회적 적응능력향상을 위한 조력 및 지도, 심리적·관계적 어려움을 겪는 개인과 집단에 대한 놀이상담 평가 및 개입, 지역사회 심리적, 관계적 문제에 대한 예방활동 및 놀이상담, 놀이상담 관련 행정업무의 역할을 한다.
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사단법인 한국에니어그램인성연구원
놀이 및 보드게임을 활용하여 아동의 정서부적응을 회복하기 위한 상담 전문가로써 아동,청소년을 대상으로 심리상담을 수행할 수 있는 자격
[단일등급]놀이 및 보드게임을 활용하여 아동의 정서부적응을 회복하기 위한 상담 전문가로써 아동,청소년을 대상으로 심리상담을 수행
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마인드온발달심리상담센터
심리적으로 어려움을 갖고 있는 아동을 대상으로 놀이매체를 통한 상담으로 심리적 안정과 성장발달 및 학습을 돕는다.
[1급]심리적으로 어려움을 갖고 있는 아동을 대상으로 놀이매체를 통한 상담으로 심리적 안정과 성장발달 및 학습을 돕는다.[2급]심리적으로 어려움을 갖고 있는 아동을 대상으로 놀이매체를 통한 상담으로 심리적 안정과 성장발달 및 학습을 돕는다.
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한국우리누리상담심리교육협회, 한국우리누리상담심리교육협회
이 자격은 다음과 같은 상담을 할 수 있도록 인재에게 발급함1. 상담 과정 중 놀이를 통해 내담자의 문제상황 내지 스트레스를 해소함2. 놀이가 지닌 치료적 힘, 창조적 힘, 즐거움의 힘을 체계적으로 적용시켜 심리적 어려움, 불편감을 겪고 있는 사람들을 도움
[2급]상담센터 놀이상담사/놀이상담 프로그램 진행자[1급]상담센터 놀이심리상담사 / 놀이심리상담 프로그램 운영, 교육원/협회 놀이심리상담사 교육 강사
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함께 마음을 나누는 사회적협동조합 소통
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① 놀이심리상담사는 아동의 심리·정서·사회적인 어려움으로 인한 부적응의 문제점을 평가하고, 이에 따른 심리·정서·사회적인 문제에 대해 아동이 자신의 내면을 잘 표현하면서 문제 해결방법을 스스로 터득하고 다양한 사회적인 상황들을 깨달으면서 심리적 안정 및 성장과 발달을 할 수 있도록 전문적으로 놀이심리상담 및 부모교육을 제공한다.
[전문가]놀이심리상담 교육 관련 이론 지식과 현장 경력을 가진 전문가로, 아동의 심리·정서·사회적인 어려움으로 인한 부적응 문제점을 평가, 아동이 이러한 문제점을 스스로 해결을 통해 심리적 안정 및 성장과 발달을 할 수 있도록 놀이심리상담 및 관리, 교육을 제공하며, 놀이심리상담 관련 프로그램개발, 놀이심리상담사 1급, 2급 교육과 슈퍼비전 및 교육상담을 제공.[1급]놀이심리상담 교육 관련 이론 지식의 전문적인 지식을 가진 준전문가로, 아동의 심리·정서·사회적인 어려움으로 인한 부적응의 문제점을 평가하고, 아동이 이러한 문제점을 스스로 해결을 통해 심리적으로 안정 및 성장과 발달을 할 수 있도록 놀이심리상담 및 부모교육, 2급 놀이심리상담사 교육을 제공.[2급]놀이심리상담 교육 관련 이론 지식을 갖춘 상담사로, 전문가 및 1급의 슈퍼비전 아래 아동의 심리·정서·사회적인 어려움으로 인한 부적응의 문제점을 평가하고, 아동이 이러한 문제점을 스스로 해결을 통해 심리적 안정 및 성장과 발달을 할 수 있도록 놀이심리상담을 제공.
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금산성폭력상담센터
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
1. 놀이심리상담사는 인간에 대한 이해를 바탕으로 놀이를 통한 아동과 청소년 그리고 노인에 이르기 가지 이들의 자아성장을 돕고, 정서적 적응을 돕는 업무를 수행한다. 그리고 놀이와 심리상담의 힘을 적용해 내면의 힘과 즐거움을 회복하도록 돕는 전문가적인 업무를 수행한다.
[단일등급]1. 놀이심리상담사는 인간에 대한 이해를 바탕으로 놀이를 통한 아동과 청소년 그리고 노인에 이르기 가지 이들의 자아성장을 돕고, 정서적 적응을 돕는 업무를 수행한다. 그리고 놀이와 심리상담의 힘을 적용해 내면의 힘과 즐거움을 회복하도록 돕는 전문가적인 업무를 수행한다.
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에프.오.비. 교육연구소
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
1. 놀이심리상담사는 인간에 대한 이해를 바탕으로 놀이를 통한 아동과 청소년 그리고 노인에 이르기 까지 이들의 자아성장을 돕고, 정서적 적응을 돕는 업무를 수행한다. 그리고 놀이와 심리상담의 힘을 적용해 내면의 힘과 즐거움을 회복하도록 돕는 전문가적인 업무를 수행한다.
[단일등급]1. 놀이심리상담사는 인간에 대한 이해를 바탕으로 놀이를 통한 아동과 청소년 그리고 노인에 이르기 까지 이들의 자아성장을 돕고, 정서적 적응을 돕는 업무를 수행한다. 그리고 놀이와 심리상담의 힘을 적용해 내면의 힘과 즐거움을 회복하도록 돕는 전문가적인 업무를 수행한다.
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(주)비전웍스
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
교육 및 상담 목적의 기능성 게임을 기반으로 아동, 청소년, 성인 대상 집단 및 소그룹 상담을 통해 정서적 약화 요인을 도출하고, 문제를 해결함. 특히 놀이심리상담을 통해 아동 및 청소년의 자아성장을 돕고, 성장 발달과 학습의 어려음을 극복할 수 있도록 교육함.
[등급없음]교육 및 상담 목적의 기능성 게임을 기반으로 아동, 청소년, 성인 대상 집단 및 소그룹 상담을 통해 정서적 약화 요인을 도출하고, 문제를 해결함. 특히 놀이심리상담을 통해 아동 및 청소년의 자아성장을 돕고, 성장 발달과 학습의 어려음을 극복할 수 있도록 교육함.
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한국정신건강심리학회
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
국민의 행복한 삶을 위해 놀이심리상담사 관련된 부모-자녀 상호작용 놀이평가, 분석, 상호작용훈련, 관련 상담, 상호작용능력 향상 교육 등의 업무를 전문적으로 수행하는 직무
[1급]국민의 행복한 삶을 위해 놀이심리상담사 관련된 부모-자녀 상호작용 놀이평가, 분석, 상호작용훈련, 관련 상담, 상호작용능력 향상 교육 프로그램 수립 등의 업무를 전문적으로 수행하는 직무[2급]국민의 행복한 삶을 위해 놀이심리상담사 관련된 부모-자녀 상호작용 놀이평가, 분석, 상호작용훈련 등의 업무와 1급의 보조 역할을 수행하는 직무
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한국사회복지전문인협회
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
놀이를 매개체로 감정조절및 연상촉진, 자기이해, 자기관리등의 상담과정을 통한 심리정서 프로그램이며 또한 대인관계 기술, 사회성 향상을 체험 할수 있게 하고 본인과 주변의 긍정적인 정서변화와 긍정적인 회복 감정개선을 위해 프로그램 개발과 운영으로 인력양성을한다.
[1급]놀이를 매개체로 감정조절및 연상촉진, 자기이해, 자기관리등의 상담과정을 통한 심리정서 프로그램이며 또한 대인관계 기술, 사회성 향상을 체험 할수 있게 하고 본인과 주변의 긍정적인 정서변화와 긍정적인 회복 감정개선을 위해 프로그램 개발과 운영으로 인력양성을한다.[2급]놀이를 매개체로 감정조절과 자기이해, 자기관리등의 상담과정을 통한 기초적인 심리정서 프로그램 개발과 운영으로 인력양성을한다.
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한국발달놀이치료학회
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놀이를 수행하는 전문상담사로서 상호작용에 필요한 놀이를 매개로한 전문상담 및 서비스를 지원한다.
[2급]수퍼비전을 받으면서 놀이 전문상담 및 서비스를 지원한다.[1급]개별 및 집단 놀이 전문상담 및 서비스를 지원한다.[전문가]놀이에 대한 이해를 기초로 개별 및 집단 놀이 프로그램 구성 및 운영을 통해 전문상담 및 서비스를 지원한다.
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글로벌평생교육원
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
놀이를 통하여 아동과 청소년들의 자아성장을 돕고, 사회적, 심리적, 행동적인 적응문제 학습에 어려움을 겪는 아동과 청소년들을 대상으로 개인놀이 심리상담 및 부모상담을 한다.
[2급]놀이를 통하여 아동과 청소년들의 자아성장을 돕고, 사회적, 심리적, 행동적인 적응문제 학습에 어려움을 겪는 아동과 청소년들을 대상으로 개인놀이 심리상담 및 부모상담을 한다.
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주식회사 한국자격관리협회
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놀이를 통해 일정 분야에 대한 영재성을 조기에 판별하고 적합한 교재와 교구를 이용한 놀이나 체험활동 등 다양한 영재교육프로그램을 통해 학습을 지도하며 바람직한 인성발달 및 자기주도적인 바른 성장에 도움을 주는 업무를 수행할 수 있는 직무능력
[1급]- 놀이심리상담 프로그램 운영 및 평가- 문제·대상·주제별 놀이심리상담 프로그램 운영 및 슈퍼비전- 놀이심리상담 프로그램기획 및 기법개발- 놀이심리상담 대상자 진단 및 분석평가- 놀이심리상담 지도자 기초과정 교육[2급]- 놀이심리상담사에 필요한 증진 교육 및 학습 제공- 놀이심리상담 프로그램 운영보조- 놀이심리상담 대상자 선정 및 놀이도구 준비- 놀이심리상담 센터 운영관리 및 행정업무 수행
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(사)한국청소년문화육성회 전북지부
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놀이를 통해서 개인의 갈등을 조정하고 자기표현과 승화과정을 통해 자아성장을 촉진하며 놀이심리상담사로서 학교, 상담센터, 복지관, 의료기관, 바우처기관 등에서 놀이심리상담사로 활동한다.
[1급]놀이라는 매체를 통해서 심리적 부적응이나 정서발달 등의 문제행동이 발견되는 아이들을 대상으로 내담자의 심리적 원인이 무엇인지를 발견하고 해결해 나갈 수 있는 놀이심리상담사 1급으로서 학교, 사설센터, 심리센터, 복지관, 청소년 수련관 등 상담관련분야에서 일할 수 있다.[2급]놀이심리상담사 2급의 자격으로 상담센터, 복지관, 학교wee센터, 수련관 등에서 놀이심리상담사 자격으로 일할 수 있다.[3급]놀이심리상담사3급으로 복지관, 건강지원센터, 학교 Wee센터, 사설센터 등에서 놀이심리상담사로서 근무한다.
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한국자격검정평가진흥원
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놀이심리 상담에 관한 전문적인 지식을 터득하고 놀이심리상담사의 종합적인 교육과정을 수행할수 있으며, 놀이매체를 통해서 심층적으로 내담자의 심리, 정서를 자유롭게 표현하도록 돕고 이를 통해 내담자의 의식의 전환을 촉진하여 심리 정서적 안정을 돕는 역할을 하는 직무
[1급]놀이심리 상담에 관한 전문적인 지식을 터득하고 놀이심리상담사의 종합적인 교육과정을 수행할수 있으며, 놀이매체를 통해서 심층적으로 내담자의 심리, 정서를 자유롭게 표현하도록 돕고 이를 통해 내담자의 의식의 전환을 촉진하여 심리 정서적 안정을 돕는 역할을 하는 직무
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주식회사 한국자격평가원
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놀이심리 이론 및 기법에 대한 전문지식을 갖추고 사회·정서적 적응문제로 성장발달과 심리적 어려움을 겪는 아동과 청소년들을 놀이를 통해 진단하고 상담할 수 있는 능력을 갖추었는지, 정서이완 및 행동변화를 도와주는 놀이심리상담전문가로서의 업무를 원활하게 수행할 수 있는 직무능력을 갖추고 있는지를 기준으로 한다
[등급없음]놀이심리 이론 및 기법에 대한 전문지식을 갖추고 사회·정서적 적응문제로 성장발달과 심리적 어려움을 겪는 아동과 청소년들을 놀이를 통해 진단하고 상담할 수 있는 능력을 갖추었는지, 정서이완 및 행동변화를 도와주는 놀이심리상담전문가로서의 업무를 원활하게 수행할 수 있는 직무능력을 갖추고 있는지를 기준으로 한다
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한국예술심리치료교육협회
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
놀이심리상담 활용능력을 가지고 있으며 아동·청소년 상담, 교육, 책임자로써 갖추어야 할 능력을 갖춘 자
[1급]아동·청소년 놀이심리상담 활용능력을 가지고 있으며 아동·청소년의 , 진단 평가가 가능하여야 한다.[2급]준전문가 수준의 아동·청소년 놀이심리상담 활용능력을 가지고 있으며 심리, 진단 평가가 가능하여야 한다.
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사회단체 국제레크리에이션협회
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놀이심리상담사 이론에 기초한 전문적 지식과 기능을 숙지하여 놀이를 통하여 상담기술을 활용하고, 사회 부적응아동, 성인을 대상으로 놀이심리상담 프로그램을 계획하고 수행할 수 있는 능력 유무 평가
[2급]놀이심리의 개념과 현장에서 활용 가능한 다양한 워크샵 경험을 통하여 내담자의 접수면접 및 사례 개념화, 목표설정이 가능한 수준[1급]심리평가를 통하여 내담자의 문제를 심도 있게 파악하고 구체적 목표설정이 가능하며, 심화된 놀이치료 이론을 토대로 내담자에게 적합한 프로그램 구성 및 상담이 가능한 수준[전문강사]교육현장에서 심리상담 원리와 놀이도구 활용법을 최대한 이용하여 대상자의 놀이심리상담 프로그램 설계 및 상담결과 평가 업무를 수행
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한국심리치료사협회
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
놀이심리상담사 전문가 수준으로 내담자의 갈등과 고민을 해결할 수 있도록 전문적인 놀이상담기술을 제공하여 문제해결을 돕는 전문인력 양성 및 상담사 역할
[1급]놀이심리상담사 전문가 수준으로 내담자의 갈등과 고민을 해결할 수 있도록 전문적인 놀이상담기술을 제공하여 문제해결을 돕는 전문인력 양성 및 상담사 역할
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사단법인 아이코리아
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
놀이심리상담사는 교육과 훈련을 통하여 언어적 표현이 미숙한 유아와 아동에게 사회적, 정서적, 행동적 학습문제를 다양한 놀이를 통하여 성장과 발달을 도와주는 역할을 수행하도록 한다.
[단일등급]놀이심리상담사는 교육과 훈련을 통하여 언어적 표현이 미숙한 유아와 아동에게 사회적, 정서적, 행동적 학습문제를 다양한 놀이를 통하여 성장과 발달을 도와주는 역할을 수행하도록 한다.
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한국심리교육협회
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
놀이심리상담사는 놀이를 통한 부모와 자녀간의 상호작용 놀이를 이해하고 사회적, 정서적 적응문제로 성장발달 및 학습 지원이 필요한 아동과 청소년을 대상으로 놀이 프로그램을 활용하여 정확한 평가를 통해 종합적으로 놀이교육 및 상담을 수행할 수 있는 전문가로서의 역할을 담당한다.
[1급]놀이 및 상담학에 대한 지식을 습득하고 내담자를 대상으로 놀이프로그램을 활용하여 정확한 평가를 통해 긍정적인 변화를 줌으로써 사회적, 정서적 적응능력을 종합적으로 향상 시킬 수 있도록 놀이심리상담을 수행할 수 있는 최고의 전문가[2급]놀이 및 상담학에 대한 기초이해를 바탕으로 내담자를 대상으로 놀이심리상담학을 통하여 아동들의 문제해결을 돕는 과정을 보조하며, 내담자로 하여금 놀이상담을 통해 건강한 심리적 안정이 될 수 있도록 안내하는 보조자
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한국음악치료심리상담협회
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
놀이심리상담사는 놀이를 통해서 아동의 행동과 발달문제, 심리적인문제들에 대해 개개인에 수준에 맞게 체계적인 심리상담을 진행한다.
[1급]놀이심리상담사 1급은 놀이를 통해서 아동의 행동과 발달문제, 심리적인 문제들에 대해 개개인에 수준에 맞게 체계적인 심리상담을 진행한다.[2급]놀이심리상담사 2급은 놀이를 통해서 기본적인 수준의 아동 행동과 발달문제, 심리적인 문제들에 대해 개개인에 맞게 체계적인 심리을 진행한다.
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한국청소년정신건강협회
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
놀이심리상담사는 놀이매체를 통해서 심층적으로 내담자의 심리, 정서를 자유롭게 표현하도록 돕고 이를 통해 내담자의 의식의 전환을 촉진하여 심리 정서적 안정을 돕는 역할을 업무를 수행하는 것을 직무내용으로 한다.
[1급]놀이심리상담사는 놀이매체를 통해서 심층적으로 내담자의 심리, 정서를 자유롭게 표현하도록 돕고 이를 통해 내담자의 의식의 전환을 촉진하여 심리 정서적 안정을 돕는 역할을 업무를 수행하는 것을 직무내용으로 한다.
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주식회사 한국인성창의교육
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
놀이심리상담사는 심리적 부적응이나 성격 발달에 문제가 있는 아이들을 놀이라는 도구를 통해 심리적 장애요인을 찾아내서 원인을 규명하여 건전한 인성을 갖출 수 있도록 지도하는 상담전문가를 말한다.
[1급]심리적으로 성격발달에 문제가 있는 아이들을 놀이라는 도구를 통해 심리적 장애 요인을 찾아내 부모와 아동의 가족관계를 개선시키며 학습능력, 정서적 발달, 대인관계 능력을 놀이를 통해서 지도하는 전문상담사이다.[2급]심리적 부적응으로 성격 발달에 문제가 있는 아이들을 놀이심리상담으로 장애요인의 원인을 찾아내어 아동의 학습능력, 발달, 대인관계 능력을 찾아내는 놀이심리 상담사이다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
미래사회복지연구소
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놀이심리상담사는 이론에 기초한 전문적 지식과 기능을 숙지하여 놀이를 통하여 정서적, 사회적으로 부적응 문제들을 해결하는데 도움을 주고자 하는 상담의 한 분야로써 내담자에게 놀이를 매체로 하여 내면의 심리정서를 진단하고, 정서이완 및 행동변화를 도와주는 상담담전문가로써 상담업무를 원활하게 수행할 수 있다.
[단일등급]놀이심리상담사는 이론에 기초한 전문적 지식과 기능을 숙지하여 놀이를 통하여 정서적, 사회적으로 부적응 문제들을 해결하는데 도움을 주고자 하는 상담의 한 분야로써 내담자에게 놀이를 매체로 하여 내면의 심리정서를 진단하고, 정서이완 및 행동변화를 도와주는 상담담전문가로써 상담업무를 원활하게 수행할 수 있다.
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한국다인상담교육센터
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놀이심리상담사는 인간에 대한 이해를 바탕으로 놀이를 통한 아동과 청소년 그리고 노인에 이르기 가지 이들의 자아성장을 돕고, 정서적 적응을 돕는 업무를 수행한다. 그리고 놀이와 심리상담의 힘을 적용해 내면의 힘과 즐거움을 회복하도록 돕는 전문가적인 업무를 수행한다.
[단일등급]놀이심리상담사는 인간에 대한 이해를 바탕으로 놀이를 통한 아동과 청소년 그리고 노인에 이르기 가지 이들의 자아성장을 돕고, 정서적 적응을 돕는 업무를 수행한다. 그리고 놀이와 심리상담의 힘을 적용해 내면의 힘과 즐거움을 회복하도록 돕는 전문가적인 업무를 수행한다.
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한국스포츠교육개발원
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놀이심리상담사로서 놀이를 통한 심리상담지식을 바탕으로 다양한 개인 및 단체의 내적심리적 특성과 외부스트레스를 컨트롤할 수 있는 놀이심리검사,놀이심리상담프로그램을 관리,지도,교육등을 총괄할 수 있는 업무를 수행함
[1급]놀이심리상담사로서 놀이를 통한 심리상담의 고급지식을 바탕으로 다양한 개인 및 단체의 내적심리적 특성과 외부스트레스를 컨트롤할 수 있는 놀이심리검사,놀이심리상담프로그램을 관리,지도,교육등을 총괄하는 관리자업무를 수행함[2급]놀이심리상담사로서 스트레스발생시 대처능력과 컨트롤할 목적으로 놀이심리상담의 중급지식을 익혀 개인별 맞춤상담프로그램을 적용할 수 있는 업무를 수행함[3급]놀이심리상담사로서 놀이심리상담에 관한 기본지식을 바탕으로 심리상담보조요원으로 활동할 수 있는 업무를 수행함
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맑은향기 심리상담센터
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놀이심리상담사로써 심리적인 문제들의 근본적인 원인을 파악하고 심리학, 상담학 및 이와 관련된 전문지식을 기반으로 여러 가지 문제들을 놀이를 통해 상담해 주는 전문상담사
[1급]놀이심리상담에 대한 상담 프로그램 운영과 연구를 진행하며, 심리적 문제에 직면한 개인 및 집단에게 문제 해결을 위한 놀이 심리상담을 전문적으로 진행하는 업무를 수행한다.
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(주)대교에듀피아
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놀이심리상담에 대한 전문적인 지식과 종합적인 교육과정을 수행할 수 있으며, 놀이를 통해 심리적 부적응, 인지 발달, 신체적 반응, 일시적 또는 반복적으로 생기는 감정 상태를 진단하여 전문적 심리 상담을 수행할 수 있으며, 다양한 놀이 프로그램을 개발하고 운영할 수 있다.
[1급]놀이심리상담에 대한 전문적인 지식과 종합적인 교육과정을 수행할 수 있으며, 놀이를 통해 심리적 부적응, 인지 발달, 신체적 반응, 일시적 또는 반복적으로 생기는 감정 상태를 진단하여 고급 수준의 전문적 심리 상담을 수행할 수 있다.[2급]놀이심리상담에 대한 전문적인 지식과 종합적인 교육과정을 수행할 수 있으며, 놀이를 통해 심리적 부적응, 인지 발달, 신체적 반응, 일시적 또는 반복적으로 생기는 감정 상태를 진단하여 중급 수준의 전문적 심리 상담을 수행할 수 있다.
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마인드허그
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놀이심리상담은 놀이를 매개체로 내담자의 심리적 문제와 문제행동을 파악하고 놀이를 통한 심리 진단및 평가하여 심리 상담에 적용하며 다양한 놀이 활동 프로그램을 개발하며 놀이 매체를 통해 긍정적인 관계 형성과 문제 행동을 수정 및 치유하는 역할을 직무내용으로 한다.
[1급]놀이와 심리에 대한 전문적인 이해와 현장에서 책임자로써 교육 및 슈퍼비전 업무 및 강의를 맡아 강사로 활동 할 수 있으며, 다양한 놀이 매체를 개발 연구하며 내담자의 심리 정서적 안정을 돕는 역할을 수행한다.[2급]놀이매체를 이해하고 놀이매체를 통해서 내담자의 심리 정서를 이해하며 자유롭게 표현할 수 있도록 돕고, 내담자의 의식의 흐름을 변화 시키며, 심리 정서적 안정을 돕는 역할을 수행한다.
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한국심리상담복지교육개발원
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놀이의 성격에 따른 심리분석과 상담
[단일등급]아동들과 어린이들의 놀이활동을 통한 심리의 이해와 상담 및 정서적발달제고
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주식회사 한국진로상담연구원
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다양한 놀이 기구와 놀이활동을 통해 발달 및 심리적으로 부적응하고 있는 아동, 일반인들의 정서적, 심리적 장애 요인을 발달검사, 상담하고, 사회 적응력 향상을 위한 다양한 놀이프로그램을 연구, 지도, 상담하는 직무
[1급]놀이의 기본적 개념을 이해하고 아동에서 노인까지 개인 및 집단의 통합적 접근 및 심리상담 등을 통하여 사회복지시설, 심리상담센터, 방과후학교, 문화센터, 보호관찰소, 아동발달지원센터, 유치원, 어린이집, 미술학원, 재활원, 쉼터, 노인시설 등에서 놀이도구, 놀이지도프로그램을 활용하여 놀이심리상담 책임자로서의 연구, 지도 및 상담 직무를 수행[2급]놀이지도 및 상담 기초지식을 가지고 아동에서 노인까지 개인 및 집단 놀이의 다양한 상담사례를 통하여 실제 놀이의 적용 및 분석과 심리진단, 지도 등을 방과후학교, 아동발달지원센터, 유치원, 어린이집, 미술학원 등에서 준전문가로서 상담접수, 교육 지도, 상담관련 직무를 수행
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한국전문지도사협회
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다양한 놀이 프로그램을 계획하고 이를 심리상담의 매개체로 활용하여 내담자가 겪고 있는 심리적인 갈등이나 문제가 해결이 될 수 있도록 돕는다.
[1급]다양한 놀이 프로그램을 계획하고 이를 심리상담의 매개체로 활용하여 내담자가 겪고 있는 심리적인 갈등이나 문제가 해결이 될 수 있도록 돕는 심리상담 전문가이다.[2급]다양한 놀이 프로그램을 계획하고 이를 심리상담의 매개체로 활용하여 내담자가 겪고 있는 심리적인 갈등이나 문제가 해결이 될 수 있도록 돕는 심리상담 준전문가이다.
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한국놀이심리치료학회
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다양한 놀이매체를 통해서 내담자의 심리, 정서를 자유롭게 표현하도록 돕고 이를 통해 내담자의 의식의 확대나 전환을 촉진하여 심리, 정서적 안정을 돕는 역할을 수행한다.
[1급]1급 놀이심리상담사는 다양한 놀이매체를 통해서 내담자의 심리, 정서를 자유롭게 표현하도록 도울 수 있는 준전문가 수준의 놀이상담 역량을 가지고 상담할 수 있어야 한다.[전문가]놀이심리상담사 전문가는 다양한 놀이매체를 통해서 심층적으로 내담자의 심리, 정서를 자유롭게 표현하도록 돕고 이를 통해 내담자의 의식의 확대나 전환을 촉진하여 심리, 정서적 안정을 돕는 역할을 수행한다.[슈퍼바이저]놀이심리상담사 슈퍼바이저는 다양한 놀이매체를 통해서 내담자의 심리, 정서를 자유롭게 표현하도록 돕고 이를 통해 내담자의 의식의 확대나 전환을 촉진하여 심리, 정서적 안정을 돕는 역할을 수행한다.[2급]다양한 놀이매체를 통해서 내담자의 심리, 정서를 자유롭게 표현하도록 돕고 이를 통해 내담자의 의식의 확대나 전환을 촉진하여 심리, 정서적 안정을 돕는 역할을 수행한다.
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대한예술임상치료협회
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다양한 놀이활동을 통해 심리적으로 부적응하고 있는 아동 또는 정서발달상의 문제가 있는 아동들의 심리적 장애요인의 원인을 분석, 평가 진단하여 아동의 조화롭고 균형잡힌 발달을 전개하고 아동의 지체된 발달 및 심리적 상태를 지지 또는 치유하는 역할을 담당하는 상담 전문가
[3급]교육현장 속에서 아동들이 놀이활동을 통해 바람직한 방향으로 나가도록 도와주며 심리적 갈등을 겪고 있는 아동들에게 놀이심리 활동으로 도움을 줄 수 있다.[2급]교육현장 속에서 놀이활동을 통해 바람직한 방향으로 나가도록 도와 주며, 시설수용자나 입원환자, 심리적 갈등자에게 심리지도 활동을 할 수 있다.[1급]교육현장 속에서 놀이 활동을 통해 바람직한 방향으로 나가도록 도와주며, 시설수용자나, 입원환자, 심리적 갈등자에게 심리지도 활동을 할 수 있다. 놀이심리활동 연구소나 놀이심리활동 센터를 할 수 있다.[전문가]교육현장 속에서 놀이 활동을 통해 바람직한 방향으로 나가도록 도와주며, 시설수용자나 입원환자, 심리적 갈등자에게 심리지도 활동을 할 수 있다. 놀이심리활동 연구소나 놀이심리활동 센터를 할 수 있다. 또한 놀이심리지도사 과정에 필요한 강의를 맡아 강사로 활동할 수 있다.
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한국상담심리교육센터
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보육시설, 사회복지시설, 학교에서 종사 하며, 영유아 아동의 발달. 인지발달. 정신병리 이론 및 심리평가.상담에 대한 전문적인 지식을 갖추고 대상별 발달적 어려움과 정신건강 문제를 파악하기 위해 심리검사를 실시하고 적합한 놀이프로그램을 단계별로 적용하며 놀이심리상담과 병행하여 발달적 향상을 돕는다.
[등급없음]보육시설, 사회복지시설, 학교에서 종사 하며, 영유아 아동의 발달. 인지발달. 정신병리 이론 및 심리평가.상담에 대한 전문적인 지식을 갖추고 대상별 발달적 어려움과 정신건강 문제를 파악하기 위해 심리검사를 실시하고 적합한 프로그램을 단계별로 적용하며 상담과 병행하여 발달적 향상을 돕는다.
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한국리딩아트협회
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부적응 아동의 심리지원을 위하여 놀이심리상담사가 갖추어야 할 놀이에 대한 전문적인 이론과 실제를 통하여 심리지원관계를 배움으로써 임상 현장에서 교육이나 전문적인 놀이심리상담사로서의 역할을 담당한다.
[1급]놀이심리상담, 심리평가 및 해석, 상담, 대상에 따른 놀이심리상담프로그램개발연구[2급]놀이심리상담, 부모상담
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(재)국제평생교육개발원
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사회적, 신체적, 정서적으로 심리적 불안장애를 겪으며 정신건강이나 정서장애와 관련된 문제로 일상생활에 적응하지 못하고 행동장애를 일으켜 도움을 필요로 하는 노인(가족 포함)들에게 종합적으로 진단하고 심리학적 방법을 활용하여 더 나은 생활을 할 수 있도록 한다.
[2급]놀이심리의 개념과 현장에서 활용 가능한 다양한 워크샵 경험을 통하여 내담자의 접수면접 및 사례 개념화, 목표설정이 가능한 수준[1급]심리평가를 통하여 내담자의 문제를 심도 있게 파악하고 구체적 목표설정이 가능하며, 심화된 놀이치료 이론을 토대로 내담자에게 적합한 프로그램 구성 및 상담이 가능한 수준[전문강사]교육현장에서 심리상담 원리와 놀이도구 활용법을 최대한 이용하여 대상자의 놀이심리상담 프로그램 설계 및 상담결과 평가 업무를 수행
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한국상담복지교육원
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심리적, 정서적 불안에 노출되어 있는 아동 및 청소년을 대상으로 다양한 놀이매체를 활용하여 상황에 맞는 교육과 상담을 실시하여 심리적 안정을 돕는 능력을 갖춘 전문가입니다. 놀이 매체를 통한 상담으로 심리적 안정과 성장발달을 돕는 역할을 합니다.
[단일등급]심리적, 정서적 불안에 노출되어 있는 아동 및 청소년을 대상으로 다양한 놀이매체를 활용하여 상황에 맞는 교육과 상담을 실시하여 심리적 안정을 돕는 능력을 갖춘 전문가입니다.을 대상으로 놀이 매체를 통한 상담으로 심리적 안정과 성장발달 역할 수행
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(사단법인)새희망씨앗
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심리적, 정서적, 불안을 겪는 아동 및 청소년을 대상으로 다양한 놀이매체를 활용하여 상황에 맞는 교육과 인성 상담을 실시하여 심리적 안정을 돕는 능력을 갖춘 전문가이며 놀이 매체를 상담으로 심리적 안정과 성장발달 돕는 역할수행.
[1급]심리적, 정서적, 불안을 겪는 아동 및 청소년을 대상으로 다양한 놀이매체를 활용하여 상황에 맞는 교육과 인성 상담을 실시하여 심리적 안정을 돕는 능력을 갖춘 전문가이며 놀이 매체를 상담으로 심리적 안정과 성장발달 돕는 역할수행.[2급]심리적, 정서적, 불안을 겪는 아동 및 청소년을 대상으로 다양한 놀이매체를 활용하여 상황에 맞는 교육과 상담을 실시하여 심리적 안정을 돕는 능력을 갖춘 전문가이며 놀이 매체를 상담으로 심리적안정과 성장발달 돕는 역할수행.
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미래창의영재교육연구원
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심리적인 부적응 문제를 가진 아동을 대상으로 놀이매체를 통한 상담으로 심리적 안정과 성장발달을 돕는다.
[3급]어린이 집, 유아원, 유치원 등에서 눈높이 놀이학습을 실습할 수 있다.[2급]유아 기관에서 방과 후 학습을 실시함에 있어서 유아의 놀이 학습지도를 통하여 사회성을 길러 주고 창의력을 갖게 할 수 있다.[1급]놀이 학습을 통해, 아동의 심리상담을 할 수 있으며, 아동과 상호적놀이를 하는 파트너가 되어 아동이 겪고 있는 심상의 아픔을 딛고 건강한 아동기를 보낼 수 있도록 역할을 담당
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(사)아동청소년마음을키우는사람들
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인간발달에 대한 기본적인 이해가 토대가 되어, 개인 혹은 집단으로 하여금 자연스러운 환경에서 자연스러운 놀이환경을 통해 익숙한 놀이 매체를 선택하고, 현대심층심리학을 통합하여, 내담자(들)로 하여금 내재된 자기감정을 표현하고, 자기내면의 힘을 길러 불안, 위축, 과다행동 등의 심리적 문제를 해결하며, 자기성장을 촉진하도록 돕고, 관련학문의 발전에 기여한다.
[전문]전문적인 놀이상담을 실시하며, 놀이심리상담의 활용을 위한 연구를 시행하고, 관련학문의 발전에 기여하며, 놀이심리상담사 양성을 위한 교육과정을 개발하고, 후진에게 임상감독을 실시하며, 이를 총괄한다.[1급]전문적인 놀이상담을 실시하며, 놀이심리상담의 활용을 위한 연구를 시행하고, 관련학문의 발전에 기여하며, 놀이심리상담사 양성을 위한 교육과정을 개발하고, 후진에게 임상감독을 실시한다.[2급]전문적인 놀이상담을 실시하여, 사회기술능력을 향상시키며, 자신의 내재된 잠재력을 확장할 기회를 제공하여, 놀이심리상담의 활용을 위한 연구를 시행하고, 관련학문의 발전에 기여함.
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한국자격심사평가원
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자연스런 놀이로 정서적 불안 및 갈등, 행동적 과다와 위축 등의 내재된 심리적 문제들을 표현하고 놀이를 통해 표현된 문제 행동을 다양한 놀이상담기법으로 해결하도록 도와주는 능력 있는 전문적 수준의 심리상담사를 양성한다
[전문가]놀이이론 및 놀이상담기법 등 기본적 개념과 이론을 이해하고 이를 놀이심리상담 분야에 적용하고 교육과정 연구와 개발, 임상감독의 책임자로써 능력을 수행하는 전문가[1급]아동들의 놀이를 통하여 표출된 문제행동들을 적절한 상담기법으로 해결하도록 도움을 주는 놀이심리상담
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(사)한국미술치료상담학회
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-대상자의 심리/재활문제에 대하여 놀이를 활용한 심리상담업무 -놀이심리상담은 놀이를 매개체로 감각조절 및 연상촉진, 자기이해, 자기관리 등의 상담과정을 통한 심리정서프로그램이며 또한 대인관계기술, 사회성 향상을 체험할 수 있게 하고 본인과 주변의 긍정적인 정서변화와 긍정적인 회복감정개선을 도움
[수련감독전문가]- 놀이를 매개체로 최고급 수준의 정서개선, 심리상담, 관계향상- 놀이심리상담은 놀이를 매개체로 감각조절 및 연상촉진, 자기이해, 자기관리 등의 상담과정을 통한 심리정서프로그램이며 또한 대인관계기술, 사회성 향상을 체험할 수 있게 하고 본인과 주변의 긍정적인 정서변화와 긍정적인 회복감정개선을 도움- 수련시간규정: 1500시간 이상[전문가]- 놀이를 매개체로 고급 수준의 정서개선, 심리상담, 관계향상- 놀이심리상담은 놀이를 매개체로 감각조절 및 연상촉진, 자기이해, 자기관리 등의 상담과정을 통한 심리정서프로그램이며 또한 대인관계기술, 사회성 향상을 체험할 수 있게 하고 본인과 주변의 긍정적인 정서변화와 긍정적인 회복감정개선을 도움- 수련시간규정: 1000시간 이상[1급]- 놀이를 매개체로 상급 수준의 정서개선, 심리상담, 관계향상- 놀이심리상담은 놀이를 매개체로 감각조절 및 연상촉진, 자기이해, 자기관리 등의 상담과정을 통한 심리정서프로그램이며 또한 대인관계기술, 사회성 향상을 체험할 수 있게 하고 본인과 주변의 긍정적인 정서변화와 긍정적인 회복감정개선을 도움- 수련시간규정: 400시간 이상[2급]- 놀이를 매개체로 중급 수준의 정서개선, 심리상담, 관계향상- 놀이심리상담은 놀이를 매개체로 감각조절 및 연상촉진, 자기이해, 자기관리 등의 상담과정을 통한 심리정서프로그램이며 또한 대인관계기술, 사회성 향상을 체험할 수 있게 하고 본인과 주변의 긍정적인 정서변화와 긍정적인 회복감정개선을 도움- 수련시간규정: 200시간 이상[3급]- 놀이를 매개체로 초급 수준의 정서개선, 심리상담, 관계향상- 놀이심리상담은 놀이를 매개체로 감각조절 및 연상촉진, 자기이해, 자기관리 등의 상담과정을 통한 심리정서프로그램이며 또한 대인관계기술, 사회성 향상을 체험할 수 있게 하고 본인과 주변의 긍정적인 정서변화와 긍정적인 회복감정개선을 도움- 수련시간규정: 80시간 이상
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등록민간자격은 자격기본법에 따라 주무부처에 등록된 민간자격입니다. 등록은 요건을 갖춰 신고하면 되는 절차이고, 국가가 그 자격의 수준이나 효력을 인정한 것이 아닙니다. 국가가 인정한 것은 별도의 국가공인 민간자격이며, 전체 등록 6만여 건 중 100건뿐입니다.
취득자 수는 자격 운영기관이 직접 입력한 값으로, 제공기관이 “공식적인 통계자료가 아니며 별도의 검증이 이루어지지 않은 데이터”라고 밝히고 있습니다. 참고용으로 보시고, 등록·취득 여부는 민간자격정보서비스에서 확인하세요.
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