등록민간자격
같은 이름으로 등록된 자격 103개·지금까지 취득자 13,917명·국가공인 아님
이름이 같아도 등록번호와 발급기관이 다르면 서로 다른 자격입니다. 아래에서 어느 기관이 실제로 발급해 왔는지 확인하세요. 가장 많이 발급한 곳이 4,069명, 나머지 102개를 합쳐 9,848명입니다.
| 발급기관 | 등록번호 | 등급 | 취득자 | 비중 | 공인 |
|---|---|---|---|---|---|
| 한국평생교육인증원 | 2015-002751 | 1급,2급 | 4,069 | 29.2% | — |
| (주)휴넷 | 2015-004338 | 1급,2급 | 2,748 | 19.7% | — |
| 주식회사한국상담협회 | 2012-0779 | 1급,2급 | 2,253 | 16.2% | — |
| 한국직업능력진흥원 주식회사 | 2017-004529 | 1급 | 1,223 | 8.8% | — |
| (주)콘텐츠미디어 | 2014-0572 | 단일등급 | 944 | 6.8% | — |
| (주)씨케이교수학습계발 | 2014-4853 | 1급,2급 | 595 | 4.3% | — |
| 한국평생학습진흥원 | 2015-001325 | 1급,2급 | 576 | 4.1% | — |
| (주)한국원격교육진흥원 | 2015-001415 | 1급,2급 | 376 | 2.7% | — |
| 평생교육진흥회 | 2013-2368 | 1급,2급 | 256 | 1.8% | — |
| 한국평생교육연구회 | 2012-0871 | 2급,1급 | 227 | 1.6% | — |
| (사)에이치알디엔 | 2015-001205 | 2급,1급 | 119 | 0.9% | — |
| (주)한국심리상담협회 | 2014-5529 | 1급,2급 | 99 | 0.7% | — |
| 청소년코칭협회 | 2010-0065 | 1급,2급,전문강사 | 70 | 0.5% | — |
| (사)가온누리 | 2011-0553 | 1급,2급,3급 | 60 | 0.4% | — |
| (사)한국문화교육협회 | 2010-0395 | 전문가과정,1급,2급 | 59 | 0.4% | — |
| 주식회사 소통교육연구소 | 2021-004258 | 2급,1급 | 43 | 0.3% | — |
| 진학일보 토크아카데미(Talk Aacademy), (사)광주광역시평생교육사협회 | 2017-000314 | 1급 | 38 | 0.3% | — |
| 주식회사한국미래교육진흥원 | 2017-001090 | 1급,2급 | 30 | 0.2% | — |
| 사단법인 한국문화예술진흥협회 | 2015-000331 | 1급,2급,3급 | 22 | 0.2% | — |
| (재)제주평생교육장학진흥원 | 2020-003509 | 단일등급 | 20 | 0.1% | — |
| 한국교육자원개발원 | 2014-4134 | 단일등급 | 20 | 0.1% | — |
| 주식회사 광덕자기주도연구소 | 2016-002092 | 1급,2급,3급 | 16 | 0.1% | — |
| 한국교육문화협회 | 2016-004864 | 1급,2급 | 15 | 0.1% | — |
| 주식회사 평생직업능력개발원 | 2017-001831 | 단일등급 | 10 | — | — |
| 사단법인창의예술연구회 | 2014-5527 | 2급,1급 | 9 | — | — |
| (주)한국아동청소년문화진흥협회 | 2017-004583 | 1급 | 6 | — | — |
| 한국교육능력진흥원 주식회사 | 2014-3477 | 1급,2급,3급,청소년급 | 6 | — | — |
| (주)오름교육연구소 | 2013-0783 | 1급,2급 | 3 | — | — |
| 사단법인한국어교원능력협회 | 2014-4851 | 2급 | 2 | — | — |
| 사단법인 한국직무능력개발협회 | 2023-002632 | 1급,2급 | 2 | — | — |
| 주식회사 에스디유 | 2022-000854 | 1급,2급 | 1 | — | — |
| 청음교육(주) | 2011-0230 | 1급,2급,3급 | 0 | — | — |
| 창의와인성 사회적협동조합 | 2016-000584 | 1급,2급,3급 | 0 | — | — |
| 맑은소리샘 | 2011-0219 | 1급,2급,3급 | 0 | — | — |
| 마인드학습코칭연구소 | 2011-0583 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| (주)한국직업능력검정협회 | 2019-004795 | 1급 | 0 | — | — |
| 한국산업인력진흥원(주) | 2020-003635 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| (사)한우리독서문화운동본부 | 2014-1359 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| (주)한국자격증협회 | 2025-003521 | 1급 | 0 | — | — |
| 협동조합 에듀닥터바른배움 | 2021-002835 | 단일등급 | 0 | — | — |
| (주)빅맨 | 2015-001317 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| (주)학지사에듀 | 2025-001512 | 단일등급 | 0 | — | — |
| 주식회사한국사회복지평생교육원 | 2015-000333 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| 사단법인 한세에듀센터 | 2015-002533 | 등급없음 | 0 | — | — |
| 한국심리상담복지교육개발원 | 2014-1234 | 단일등급 | 0 | — | — |
| (주)에듀빌 | 2012-0144 | 등급없음 | 0 | — | — |
| (주)한국표준자격협회 | 2024-005646 | 1급 | 0 | — | — |
| 한국교육과정평가협회 | 2024-005712 | 1급 | 0 | — | — |
| 주식회사 한국몰입연구소 | 2017-001632 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| 큰나무사회적협동조합 | 2020-003606 | 단일등급 | 0 | — | — |
| 사단법인국제민간자격전문협회 | 2012-0361 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| 월드작은도서관협회 | 2013-2258 | 2급,1급 | 0 | — | — |
| 굿잡앤에듀(주) | 2017-001141 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| 주식회사 한국인성교육문화진흥원 | 2015-001451 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| (주)교원캠퍼스 | 2015-005594 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| 주식회사 아이키움 | 2024-002792 | 단일등급 | 0 | — | — |
| 주식회사 교육나무 | 2025-001928 | 단일등급 | 0 | — | — |
| 주식회사 미라클에이지아이 | 2026-000947 | 1급 | 0 | — | — |
| (주)중앙교육 | 2018-004346 | 단일등급 | 0 | — | — |
| 한국일자리창출협회 | 2015-004676 | 단일등급 | 0 | — | — |
| (주)이이비네트웍스 | 2015-001840 | 1급 | 0 | — | — |
| 교육사회적기업포인트 주식회사 | 2023-001883 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| 주식회사한국인재연구소 | 2013-1088 | 2급 | 0 | — | — |
| 주식회사 브레인센터 | 2023-001053 | 단일등급 | 0 | — | — |
| 그로잉업코칭센터 | 2025-001683 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| 주식회사 씨케이포유 | 2022-003164 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| 사회단체국제지식인력개발원, (사)국제리더십코칭협회 | 2013-0111 | 교육강사,1급,2급 | 0 | — | — |
| 한국자격개발협회 | 2016-004993 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| 한국예술교육원 | 2020-004601 | 1급 | 0 | — | — |
| 한국직업능력인증평가원 | 2019-004947 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| 라온교육협회 | 2023-004633 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| 한국평생교육인증원 | 2022-000262 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| 한국상담교육협동조합 | 2016-001048 | 1급,2급,3급 | 0 | — | — |
| 한국직업능률평생교육원 | 2023-000751 | 1급 | 0 | — | — |
| 사단법인 한국교육지도자협회 | 2015-001306 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| 사단법인 나눔고용복지재단 | 2017-001603 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| 사단법인대한방과후협회 | 2014-0825 | 1급 | 0 | — | — |
| 주식회사 한국자격평가원 | 2015-000850 | 등급없음 | 0 | — | — |
| 한국미래교육상담협회 | 2015-005078 | 단일등급 | 0 | — | — |
| EST교육원 | 2011-0840 | 기초,심화,전문 | 0 | — | — |
| 주식회사 더존에듀 | 2020-002457 | 단일등급 | 0 | — | — |
| 한국상담교육학회 | 2020-006061 | 강사,1급 | 0 | — | — |
| 대한교육개발평가원 | 2024-003231 | 1급 | 0 | — | — |
| 미래창의영재교육연구원 | 2012-0872 | 자기주도학습지도사 2급,자기주도학습지도사 3급,자기주도학습지도사 1급 | 0 | — | — |
| 한국아동지도사검정평가원주식회사 | 2012-0529 | 등급없음 | 0 | — | — |
| (사)평생교육진흥연구회 | 2013-0112 | 1급,2급,3급 | 0 | — | — |
| 주식회사 한국자격관리협회 | 2015-000332 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| (주)헤듀컴퍼니 | 2018-003529 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| 주식회사 한국메타인지교육개발원 | 2024-003447 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| 한국자격인증교육원 | 2024-004106 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| 사단법인한국상담교육발전협의회 | 2014-5530 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| 한국자격검정평가진흥원 | 2015-004651 | 1급 | 0 | — | — |
| 한국교육협회 | 2015-001433 | 수석,1급,2급 | 0 | — | — |
| 한국교육학습개발원 | 2015-001391 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| (주)대교에듀피아 | 2016-005457 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| 주식회사 국민평생교육원 | 2024-004043 | 1급 | 0 | — | — |
| 미래사회복지연구소 | 2014-0723 | 단일등급 | 0 | — | — |
| 대구아동청소년심리발달센터(대구가족미술치료연구소) | 2013-0114 | 등급없음 | 0 | — | — |
| 사단법인 한국진로진학정보원 | 2026-000905 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| 사단법인 한국복지목회협의회 | 2015-004694 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| 주식회사 명성그룹 | 2022-000851 | 등급없음 | 0 | — | — |
| (사)한국교육문화진흥협회 | 2025-002544 | 등급없음 | 0 | — | — |
| 다사랑평생교육센터 | 2012-0381 | 1급,2급 | 0 | — | — |
취득자 수는 자격 운영기관이 직접 입력한 값입니다(공식 통계 아님). 0명은 발급 기록이 없거나 기관이 제출하지 않은 경우입니다.
한국평생교육인증원
학생 개개인의 학습환경 전반을 이해하고 그에 맞는 학습법을 지도하고,학습법을 익힌 이후 학생 스스로 계획하고, 공부하는 습관이 체계화 될수 있게 도와 학생 스스로 완전학습에 이르게 하는 직무.
[1급]2급취득 후 자기주도학습전문가로 평생교육원, 기타 교육기관에 강좌를 개설하여 자기주도학습프로그램이나, 양성 프로그램을 기획하고 운영할 수 있는 수준의 직무[2급]자기주도학습의 의미를 이해하고 학생의 4대 영역 진단 및 분석을 통해 적합한 학습법을 제시하고 교육기관에 자기주도학습 강좌를 개설하여 자기주도학습프로그램을 지도할 수 있는 수준
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
(주)휴넷
자기주도학습지도 관련 교육이론 및 지식과 이와 관련 있는 교육학, 심리학 등과 같이 관련 있는 전문 지식을 기반으로 다음 각 등급에 따른 직무를 수행하는 자기주도학습 전문가로 활동
[1급]최상급 전문가의 자기주도학습지도 수준으로 다음의 직무를 수행함. 1. 자기주도학습지도 프로그램을 기획 및 운영 2. 자기주도학습지도사의 교육훈련과 수련활동에 관한 프로그램 기획 및 운영3. 자기주도학습지도실의 운영 및 관리4. 자기주도학습지도 전문가 양성과정 교수요원 활동 수행 5. 기타 자기주도학습지도사 2급 직무[2급]준전문가의 자기주도학습지도 수준으로 다음의 직무를 수행함.1. 자기주도학습지도 교육프로그램을 기획 및 운영에 대한 보조수행 2. 자기주도학습지도의 교육훈련과 수련활동에 관한 프로그램 기획 및 운영에 대한 보조수행3. 자기주도학습지도실의 운영 및 관리에 대한 보조수행4. 자기주도학습지도 전문가 양성과정 교수요원 활동 보조수행 5. 지도계획 수립
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주식회사한국상담협회
1. 자기주도학습지도사 자격증 취득을 목적으로 한다. 2. 자기주도학습지도사에 대한 종합적인 이론과 실제를 습득한다.
[1급]전문가 수준의 방과 후 학습지도사 자격을 가지고 있으며, 전문가 수준으로 아동,청소년 학습지도를 할 수 있는 고급 수준[2급]준전문가 수준의 방과 후 학습지도사 자격을 가지고 있으며, 방과 후 학습지도 이론을 익히고 학습지도 기법을 갖출 수 있는 중급 수준
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한국직업능력진흥원 주식회사
개인의 학습문제 진단은 물론 자신의 학습필요와 욕구를 정확하게 파악하는데 도움을 주고, 학습동기 향상과 함께 시간관리 전략 및 효울적 학습전략 교육 등 자기평가가가 필요한 학습자를 위해 스스로 학습할 수 있도록 지도해주는 활동을 수행
[1급]개인의 학습문제 진단은 물론 자신의 학습필요와 욕구를 정확하게 파악하는데 도움을 주고, 학습동기 향상과 함께 시간관리 전략 및 효울적 학습전략 교육 등 자기평가가가 필요한 학습자를 위해 스스로 학습할 수 있도록 지도해주는 활동을 수행
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(주)콘텐츠미디어
평생교육의 길을 열어주는 최고의멘토. 자기주도학습지도사학생의 자기주도학습 능력 향상에 도움을 주고 지원해주는 전문가학생들이 배움, 도전과 노력, 실패와 성공의 가치를 배워 학생 스스로 내적 힘을 갖추게 도와주는 조력자
[단일등급]평생교육의 길을 열어주는 최고의멘토. 자기주도학습지도사학생의 자기주도학습 능력 향상에 도움을 주고 지원해주는 전문가학생들이 배움, 도전과 노력, 실패와 성공의 가치를 배워 학생 스스로 내적 힘을 갖추게 도와주는 조력자
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(주)씨케이교수학습계발
숭실대학교 자기주도학습 SMMIS 모형의 이해를 기반으로 자기주도학습능력 향상을 위한 프로그램을 개발 및 운영할 수 있다.
[1급]숭실대학교 자기주도학습 SMMIS 모형의 이해를 기반으로 자기주도학습능력 향상을 위한 프로그램을 개발 및 운영할 수 있다.[2급]숭실대학교 자기주도학습 SMMIS 모형의 이해를 기반으로 자기주도학습능력 향상을 위한 프로그램을 활용 및 개발할 수 있다.
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한국평생학습진흥원
학생 개개인의 학습환경 전반을 이해하고 그에 맞는 학습법을 지도하고, 학습법을 익힌 이후 학생 스스로 계획하고, 공부하는 습관이 체계화 될수 있게 도와 학생 스스로 완전학습에 이르게 하는 직무.
[1급]자기주도학습전문가로 평생교육원, 기타 교육기관에 강좌를 개설하여 자기주도학습프로그램이나, 양성 프로그램을 기획하고 운영할 수 있는 수준의 직무.[2급]자기주도학습의 의미를 이해하고 학생의 4대 영역 진단 및 분석을 통해 적합한 학습법을 제시하고 교육기관에 자기주도학습 강좌를 개설하여 자기주도학습프로그램을 지도할 수 있는 수준.
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(주)한국원격교육진흥원
학생 개개인의 학습환경 전반을 이해하고 그에 맞는 학습법을 지도하며, 학습법을 익힌 후 학생 스스로 계획하고, 공부하는 습관이 체계화 될 수 있도록 도와주어 학생 스스로 완전 학습을 완성할 수 있도록 하는 직무
[1급]2급 자격증 취득 후 자기주도학습전문가로서 평생교육원, 기타 교육기관에서 강좌를 개설하여 자기주도학습프로그램이나 양성 프로그램을 기획하고 운영할 수 있는 수준의 직무.[2급]자기주도학습의 의미를 이해하고 학생의 4대 영역 진단 및 분석을 통해 적합한 학습법을 제시하고 교육기관에서 자기주도학습 강좌를 개설하여 자기주도학습프로그램을 지도할 수 있는 수준의 직무.
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평생교육진흥회
평생교육의 시대가 도래하여 다양한 학습법을 이해하고 학습자에게 맞는 학습법과 전략을 찾아야할 필요성이 강하게 대두되고 있다.이에, 학습자의 상황에 맞는 학습법을 찾고 전략을 세워 목표를 성취해 갈 수있는 자기주도력을 키우기위한 교육 프로그램이다.이는 향후 평생에 걸쳐 끊임없는 자아개발과 성취를 위한 필수전략으로 자리잡을 것으로보인다.
[1급]학습캠프 및 습관 유지, 전략화를 시키며, 강사 양성을 할 수있음.[2급]학습습관 습득과 유지관리, 센타 등 강사 업무
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한국평생교육연구회
학생 개개인의 학습환경 전반을 이해하고 그에 맞는 학습법을 지도하고, 학습법을 익힌 이후 학생 스스로 계획하고, 공부하는 습관이 체화 될수 있게 도와 학생 스스로 완전학습에 이르게 하는 직무
[2급]자기주도학습의 의미를 이해하고 학생의 4대 영역 진단 및 분석을 통해 적합한 학습법을 제시하고 교육기관에 자기주도학습 강좌를 개설하여 자기주도학습프로그램을 지도할 수 있는 수준[1급]2년이상경력, 자기주도학습전문가로 평생교육원, 기타 교육기관에 강좌를 개설하여 자기주도학습프로그램이나, 양성 프로그램을 기획하고 운영할 수 있는 수준
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(사)에이치알디엔
-자기주도학습의 개념을 이해하고 설명할 수 있다. -아동의 발달 수준별 자기주도학습 전략을 적절하게 적용할 수 있다. -학습의 전략적 방법을 활용할 수 있다. -방과 후의 자기주도학습 코칭전략을 활용할 수 있다. -아동의 성격 유형별 학습전략을 현장에서 적용할 수 있다. -아동들의 자기주도학습 코칭을 통해 올바른 학습습관을 형성할 수 있다.
[2급]자기주도학습전문가로서 자기주도학습에 대한 개념과 내용을 명확하게 설명 할 수 있고 아동과 청소년의 준별 자기주도학습 전략을 적절하게 적용할 수 있다. 자기주도 학습을 통한 전략적 하습방법을 활용할 수 있도록 코칭하고 아동과 청소년의 유형별 학습전략과 학습습관을 트레이닝하며 코칭을 통해 자기주도학습력을 높인다 멘토로서 올바른 가치관과 학습관을 갖게 한다[1급]자기주도학습전문가로서 자기주도학습에 대한 개념과 내용을 명확하게 설명 할 수 있고 아동과 청소년의 준별 자기주도학습 전략을 적절하게 적용할 수 있다. 자기주도 학습을 통한 전략적 하습방법을 활용할 수 있도록 코칭하고 아동과 청소년의 유형별 학습전략과 학습습관을 트레이닝하며 코칭을 통해 자기주도학습력을 높인다 멘토로서 올바른 가치관과 학습관을 갖게 한다
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(주)한국심리상담협회
전문적으로 자기주도 학습상담을 통하여 학습자로 하여금 자기주도 학습 및 상담 지도를 주도하여 종합적으로 학습자에게 자기주도 학습 및 학습상담을 전문적으로 역할을 하는 직무
[1급]전문적으로 자기주도 학습상담을 통하여 학습자로 하여금 자기주도 학습 및 상담 지도를 주도하여 종합적으로 학습자에게 자기주도 학습 및 학습상담을 전문적으로 역할을 하는 직무[2급]준 전문 자기주도 학습상담을 통하여 학습자로 하여금 자기주도 학습 및 상담 지도를 주도하여 종합적으로 학습자에게 자기주도 학습 및 학습상담을 준 전문적으로 역할을 하는 직무
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청소년코칭협회
초등학생과 중.고등학생을 대상으로 자기주도학습을 위한 사이버 학습의 이해 및 적용의 능력을 길러줄 수 있는 능력을 검정
[1급]초, 중, 고 학생을 교과서 중심의 예, 복습을 통하여 수업의 이해도를 높이고 자존감 가운데 자기 주도적인 학습을 이루기 위하여 동기부여 등 진단과 지도 및 관리를 통해 훈련[2급]초,중.고 학생이 스스로 학습목표설정,학습전략계획 및 실천, 평가 및 재계획을 통해 자기주도적 학습을 하도록 지도하고 훈련[전문강사]초,중,고 학생으로 하여금 자기주도 학습을 할 수 있도록 코칭하여 스스로 학습을 할 수 있도록 지도함.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
(사)가온누리
과목별 학습방법 및 집중력 향상, 등 체계적인 분석 진단자 양성 검증
[1급]과목별 학습방법 및 집중력 향상, 등 체계적인 분석 진단자 양성 검증[2급]과목별 학습방법 및 집중력 향상, 등 체계적인 분석 진단자 양성 검증[3급]과목별 학습방법 및 집중력 향상, 등 체계적인 분석 진단자 양성 검증
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
(사)한국문화교육협회
초, 중, 고등학생들이 학습에 장애를 끼치는 요소를 극복하고 자발적이고 자기주도적인 학습능력을 기를 수 있도록 심리적인 면과 학습적인 면에서 멘토의 역할과 맞춤식 코칭을 할 수 있는 능력을 검정.
[전문가과정]획일적이고주입식위주의교육에서벗어나타인의조력여부와상관없이학습자스스로자신의학습욕구를진단하고학습목표설정및학습에필요한인적,물적자원확보,적합한학습전략선택및실행한후자신이성취한학습결과를스스로평가하는개인주도적인학습을할수있도록전인적인학습동기,태도,인지를계발하고코칭하여주며주요과목의효과적인학습전략및방법을이끌어주고개발하여주는학습코칭전문가의역할을한다.[1급]획일적이고주입식위주의교육에서벗어나타인의조력여부와상관없이학습자스스로자신의학습욕구를진단하고학습목표설정및학습에필요한인적,물적자원확보,적합한학습전략선택및실행한후자신이성취한학습결과를스스로평가하는개인주도적인학습을할수있도록전인적인학습동기,태도,인지를계발하고코칭하여주며주요과목의효과적인학습전략및방법을이끌어주고개발하여주는학습코칭전문가의역할을한다[2급]획일적이고주입식위주의교육에서벗어나타인의조력여부와상관없이학습자스스로자신의학습욕구를진단하고학습목표설정및학습에필요한인적,물적자원확보,적합한학습전략선택및실행한후자신이성취한학습결과를스스로평가하는개인주도적인학습을할수있도록전인적인학습동기,태도,인지를계발하고코칭하여주며주요과목의효과적인학습전략및방법을이끌어주고개발하여주는학습코칭전문가의역할을한다.
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주식회사 소통교육연구소
초중고 학생의 자기주도학습 역량을 향상시키기 위한 주도적으로 할 수 있는 학습법의 전수, 시간관리 방법, 진로지도, 자기주도학습 진단의 실시와 해석, 학습기술진단의 실시와 해석, 진로탐색 검사와 해석 등을 수행할 수 있다.
[2급]자기주도학습 학습법의 지도, 시간관리 방법의 지도, 습관관리 방법의 지도, 자기주도학습 진단의 실시 및 해석 등과 청소년을 비롯한 클라이언트와 코칭을 통한 원활한 소통[1급]진로지도, 입시지도, 학습기술진단 실시 및 해석, 진로탐색 검사의 실시와 해석, 참여형 수업 진행, 진로 및 학습 관련 프로그램 개발
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진학일보 토크아카데미(Talk Aacademy), (사)광주광역시평생교육사협회
전문가 수준으로서 성격, 진로, 인성을 바탕으로 학습검사와 진단을 통해 학습자들이 스스로 목표를 설정하고, 세운 목표를 달성하기 위한 전략을 세우고 이를 실천하기 위한 일련의 과정을 도와주는 자기주도학습 지도전문가
[1급]전문가 수준으로서 성격, 진로, 인성을 바탕으로 학습검사와 진단을 통해 학습자들이 스스로 목표를 설정하고, 세운 목표를 달성하기 위한 전략을 세우고 이를 실천하기 위한 일련의 과정을 도와주는 자기주도학습 지도전문가
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주식회사한국미래교육진흥원
학습활동의 전과정에 보다 적극적으로 그리고 자율적으로 참여하여 아동과 청소년 개인의 학습문제 진단은 물론 자신의 학습필요와 욕구를 정확하게 파악하는데 도움을 주고, 학습동기 향상과 함께 시간관리 전략 및 효울적 학습전략 교육 등 자기평가가 필요한 학습자를 위해 스스로 학습할 수 있도록 지도.
[1급]학습동기 향상과 함께 시간관리 전략 및 효울적 학습전략 교육 등 자기평가가가 필요한 학습자를 위해 스스로 학습할 수 있도록 지도해주는 전문가[2급]아동과 청소년의 학습활동의 전 과정에 지도자로서 보다 적극적으로 그리고 자율적으로 참여하게 됨으로 개인의 학습문제 진단은 물론 자신의 학습필요와 욕구를 정확하게 파악하는데 도움을 주는 전문가.
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사단법인 한국문화예술진흥협회
자기주도학습의 원리를 이해하고 프로그램을 개발하여 교육현장에서 학생들을 지도 하는 직무이다.
[1급]자기주도학습에 대한 창의적인 지도방법과 기술을 적용하여 전문가를 양성하는 직무이다.[2급]자기주도학습전략을 익혀서 교육현장에 활용하는 직무이다.[3급]자기주도학습에 대한 기초적 이론과 방법을 알고 이를 교육 현장에 적용할 수 있는 수준이다. 기초적인 학습유형과 학습방법 등을 알고 있는 수준이다.
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(재)제주평생교육장학진흥원
자기주도학습지도사는 학습활동에 대한 전문적 지식과 기술을 습득한 전문가로 아동·청소년에게 학습자의 학업동기 향상과 효율적인 학습습관을 형성할 수 있도록 지도하는 것을 직무내용으로 한다.
[단일등급]자기주도학습지도사는 학습활동에 대한 전문적 지식과 기술을 습득한 전문가로 아동·청소년에게 학습자의 학업동기 향상과 효율적인 학습습관을 형성할 수 있도록 지도하는 것을 직무내용으로 한다.
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한국교육자원개발원
학습자들에게 스스로 공부할 수 있도록 기초학습능력과 공부습관을 향상시키고자 하는 학습플레너 양성교육과정이다. 학습내용으로는 이론편에서는 학습과 관련된 심리적 속성, 지능, 학습능력, 집중력, 스트레서와 정서, 동기, 자존감, 창의력 등이 있고, 실제편에서는 공부계획, 노트필기, 기억전략, 읽기전략 등의 학습과 관련된 기술 등을 습득한다.
[단일등급]학습자들에게 스스로 공부할 수 있도록 기초학습능력과 공부습관을 향상시키고자 하는 학습플레너 양성교육과정이다. 학습내용으로는 이론편에서는 학습과 관련된 심리적 속성, 지능, 학습능력, 집중력, 스트레서와 정서, 동기, 자존감, 창의력 등이 있고, 실제편에서는 공부계획, 노트필기, 기억전략, 읽기전략 등의 학습과 관련된 기술 등을 습득한다.
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주식회사 광덕자기주도연구소
미취학아동, 초중고 학생 또는 청소년, 성인을 대상으로 자기주도적으로 학습하기 위한 마음가짐과 바른 학습습관이 형성되도록 코칭한다. 수학자기주도학습법, 영어자기주도학습법, 암기과목 자기주도학습법, 국어자기주도학습법을 익혀 학교수업 중심의 자기주도학습이 이루어지도록 지도하고 나아가 심화학습과 창의사고가 형성되도록 지도하여 학업능력 향상을 유도한다.
[1급]미취학아동, 초중고 학생 또는 청소년, 성인을 대상으로 자기주도적으로 학습하기 위한 마음가짐과 바른 학습습관이 형성되도록 코칭한다. 수학자기주도학습법, 영어자기주도학습법, 암기과목 자기주도학습법, 국어자기주도학습법을 익혀 학교수업 중심의 자기주도학습이 이루어지도록 지도하고 나아가 심화학습과 창의사고가 형성되도록 지도하여 학업능력 향상을 유도한다.[2급]미취학아동, 초중고 학생 또는 청소년, 성인을 대상으로 자기주도적으로 학습하기 위한 마음가짐과 바른 학습습관이 형성되도록 코칭한다. 수학자기주도학습법, 영어자기주도학습법, 암기과목 자기주도학습법을 익혀 학교수업 중심의 자기주도학습이 이루어지도록 지도하고 나아가 심화학습과 창의사고가 형성되도록 지도하여 학업능력 향상을 유도한다.[3급]미취학아동, 초중고 학생 또는 청소년, 성인을 대상으로 자기주도적으로 학습하기 위한 마음가짐과 바른 학습습관이 형성되도록 코칭한다. 수학자기주도학습법, 암기과목 자기주도학습법을 익혀 학교수업 중심의 자기주도학습이 이루어지도록 지도하고 나아가 심화학습과 창의사고가 형성되도록 지도하여 학업능력 향상을 유도한다.
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한국교육문화협회
자기주도학습 전문과정으로 전문 지식과 기술을 습득하고 학습자 스스로 학습에 대한 동기를 가지고 학습방법을 선택·계획하고, 그에 따른 학습 결과까지 평가하는 일련의 과정을 효율적으로 실행할 수 있는 자기주도학습 프로그램 개발 및 상담·지도 할 수 있는 능력을 갖추어 평생교육원, 문화센터, 자기주도학습 관련 센터 교육·운영 및 자기주도학습지도사 양성
[1급]자기주도학습 전문 지식과 기술을 익혀 학습자 스스로 학습에 대한 동기를 가지고 학습방법을 선택·계획하고, 그에 따른 학습 결과까지 평가하는 일련의 과정을 효율적으로 실행할 수 있는 자기주도학습 프로그램 개발 및 상담·지도 할 수 있는 능력을 갖추어 평생교육원, 문화센터, 자기주도학습 관련 센터 교육·운영 및 자기주도학습지도사 양성[2급]평생교육원, 문화센터, 자기주도학습 관련 직종에서 자기주도학습 전문 지식과 기술을 익혀 학습자 스스로 학습에 대한 동기를 가지고 학습방법을 선택·계획하고, 그에 따른 학습 결과까지 평가하는 일련의 과정을 효율적으로 실행할 수 있도록 지도함.
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주식회사 평생직업능력개발원
도서관, 평생교육시설, 문화센터 등에서 자기주도학습지도사로 활동하며 다음과 같은 직무를 수행한다.1. 부모 및 학습자를 대상으로 하는 자기주도학습 이해 교육2. 부모 및 학습자를 대상으로 학습기술 교육
[단일등급]도서관, 평생교육시설, 문화센터 등에서 자기주도학습지도사로 활동하며 다음과 같은 직무를 수행한다.1. 부모 및 학습자를 대상으로 하는 자기주도학습 이해 교육2. 부모 및 학습자를 대상으로 학습기술 교육
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사단법인창의예술연구회
아동 및 성인 스스로가 교육의 전 과저을 자발적 의사에 따라 스스로 선택하고 결정하여 학습할수 있도록 지도하고 격려해주는 코칭 전문가
[2급]학습자들의 자기주도학습 능력 배양 및 강화를 위하여 부모나 학습코치가 해야 할 역할을 수행할 수 있도록 지도하는 역할[1급]학습자의학습동기 향상과 시간관리 전략 및 효율적 학습전략을 교육한다
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(주)한국아동청소년문화진흥협회
청소년들의 자기주도학습 능력 배양 및 강화를 위하여 부모나 학습 코치가 해야 할 역할을 알고, 학습 코치로서 답을 가르쳐주는 것이 아니라 학습자가 능력을 최대한 발휘하여 스스로 자기 문제에 대한 해결 방법을 찾고 근본적인 변화와 성과를 발휘하도록 지도하는 전문가의 역할과 직무를 수행한다.
[1급]청소년들의 자기주도학습 능력 배양 및 강화를 위하여 부모나 학습 코치가 해야 할 역할을 알고, 학습 코치로서 답을 가르쳐주는 것이 아니라 학습자가 능력을 최대한 발휘하여 스스로 자기 문제에 대한 해결 방법을 찾고 근본적인 변화와 성과를 발휘하도록 지도하는 전문가의 역할과 직무를 수행한다.
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한국교육능력진흥원 주식회사
학습자 스스로 계획을 세우고, 실천하는 주도적 학습활동을 할 수 있도록 자기주도학습 프로세스에 대한 전문지식과 전문적 대화법을 바탕으로 자기주도학습에 관한 모든 사항을 상담하고, 실천할 수 있게 이끌어 주는 전문가를 뜻하며, 특히 초, 중교 방과후 수업의 자기주도학습 수업 전반을 진행할 수 있는 방과후교육의 스페셜 리스트 자격증이다.
[1급]학습자 스스로 계획을 세우고, 실천하는 주도적 학습활동을 할 수 있도록 자기주도학습 프로세스에 대한 전문지식과 전문적 대화법을 바탕으로 자기주도학습에 관한 모든 사항을 상담하고, 실천할 수 있게 이끌어 주는 전문가를 뜻하며, 특히 초, 중교 방과후 수업의 자기주도학습 수업 전반을 진행할 수 있는 방과후교육의 스페셜 리스트 자격증이다.[2급]학습자 스스로 계획을 세우고, 실천하는 주도적 학습활동을 할 수 있도록 자기주도학습 프로세스에 대한 전문지식과 전문적 대화법을 바탕으로 자기주도학습에 관한 모든 사항을 상담하고, 실천할 수 있게 이끌어 주는 전문가를 뜻하며, 특히 초, 중교 방과후 수업의 자기주도학습 수업 전반을 진행할 수 있는 방과후교육의 스페셜 리스트 자격증이다.[3급]학습자 스스로 계획을 세우고, 실천하는 주도적 학습활동을 할 수 있도록 자기주도학습 프로세스에 대한 전문지식과 전문적 대화법을 바탕으로 자기주도학습에 관한 모든 사항을 상담하고, 실천할 수 있게 이끌어 주는 전문가를 뜻하며, 특히 초, 중교 방과후 수업의 자기주도학습 수업 전반을 진행할 수 있는 방과후교육의 스페셜 리스트 자격증이다.[청소년급]자기주도학습의 본질적 목표를 알고 이를 자신의 인생설계에 적용할 줄 알며 이를 설명할 수 있다.
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(주)오름교육연구소
자기주도학습 교육과정 관련 강의 및 지도 등의 능력을 갖춘 강사
[1급]- 자기주도학습 관련 평생교육시설 운영 - 자기주도학습 방과후교실 운영 - 자기주도학습 교사양성 강사- 자기주도학습 관련 일선 학교 교사 활동[2급]- 방과후학교 관련 일선 학교 교사 활동- 교과관련 학습법 평생학습센터 강사 - 지자체 평생교육시설 강사 - 교육관련 기관 교사
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사단법인한국어교원능력협회
자기주도학습지도사 2급은 스스로 공부하는 방법을 알아가면서 공부의 즐거움을 찾고 혼자서 문제를 해결해 나갈 수 있도록 코칭하고 학생들의 올바른 공부습관 형성과 학새 개개인에 알맞은 학습법을 컨설팅한다.
[2급]자기주도학습지도사 2급은 스스로 공부하는 방법을 알아가면서 공부의 즐거움을 찾고 혼자서 문제를 해결해 나갈 수 있도록 코칭하고 학생들의 올바른 공부습관 형성과 학새 개개인에 알맞은 학습법을 컨설팅한다.
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사단법인 한국직무능력개발협회
학생들이 자기 주도적으로 공부 할 수 있도록 코칭하며 스스로의 목표를 정하고 이를 효율적으로 시행할수 있도록 자기주도 학습 전반에 대한 지도한다.
[1급]상위 전문가로서 자기주도 학습 프로그램 개발 및 운영을 시행하며 대상에 대한 정서적 심리적 이해를 통해 스스로 세운 목표를 달성하기 위해 전략을 세우고 이를 실천하는 일련의 과정을 도와주는 지도 전문가로 직무를 한다.[2급]방과 후 시설 및 공부방 등에서 학습코칭 보조강사 등의 업무를 수행하며 자기주도학습을 구성하는 보조 지도사로의 직무를 한다.
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주식회사 에스디유
자기주도학습에 대한 지식과 기술을 습득하여 학습자의 흥미와 발달 단계에 맞는 새로운 학습방법 수용과 학습동기 부여를 위한 환경 조성, 자기진단 및 자기발견을 통한 자아실현 방향을 제시하여 학습자가 본인의 학습역량에 맞게 학습을 계획하고 자기주도적인 학습습관을 형성할 수 있도록 지도하는 것을 직무내용으로 한다.
[1급]자기주도학습 지도에 필요한 전문가 수준의 지식과 다양한 학습방법, 환경 조성에 대한 이해를 바탕으로 학습자가 창의적으로 문제를 해결해 나갈 수 있도록 프로그램을 구성하여 본인의 학습역량에 맞게 학습을 계획하고 자기주도적인 습관을 형성할 수 있도록 지도함[2급]자기주도학습 지도에 필요한 준전문가 수준의 지식과 다양한 학습방법, 환경 조성에 대한 이해를 바탕으로 학습자가 본인의 학습역량에 맞게 학습을 계획하고 자기주도적인 습관을 형성할 수 있도록 지도함
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청음교육(주)
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
1. 동기관리, 목표설정, 시간관리, 시험전략, 과목별 학습방법, 집중력 향상, 학습 환경관리 등 체계적인 분석이 가능한 맞춤 진단자 양성 검증
[1급]전문가 수준의 학습동기관리와 목표설정 및 학습 방법의 적용을 능숙하게 할 수 있는 최고급수준[2급]준전문가 수준의 학습동기관리와 목표설정 및 학습 방법의 적용을 능숙하게 할 수 있는 고급수준[3급]일반인으로써 뛰어난 수준의 학습동기관리와 목표설정 및 학습 방법의 적용을 능숙하게 할 수 있는 상급수준
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창의와인성 사회적협동조합
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
1. 자기주도학습 일정을 설계 운영한다. 2. 학생들의 자기주도학습 역량을 향상시킬 수 있는 지도계획서 작성 등의 과정을 수행한다. 3. 교육의 전 과정을 자발적 의사에 따라 선택하고 결정하여 행하게 되는 자기주도학습에 대한 효율적인 교육을 수행한다.4. 자기주도학습의 이해, 성격유형의 파악과 성격유형별 학습전략등에 관한 이론교육을 수행한다.
[1급]1. 전문가 수준의 뛰어난 자기주도학습 교육의 구성을 할 수 있다. 2. 최고급 수준의 자기주도학습 지도안 작성을 할 수 있다.3. 2급, 3급 지도사 양성을 할 수 있다. 4. 자기주도학습의 이해, 성격유형의 파악과 성격유형별 학습전략, 학습동기부여, 과목별 학습 전략, 효과적인 시간관리 전략, 학습환경관리등에 관한 교육을 할 수 있다.[2급]1. 준전문가 수준의 자기주도학습 교육의 구성을 할 수 있다. 2. 고급 수준의 자기주도학습 지도안 작성을 할 수 있다.3. 자기주도학습의 이해, 성격유형의 파악과 성격유형별 학습전략, 학습동기부여, 과목별 학습 전략, 효과적인 시간관리 전략, 학습노트 작성법, 문제해결능력 향상 등에 관한 교육을 할 수 있다.[3급]1. 학생들에게 활용 가능한 자기주도학습 교육의 구성을 할 수 있다. 2. 상급 수준의 자기주도학습 지도안 작성을 할 수 있다.3. 자기주도학습의 이해, 성격유형의 파악과 성격유형별 학습전략, 학습동기부여, 과목별 학습 전략, 학습노트 작성법 등에 관한 교육을 할 수 있다.
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맑은소리샘
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
1. 초·중·고등학생을 대상으로 학습의 이해 와 적용 능력을 길러주고 자기주도학습 능력의 신장을 주 내용으로 함2. 동기관리, 목표설정, 시간관리, 시험전략, 과목별 학습방법, 집중력 향상, 학습 환경관리 등 체계적인 분석이 가능한 맞춤 진단자 양성 검증
[1급]초·중·고등학생들의 학습의 이해도를 높이고 자존감향상, 리더십, 동기부여, 학습목표설정 및 실천, 평가를 스스로 지도할 수 있는 능력을 신장시킴[2급]초·중·고등학생들의 학습의 이해도를 높이고 자존감향상, 리더십, 동기부여, 학습목표설정 및 실천, 평가를 스스로 지도할 수 있는 능력을 신장시킴[3급]초·중·고등학생들의 학습의 이해도를 높이고 자존감향상, 리더십, 동기부여, 학습목표설정 및 실천, 평가를 스스로 지도할 수 있는 능력을 신장시킴
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마인드학습코칭연구소
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
1급:아동에 대한 초기면담법, 학습법검사를 통하여 아동과 부모상담, 자기주도학습에 대한 이론, 6단계학습방법 적용과 개념정리기술을 할 수 있다.2급:아동의 학습발달 심리와 6단계공부 방법, 예습, 수업,복습의 기술을 적용하고 학생과 목표설정과 전략세우기를 할 수 있다.
[1급]아동에 대한 초기면담법, 학습법검사를 통하여 아동과 부모상담, 자기주도학습에 대한 이론, 6단계학습방법 적용과 개념정리기술을 할 수 있다[2급]아동의 학습발달 심리와 6단계공부 방법, 예습, 수업,복습의 기술을 적용하고 학생과 목표설정과 전략세우기를 할 수 있다.
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(주)한국직업능력검정협회
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
개인의 학습문제 진단은 물론 자신의 학습필요와 욕구를 정확하게 파악하는데 도움을 주고, 학습동기 향상과 함께 시간관리 전략 및 효율적 학습전략 교육 등 자기평가가가 필요한 학습자를 위해 스스로 학습할 수 있도록 지도해주는 활동을 수행
[1급]개인의 학습문제 진단은 물론 자신의 학습필요와 욕구를 정확하게 파악하는데 도움을 주고, 학습동기 향상과 함께 시간관리 전략 및 효율적 학습전략 교육 등 자기평가가가 필요한 학습자를 위해 스스로 학습할 수 있도록 지도해주는 활동을 수행
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한국산업인력진흥원(주)
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
개인의 학습문제 진단은 물론 자신의 학습필요와 욕구를 정확하게 파악하는데 도움을 주고, 학습동기 향상과 함께 시간관리 전략 및 효율적 학습전략 교육 등 자기평가가가 필요한 학습자를 위해 스스로 학습할 수 있도록 지도해주는 활동을 수행자기주도학습의 의미를 이해하고 진단 및 분석을 통한 적합한 학습법을 제시하고 자기주도학습 프로그램을 지도할 수 있는 직무
[1급]개인의 학습문제 진단은 물론 자신의 학습필요와 욕구를 정확하게 파악하는데 도움을 주고, 학습동기 향상과 함께 시간관리 전략 및 효율적 학습전략 교육 등 자기평가가가 필요한 학습자를 위해 스스로 학습할 수 있도록 지도해주는 활동을 수행[2급]자기주도학습의 의미를 이해하고 진단 및 분석을 통한 적합한 학습법을 제시하고 자기주도학습 프로그램을 지도할 수 있는 직무
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(사)한우리독서문화운동본부
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
과정은 초중고등학생들이 자기주도적인 학습능력을 기를 수 있도록 맞춤식 코칭을 할 수 있는 전문교사를 양성합니다. 전인적인 학습동기, 태도, 인지를 계발하고 주요 과목의 효과적인 학습전략을 익힐 수 있는 과정입니다.
[1급]초중고등학생들이 자기주도적인 학습능력을 기를 수 있도록 맞춤식 코칭과 전인적인 학습동기, 태도, 인지를 계발하고 주요 과목의 효과적인 학습전략을 지도하는 업무를 수행하는 직무이다.[2급]학습자의 학습 능력을 높이고 효과적인 목표 달성을 위해 기억과 학습의 원리에 따른 체계적인 교육과 훈련이 가능한 전문가로 초·중·고 학생들의 학습 능력을 극대화시키고 스스로 공부하는 좋은 습관을 가질 수 있도록 돕는 자기주도학습 전문가로 업무를 수행하는 직무이다.
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(주)한국자격증협회
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관련기관에서 자기계획을 설정하여 자기학습능력에 따라 학습량과 시간을 조절하여 스스로 공부하는 방법을 알아가면서 공부의 즐거움을 찾고 혼자서 문제를 해결해 나갈 수 있도록 지도하는 업무를 수행한다.
[1급]관련기관에서 자기계획을 설정하여 자기학습능력에 따라 학습량과 시간을 조절하여 스스로 공부하는 방법을 알아가면서 공부의 즐거움을 찾고 혼자서 문제를 해결해 나갈 수 있도록 지도하는 업무를 수행한다.
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협동조합 에듀닥터바른배움
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교육의 패러다임을 이해하고 학습자의 자기주도학습 능력 향상을 위한 실제적인 지도 방법을 적용할 수 있는 자로서 교육의 전문적 지식을 바탕으로 아동·청소년에게 학습자의 학업동기 향상과 올바른 학습습관을 형성할 수 있도록 지도하는 것을 직무내용으로 한다.
[단일등급]교육의 패러다임을 이해하고 학습자의 자기주도학습 능력 향상을 위한 실제적인 지도 방법을 적용할 수 있는 자로서 교육의 전문적 지식을 바탕으로 아동·청소년에게 학습자의 학업동기 향상과 올바른 학습습관을 형성할 수 있도록 지도하는 것을 직무내용으로 한다.
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(주)빅맨
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기업, 지자체, 방과후수업 등에서 자기주도학습 수업을 진행하고, 학생들의 학습상담, 코칭 등을 할 수 있는 전문 인력으로서 활동할 수 있다.
[1급]자기주도학습을 정확히 이해하여, 초등, 중등, 고등학생에 대한 학습 코칭이 가능하기 때문에 기업특강, 방과후수업, 학습캠프 등 자기주도학습이 필요한 분야에서 수업을 진행할 수 있다.[2급]자기주도학습의 내용을 이해하고 기업, 지자체, 방과후수업 등에서 자기주도학습의 교재와 교구를 활용하여 수업을 진행할 수 있다.
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(주)학지사에듀
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내담자가 스스로 학습 목표를 설정하고 학습 전략을 선택하여 학습을 수행하고 학습결과를 스스로 평가할 수 있도록 각 접근별 실천전략을 제시해 기억력 향상을 위한 방법과 함께 학습역량을 강화시킬 수 있는 자기주도학습프로그램(일화기억, 의미기억, 암묵기억을 적용하여)을 기획/개발하여 이를 바탕으로 자기주도학습법 관련 강의 진행
[단일등급]내담자가 스스로 학습 목표를 설정하고 학습 전략을 선택하여 학습을 수행하고 학습결과를 스스로 평가할 수 있도록 각 접근별 실천전략을 제시해 기억력 향상을 위한 방법과 함께 학습역량을 강화시킬 수 있는 자기주도학습프로그램(일화기억, 의미기억, 암묵기억을 적용하여)을 기획/개발하여 이를 바탕으로 자기주도학습법 관련 강의 진행
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주식회사한국사회복지평생교육원
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방과후지도 운영에 대한 전반적인 지식과 운용능력을 갖춘 전문지도사로서 아동들의 특성을 파악하고 그들에게 맞는 교육방법을 모색, 지도함으로써 학생 개개인의 소질과 적성을 개발하고 다양성을 찾아내는 역할을 한다.
[1급]학습 문제점을 정확히 파악하고, 이를 스스로가 해결할 수 있도록 자기주도학습방법과학습능력 및 문제해결능력을 향상시키고, 자신의 잠재능력발견과 정확한 목표설정을 통한 학습전략으로 사회에서 필요로 하는 인재로 조력하는 지도사 양성 및 지도 업무[2급]학습 문제점을 정확히 파악하고, 이를 스스로가 해결할 수 있도록 자기주도학습 방법 및 학습전략으로 잠재능력발견과 정확한 목표설정을 위한 지도
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사단법인 한세에듀센터
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방과후학교에서 진행하는 자기주도학습 방과후프로그램 교육 콘텐츠를 이해하고, 교재를 개발할 수 있으며, 유아동, 청소년 및 자격과정의 성인을 대상으로 전문가 수준으로 강의할 수 있다.
[등급없음]방과후학교에서 진행하는 자기주도학습 방과후프로그램 교재를 개발할 수 있으며, 유아동, 청소년 및 자격과정의 성인을 대상으로 전문가 수준으로 강의할 수 있다.
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한국심리상담복지교육개발원
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본인이 학습의 중요성을 이해하고 스스로 학습기법을 습득하여 이행할 수 있도록 지도하는 자격사이다.
[단일등급]능동적인 학습은 최대의 효과를 가져오므로 남보다 앞선다는 생각에서 벗어나 덜 숙련된 교육이 아닌 자기 스스로 학습방법을 터득하여 응용하도록 지도한다.
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(주)에듀빌
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사교육비 경감 및 공교육강화를 위한, 21C 창의적 인재 육성을 위한 최적의 대안으로 '자기주도 방과 후 학교'가 시작되었고 이를 위한 학생들의 자기주도력을 전문교사교육과정의 필요성이 증가되고 있다.자기주도학습법의 특성에 맞는 학습 유형 및 체계적 교수 방법의 습득학생들의 자기주도적 학습능력 신장을 위한 전문교사를 양성하여 자기주도학습기반 방과후 학교 전문성 향상을 가져올 수 있도록 한다.
[등급없음]21C 창의적 인재 육성을 위한 최적의 대안으로 '자기주도 방과 후 학교'가 시작되었고 이를 위한, 학생의 자기주도력을 키워줄 전문교사 교육과정의 필요성이 증가되었다. 자기주도락습법의 특성에 맞는 학습유형 및 체계적 교수방법의 습득 및 학생들의 자기주도적 학습능력신장을 위한 전문교사를 양성하여 자기주도학습기반과 방과후 학교 전문성향상을 기대할 수있다
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(주)한국표준자격협회
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성인, 학생 등의 수요층을 대상으로 자기 주도적인 학습에 필요한 학습이론, 학습동기 및 집중력 강화방법, 바른 학습 습관 형성 등의 제반 사항을 코칭,지도하는 직무를 수행한다.
[1급]성인, 학생 등의 수요층을 대상으로 자기 주도적인 학습에 필요한 학습이론, 학습동기 및 집중력 강화방법, 바른 학습 습관 형성 등의 제반 사항을 코칭,지도하는 직무를 수행한다.
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한국교육과정평가협회
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성인,학생 등의 수요층을 대상으로 자기 주도적인 학습에 필요한 학습이론, 학습동기 및 집중력 강화방법, 바른 학습 습관 형성 등의 제반 사항을 코칭,지도하는 직무를 수행한다.
[1급]성인,학생 등의 수요층을 대상으로 자기 주도적인 학습에 필요한 학습이론, 학습동기 및 집중력 강화방법, 바른 학습 습관 형성 등의 제반 사항을 코칭,지도하는 직무를 수행한다.
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주식회사 한국몰입연구소
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아동 및 청소년기 내담자의 특성을 고려하여, 일상 생활에서 이미 개발된 최적의 자기주도 학습 전략을 적용할수 있도록 돕는다. 나아가, 내담자의 주어진 여건에 걸맞는 학습 동기 변화 프로그램, 학습 효율성 증진 프로그램을 개발하여 적용할수 있도록 돕는 촉진자 역할을 수행한다.
[1급]아동,청소년을 대상으로 하여, 자기주도 학습 관련 내용을 자기주도적으로 실천할수 있도록 돕는 프로그램을 개발하고,일상 생활에서 적용하도록 촉진한다.[2급]아동기,청소년기 내담자에게 이미 개발되어 있는 개인 및 집단을 대상으로, 자기주도 학습 코칭 기법을 적용하여 학습 효율성을 증진시킨다.
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큰나무사회적협동조합
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아이가 타고난 능력을 최대한 발휘하여 스스로 자기 문제에 대한 해결방법을 찾고 살아가는 모든 면에서 근본적인 변화와 성과를 발휘하도록 지지하는 역할을 해준다.
[단일등급]아이가 타고난 능력을 최대한 발휘하여 스스로 자기 문제에 대한 해결방법을 찾고 살아가는 모든 면에서 근본적인 변화와 성과를 발휘하도록 지지하는 역할을 해준다.
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사단법인국제민간자격전문협회
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우리나라 학교교육이 교사주도적인 교실로 운영되므로 학생들은 수동적인 학습에 길들여진다. 학교를 떠나서 살아가는 것이 인생에서 가장 많은데 학교수업을 학생을 중심으로 하는교육으로 전환해야 졸업후에도 스스로학습할 수 있는 기을 열어가게 된다. 아동들이 자기주도학습활동할 수 있도록 그 원리들을 습득하게 하고 습관화 시킨다면 사교육비 절감과 창의적 학습으로 발전하도록 유도하게 된다. 교과학습과 교양학습에까지 스스로 계획을 실천하는 학습훈련을 기 본으로한다.
[1급]자기주도학습 지도[2급]자기주도학습론
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월드작은도서관협회
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유아단계부터 시작하여 초중고생 및 성인에 이르기까지 올바른 학습적 마인드 고취와 성향에 맞는 학습법 습득 및 자기주도력 향상을 도모할 수 있다. 유초등학생을 대상으로 학습 습관 습득과 유지 관리 프로그램을 실행하고 운용할 수 있다.
[2급]학습습관 습득과 유지관리, 자기주도학습이론,학습코칭기술로서 컨설팅 및 학습로드맵을 진행함[1급]다양한 학습법을 이해하고 관련 학습교수안을 작성하여 자기주도학습 컨설팅 및 학습로드맵을 진행할 수 있다
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굿잡앤에듀(주)
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유치원, 어린이집,초등학생들이 자기주도적인 학습을 할 수 있도록 돕는 동시에 어머니들이 자기주도학습 방법을 익혀 자녀들의 자기주도학습을 돕도록 교육하고 학교, 아동센타, 어린이집등에 출강하여 아이들의 자기주도학습을 독려하고 교사와 학부모들에게 자기주도학습 방법에 대해 강의함.
[1급]유치원, 어린이집,초등학생들이 자기주도적인 학습을 할 수 있도록 돕는 동시에 어머니들이 자기주도학습 방법을 익혀 자녀들의 자기주도학습을 돕도록 교육하고 학교, 아동센타, 어린이집등에 출강하여 아이들의 자기주도학습을 독려하고 교사와 학부모들에게 자기주도학습 방법에 대해 강의함.[2급]각 가정에 방문하여 아동들이 자기스스로 놀이, 학습을 할 수 있도록 격려하고 어머니들로 하여금 아동들의 자기주도력을 향상시킬 수 있는 방법을 알 있도록 도움으로써 아동들의 놀이와 학습에 대한 자주성을 신장시키는데 조력함.
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주식회사 한국인성교육문화진흥원
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자기 스스로 모든 것을 계획하고 학습하고 해결 할 수 있는 지적 능력 개발에 도움을 줄 수 있어야 하고 특히 방과후 지도사로서 지도방법 및 상담을 통해 학습자를 스스로 관리하는 능력을 갖추도록 이끌어 주는 전문가로서 역할을 한다.
[1급]자기 스스로 모든 것을 계획하고 학습하고 해결 할 수 있는 지적 능력개발에 도움을 줄 수 있어야 하고 특히 방과후 지도사로서 지도방법 및 상담을 통해 학습자를 스스로 관리하는 능력을 갖추도록 이끌어 주는 전문가로서의 역할을 한다.[2급]자기 스스로 모든것을 계획하고 학습하고 해결 할 수 있는 지적 능력개발에 도움을 줄 수 있어야 하고 특히 방과후 지도사로서 지도방법 및 상담을 통해 학습자를 스스로 관리하는 능력을 갖추도록 이껄어 주는 전문가로서 역할을 한다.
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(주)교원캠퍼스
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자기주도 학습에 대한 올바른 지식을 숙지하여 자기주도 학습의 원리와 학습능력 향상을 위한 구체적인 전략을 통해 학생학습 유형별 적합한 전략을 적용-실질적으로 습관화 되도록 지도하는 것을 직무 내용으로 함.
[1급]자기주도 학습에 대한 올바른 지식을 숙지하여 자기주도 학습의 원리와 학습능력 향상을 위한 구체적인 전략을 통해 학생학습 유형별 적합한 전략을 적용-실질적으로 습관화 되도록 지도하는 것을 직무 내용으로 함.[2급]자기주도 학습의 기본 이론을 바탕으로 학습자의 학습 능력을 높이고, 효과적인 학습목표 달성을 위해 다양한 학습 원리와 방법을 적용하여 효과적인 교수법, 공부코칭 기술을 지도하는 것을 직무 내용으로 함.
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주식회사 아이키움
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자기주도 학습의 이론, 실천전략에 관한 이해를 바탕으로 관련기관 등에서 아동, 청소년들의 학습동기향상, 시간관리 및 효율적 학습 전략 교육을 통해 학습자 스스로 효율적인 학습을 할 수 있도록 지도하는 활동을 수행한다.
[단일등급]자기주도 학습의 이론, 실천전략에 관한 이해를 바탕으로 관련기관 등에서 아동, 청소년들의 학습동기향상, 시간관리 및 효율적 학습 전략 교육을 통해 학습자 스스로 효율적인 학습을 할 수 있도록 지도하는 활동을 수행한다.
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주식회사 교육나무
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자기주도 학습의 이론과 실천 전략에 대한 이해를 바탕으로, 청소년 및 성인의 학습 동기 향상, 기억력 강화, 효과적인 학습 전략 교육을 통해 학습자가 스스로 최적의 학습 방법을 찾고 실천할 수 있도록 지원하는 역할을 수행한다.
[단일등급]자기주도 학습의 이론과 실천 전략에 대한 이해를 바탕으로, 청소년 및 성인의 학습 동기 향상, 기억력 강화, 효과적인 학습 전략 교육을 통해 학습자가 스스로 최적의 학습 방법을 찾고 실천할 수 있도록 지원하는 역할을 수행한다.
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주식회사 미라클에이지아이
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자기주도학습 이론과 학습코칭 기법을 이해하고, 학습자의 자기주도적 학습 능력을 개발·지도하는 직무를 수행한다
[1급]학습자의 학습 동기 강화, 목표 설정, 시간 관리 등 자기주도학습 능력 함양을 지도하며, 학습코칭를 지원하는 업무 수행
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(주)중앙교육
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자기주도학습 준비(시간, 목표, 환경관리), 자기주도학습 코칭(동기코칭, 감정코칭 등), 진로적성지도, 자기주도학습 적용(PBL, 플립러닝 등), 과목별 자기주도학습 지도 등의 업무를 수행한다.
[단일등급]자기주도학습 준비(시간, 목표, 환경관리), 자기주도학습 코칭(동기코칭, 감정코칭 등), 진로적성지도, 자기주도학습 적용(PBL, 플립러닝 등), 과목별 자기주도학습 지도 등의 업무를 수행한다.
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한국일자리창출협회
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자기주도학습 프로세스에 대한 전문지식과 전문적 대화법을 바탕으로 자기주도학습에 관한 모든 사항을 상담하고, 실천할 수 있게 이끌어 주는 전문가로, 학습자가 자신의 학습능력 진단, 학습 목표와 전략선정, 결과 평가에 이르는 전 과정을 주도하는 학습방식으로 문제해결능력을 배양하고 지도하는 지도자로써 학습상담 및 교육적 자문을 수행하는 전문 직무이다.
[단일등급]자기주도학습 프로세스에 대한 전문지식과 전문적 대화법을 바탕으로 자기주도학습에 관한 모든 사항을 상담하고, 실천할 수 있게 이끌어 주는 전문가로, 학습자가 자신의 학습능력 진단, 학습 목표와 전략선정, 결과 평가에 이르는 전 과정을 주도하는 학습방식으로 문제해결능력을 배양하고 지도하는 지도자로써 학습상담 및 교육적 자문을 수행하는 전문 직무이다.
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(주)이이비네트웍스
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자기주도학습법 습득을 통해 학습습관의 변화를 가져오고 학력신장에 도움을 준다.
[1급]“직무”라 함은 자기주도지도사에 대한 내용과 실습으로, 학업으로 인한 스트레스를 줄이고 올바른 학습태도의 방법을 익히고 습관화을 통해 학력신장을 비롯 참여자들의 자존감을 향상시킨다.
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교육사회적기업포인트 주식회사
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자기주도학습에 대한 전문적인 지식을 바탕으로 학습자 스스로 학습할 수 있도록 동기를 부여하고 목표 설정, 계획 및 시간 관리, 주의 집중, 기억, 노트필기, 수업관리, 시험계획 수립, 시험불안 극복 등 자기주도학습 능력을 향상 시킬 수 있도록 지도하는 직무를 수행한다.
[1급]자기주도학습에 대한 전문적인 지식을 바탕으로 동기부여·목표 설정·계획 및 시간 관리·주의 집중·기억·노트필기·수업 관리·시험 불안 극복과 시험계획 수립전략 등의 다양한 학습전략을 바탕으로 교수 설계 및 프로그램을 개발하고 지도 및 운영할 수 있는 전문 강사로서 직무를 수행한다.[2급]자기주도학습에 대한 전반적인 지식을 바탕으로 학습자의 발달 특성에 맞춰 학습 동기부여를 위한 상담과 스스로 학습할 수 있도록 지도하는 일반 강사로서의 직무를 수행한다.
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주식회사한국인재연구소
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자기주도학습의 기본이론을 바탕으로 자기주도학습의 원리와 실행방법을 이해하고 적용할 수 있는 멘토링 역량을 키우려는 사람을 대상으로 하는 자격증 입니다.이 자격증을 취득한 후에는 학생들의 자기주도적학습 능력을 향상 시키는 전문적인 멘토나 코치로서 활동할 수 있습니다.
[2급]자기주도학습의 기본이론을 바탕으로 자기주도학습의 원리와 실행방법을 이해하고 적용하는 멘토링,학생들의 자기주도적학습 능력을 향상 시키는 멘토링,과목별 공부법/학부모 코칭
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주식회사 브레인센터
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자기주도학습지도사 자격증은 “학습자가 주체가 되어 학습 목표를 설정하고 학습 전략과 학습자원을 선택하여 학습을 수행하고 학습 결과를 스스로 평가할 수 있도록 프로그램을 기획·개발하고, 습관이 정착되도록 컨설팅하며,자기주도학습 관련 강의를 하는것”을 직무내용으로 한다.
[단일등급]자기주도학습지도사 자격증은 “학습자가 주체가 되어 학습 목표를 설정하고 학습 전략과 학습자원을 선택하여 학습을 수행하고 학습 결과를 스스로 평가할 수 있도록 프로그램을 기획·개발하고, 습관이 정착되도록 컨설팅하며,자기주도학습 관련 강의를 하는것”을 직무내용으로 한다.
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그로잉업코칭센터
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자기주도학습지도사 자격증은 “학습자들의 자기 주도적 학습 역량을 강화하는 프로그램 설계 및 지원이며, 학습 동기 유발 및 학습계획을 수립하고 적용하며, 학습 성과 평가 및 피드백 제공”을 직무내용으로 한다. 여기서 학습자는 초, 중, 고등학생 또는 학교 밖 청소년을 포함하고, 교원은 대상이 아니다.
[1급]1. 학습자의 학습 상태를 진단 후 맞춤식 학습 전략을 설계하고 지도한다.2. 대상별(나이 또는 수준별) 자기주도학습 프로그램을 기획하고, 설계, 운영한다.3. 그룹 대상 자기주도학습 프로그램을 기획하고, 설계, 운영한다.[2급]1. 학습자에게 단계별 학습 전략을 지도한다.2. 자기주도학습 프로그램에 따라 학습자를 지도한다.
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주식회사 씨케이포유
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자기주도학습지도사는 CK교수학습계발연구소의 자기주도학습 SMMIS 모형의 이해를 기반으로 자기주도학습능력 향상을 위한 프로그램을 개발 및 운영할 수 있다.
[1급]1급소지자는 자기주도학습 SMMIS 모형의 이해를 바탕으로 자기주도학습 프로그램을 개발 및 현장 적용, 운영, 관리하며 관련 과목을 강의할 수 있다.[2급]2급소지자는 자기주도학습 SMMIS 모형의 이해를 바탕으로 자기주도학습프로그램의 개발, 운영, 강의 등에 보조자로서 참여할 수 있다.
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사회단체국제지식인력개발원, (사)국제리더십코칭협회
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자기주도학습지도사는 교육현장에서 아동 및 청소년들에게 생활지도와 학습지도 등의 이론과 아동의 교육과 보호 등 학생의 수준과 특성에 맞게 학습동기를 유발하여 계획을 짜고 공부방법과 전략을 지도하여 공부를 스스로 할 수 있는 습관을 정착하게 하여 학습에 관한 모든 것을 관리하고 이끌어 주는 역할을 수행 할 기본 능력을 갖춘 지도사 양성 과정이다. 또한 개인적, 전문적 자질을 갖추고 이를 현장에서 실제로 지도할 수 있는 능력을 갖출 수 있는 것을 목표로 한다. 자기주도학습에 필요한 전반적인 이론 및 배경지식을 통해 실제로 지도할 수 있는 역량과 능력을 평가하는데 그 목적이 있다. 1. 아동, 청소년 대상의 발달 및 심리를 이해하고, 각 대상에게 맞는 학습전략 및 목표를 설정, 목표에 맞는 자기주도 학습지도를 진행 할 수 있는 능력을 검정 2. 대상자에 맞는 자기주도학습방법 및 지도 능력을 검정3. 실제적 지도 현장에 응용할 수 있는 실무능력 검정
[교육강사]자기주도학습지도사로서 1급 자격을 취득하고, 자기주도학습에 관한 전문지식과 교육능력을 갖추어 자기주도학습지도사 양성 및 배출을 위한 교육강사 양성과정이다.[1급]자기주도학습지도사로서 자기주도학습에 관한 전문지식과 교육능력을 갖추어 자기주도학습지도사의 양성 및 배출을 위한 강사 양성과정이다.[2급]자기주도학습지도사로서 전문적 자질을 함양하기 위한 기본과정으로 이루어진다.
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한국자격개발협회
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자기주도학습지도사는 성격, 진로, 인성 바탕으로하는 학습검사와 진단을 통해 학습자들이 스스로 목표를 설정하고 수행,평가할 수 있도록 도와 줄 수 있다.활동 분야는 방과후 학교 강사,학습컨설턴트홈스쿨,교습소 운영,학습지 강사,문화센터등 교육기관 전문 강사와 학습컨설턴트로 활동 할 수 있다.
[1급]자기주도학습지도사는 성격, 진로, 인성 바탕으로하는 학습검사와 진단을 통해 학습자들이 스스로 목표를 설정하고 수행,평가할 수 있도록 도와 줄 수 있다.자기주도학습지도사2급 및 협회 자원봉사자 교육 및 자기주도학습 관련 기관 설립 및 운영 할 수 있다.활동 분야는 방과후 학교 강사,교습소 운영,학습지 강사,문화센터등 전문 강사,학습컨설턴트로 활동 가능.[2급]자기주도학습지도사는 성격, 진로, 인성 바탕으로하는 학습검사와 진단을 통해 학습자들이 스스로 목표를 설정하고 수행,평가할 수 있도록 도와 줄 수 있다. 자기주도학습 관련 강의와 프로그램 개발 할 수 있다.활동 분야는 방과후 학교 강사,학습컨설턴트홈스쿨,학습지 강사,문화센터등 교육기관 전문 강사와 학습컨설턴트로 활동 할 수 있다.
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한국예술교육원
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
자기주도학습지도사는 자기주도학습과 학습코칭에 대한 소양을 갖추어 학습자가 자기주도적인 공부습관을 가질 수 있도록 학생의 흥미와 발달단계에 맞게 교육관련 학습법을 지도하는 것을 직무 내용으로 한다.
[1급]자기주도학습지도사는 자기주도학습과 학습코칭에 대한 소양을 갖추어 학습자가 자기주도적인 공부습관을 가질 수 있도록 학생의 흥미와 발달단계에 맞게 교육관련 학습법을 지도하는 것을 직무 내용으로 한다.
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자기주도학습지도사는 자기주도학습과 학습코칭에 대한 소양을 바탕으로 학습자가 자기주도적인 공부습관을 가질 수 있도록 학생의 흥미와 발달단계에 맞게 교육관련 기관에서 학습법을 지도하고 관련 프로그램과 콘텐츠를 연구 개발하는 업무를 수행한다.
[1급]자기주도학습과 학습코칭에 대한 전문 소양을 바탕으로 학습자가 자기주도적인 공부습관을 가질 수 있도록 학생의 흥미와 발달단계에 맞게 교육관련 기관에서 학습법 지도 및 관편 프로그램과 콘텐츠를 개발하는 업무를 수행한다.[2급]자기주도학습과 학습코칭에 대한 기초 소양을 바탕으로 학습자가 자기주도적인 공부습관을 가질 수 있도록 학생의 흥미와 발달단계에 맞게 교육관련 기관에서 학습법 지도하는 업무를 수행한다.
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자기주도학습지도사는 자기주도학습에 관한 이론 및 지도능력을 바탕으로 학습자 개인별 성향에 맞는 자기주도학습법을 교육·지도하는 것을 직무로 한다.
[1급]전문가 수준의 자기주도학습법을 교육·지도하고, 자기주도학습지도사 양성 과정을 기획, 운영하는 것을 직무로 한다.[2급]준전문가 수준의 자기주도학습법을 교육·지도하는 것을 직무로 한다.
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한국평생교육인증원
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자기주도학습지도사는 학생을 스스로 목표를 설정하고 학습할 수 있는 자기주도학습자로 만들기 위하여 다양한 학습이론을 학생들에게 제공함으로써 학습에 대한 동기를 유발하고 유지 할 수 있도록 지원하는 교육전문가로서의 직무를 수행한다.
[1급]최상급의 학습이론에 대한 이해를 바탕으로 학생들을 자기주도학습자로 양성하도록 학생들이 학습에 대한 동기를 유발하고 유지 할 수 있도록 다양한 교육프로그램을 직접 개발하고 학생들의 시간관리와 습관관리 방법을 지도하고, 자기주도학습 역량 파악과 자기도학습 기술 해석, 진로탐색 검사 등의 해석업무를 수행하는 교육전문가[2급]중급 이상의 학습이론에 대한 이해를 바탕으로 학생들을 자기주도학습자로 양성하도록 학생들이 학습에 대한 동기를 유발하고 유지 할 수 있도록 진로지도 및 입시지도, 참여형 수업을 진행하는 교육 보조자
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한국상담교육협동조합
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자기주도학습지도사는 학습자스스로가 학습에 대한 동기를 가지고 학습방법을 선택하고 계획을 세우며, 그에 따른 학습결과까지 평가하는 일련의 과정에 잘 적응하고, 급변하는 지식정보의 홍수 속에서 스스로에게 맞는 지식 뿐 아니라 학습자 스스로 자신의 삶에 주인이 되도록 도움을 주는 역할을 한다.
[1급]자기주도학습지도사는 학습과 관련된 활동의 전 과정에 보다 적극적이고 자율적으로 참여하게 되므로 개인의 학습문제 및 다른 문제나 학습자의 욕구를 정확하게 파악하여 도움을 주고, 학습동기 향상과 함께 시간관리 전략 및 효울적 학습전략 교육 등 자기평가가가 필요한 학습자를 위해 스스로 학습할 수 있도록 지도해주는 전문가입니다.[2급]자기주도학습지도사는 학습자가 학습 과정 속에서 본인 스스로 본인의 의사에 따라 선택하고 계획을 세우며, 그에 따른 학습결과까지 평가하는 일련의 학습과정을 행할 수 있도록 조력해 주고 이끌어 줄 수 있는 역할을 한다.[3급]자기주도학습지도사는 학습자 스스로 계획을 세우고 실천하는 주도적 학습활동을 할 수 있도록 자기주도학습과 관련된 지식으로 자기주도학습에 관한 사항에 대해 해 주는 도와주는 역할을 한다.
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한국직업능률평생교육원
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자기주도학습지도사는 학습정서진단을 기반으로 하고 학습관련에 관한 전문적인 지식을 바탕으로 학습문제 진단은 물론 자신의 학습필요와 욕구를 정확하게 파악하여 학습정서검사, 학습불안 상담, 학습동기강화 지도, 창의성 강화 코칭, 자기주도적 학습습관형성 지도 업무의 자문 등을 수행함.
[1급]자기주도학습지도사는 학습정서진단을 기반으로 하고 학습관련에 관한 전문적인 지식을 바탕으로 학습문제 진단은 물론 자신의 학습필요와 욕구를 정확하게 파악하여 학습정서검사, 학습불안 상담, 학습동기강화 지도, 창의성 강화 코칭, 자기주도적 학습습관형성 지도 업무의 자문 등을 수행함.
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사단법인 한국교육지도자협회
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자기주도학습지도사는 획일적이고 주입식 위주의 교육에서 벗어나 학습자 스스로 자신의 학습욕구를 진단하고 학습목표설정 및 적합한 학습전략을 선택, 실행하며 자신이 성취한 학습결과를 스스로 평가할 수 있도록 코칭한다
[1급]자기주도학습지도사는 획일적이고 주입식 위주의 교육에서 벗어나 학습자 스스로 자신의 학습욕구를 진단하고 학습목표설정 및 적합한 학습전략을 선택, 실행하며 자신이 성취한 학습결과를 스스로 평가할 수 있도록 코칭한다[2급]자기주도학습지도사는 획일적이고 주입식 위주의 교육에서 벗어나 학습자 스스로 자신의 학습욕구를 진단하고 학습목표설정 및 적합한 학습전략을 선택, 실행하며 자신이 성취한 학습결과를 스스로 평가할 수 있도록 코칭한다
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사단법인 나눔고용복지재단
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자신이 공부해야 할 목표를 설정하고 이를 바탕으로 스스로 공부하고 공부한 내용에 대해 스스로 점검하는 일련의 과정을 통하여 개인이 원하는 성적을 거둘 수 있도록 도와주는 조력자로서의 역할을 수행한다.
[1급]자신이 공부해야 할 목표를 설정하고 이를 바탕으로 스스로 공부하고 공부한 내용에 대해 스스로 점검하는 일련의 과정을 통하여 개인이 원하는 성적을 거둘 수 있도록 도와주는 조력자로서의 역할과 자기주도학습프로그램 개발 및 강사양성 프로그램을 기획하고 운영한다.[2급]자신이 공부해야 할 목표를 설정하고 이를 바탕으로 스스로 공부하고 공부한 내용에 대해 스스로 점검하는 일련의 과정을 통하여 개인이 원하는 성적을 거둘 수 있도록 도와주는 조력자로서의 역할을 수행한다.
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사단법인대한방과후협회
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전문적 능력이 요구되는 자기주도학습 지도에 관한 프리젠테이션,교재,교구,워크북등의 사용을 무리없이 이해할수있는 최상급의 교육지도능력 수준후에 방과후 교사 등의 활동에 유일함
[1급]전문적 능력이 요구되는 자기주도학습 지도에관한 프리젠테이션, 교재, 교구, 워크북 등의 사용을 무리없이 이해하고 교육을 단독으로 진행할수있는 최상급의 교육지도능력
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주식회사 한국자격평가원
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정교한 인지전략과 이를 실제 교과와 통합 적용할 수 있는 통합 전략을 교육하고 이러한 인지전략들을 집행시켜 주는 인지능력의 강화를 통해 학습자가 스스로 자신의 학습과 행동을 주체 할 수 있도록 지도하는 업무를 수행
[등급없음]정교한 인지전략과 이를 실제 교과와 통합 적용할 수 있는 통합 전략을 교육하고 이러한 인지전략들을 집행시켜 주는 인지능력의 강화를 통해 학습자가 스스로 자신의 학습과 행동을 주체 할 수 있도록 지도하는 업무를 수행
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한국미래교육상담협회
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정서적 심리적 이해를 통해 자기 스스로 학습과정의 주체가 되어 스스로 모든것을 이끌어 나가며 본인이 세운 목표를 달성하기 위해전략을 세우고 실천하며 마지막 학습결과까지 피드백하는 일련의 과정을 도와준다
[단일등급]자기주도학습을 통해 유·아동,청소년의 심리적 측면과 정서적인 측면을 이해하고 긍정적인 태도로 학습에 임할수 있도록 하기 때문에 유·아동, 청소년 관련 기관에서 활용할 수 있다.
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EST교육원
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터치 포 헬스는 전인적으로 자연안정체계를 작동시키는 자연요법이다. ‘에너지 균형의 과학’ 으로서 근본적인 온전함에 중점을 두고 삶을 긍정할 것을 지도하는 선진국들의 건강법이다. 건강은 물론 학생들의 학습 환경에서 몸과 건강관리를 통한 학습력, 집중력 및 창의력 증진에 큰 효과를 이끌어내는 상담
[기초]터치 포 헬스, 에듀의 이론 내용을 이해하고 자기주도학습지도에 활용 할 수 있는 능력을 검정[심화]준전문가로서 터치 포 헬스, 에듀를 자기주도학습지도에 적용할 수 있는 능력을 검정[전문]전문가로서 터치 포 헬스, 에듀의 강의와 자기주도학습지도사 전 과정 강의를 할 수 있는 능력을 검정
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주식회사 더존에듀
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피교육자의 학습능력을 진단하여, 사교육에 의존하지 않는 목표를 선정하고 학습 전략을 구성하여 결과 평가 프로세스를 피교육자 스스로 할 수 있도록 컨설팅하는 업무.
[단일등급]피교육자의 학습능력을 진단하여, 사교육에 의존하지 않는 목표를 선정하고 학습 전략을 구성하여 결과 평가 프로세스를 피교육자 스스로 할 수 있도록 컨설팅하는 업무.
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한국상담교육학회
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학교, 상담센터 등 관련기관에서 학습방법에 대한 지식을 바탕으로 학생 등 자기주도학습이 필요한 대상자에게 학습 필요 및 욕구를 파악할 수 있도록 도움을 주어 대상자가 스스로 학습할 수 있도록 지도하는 역할을 수행한다.
[강사]학습방법에 대한 전문지식을 바탕으로 아동, 청소년 및 학생 등 학습이 필요한 대상자에게 학습의 필요와 욕구를 파악하는데 도움을 주어 학습자 스스로 학습을 할 수 있도록 도움을 주는 역할을 수행하며, 이와 관련한 연구 및 프로그램을 개발하는 역할을 수행한다.[1급]학습방법에 대한 전문지식을 바탕으로 아동, 청소년 및 학생 등 학습이 필요한 대상자에게 학습의 필요와 욕구를 파악하는데 도움을 주어 학습자 스스로 학습을 할 수 있도록 도움을 주는 역할을 수행한다.
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대한교육개발평가원
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학생 혹은 공부를 하는 개인을 대상으로 자기 주도적으로 공부할 수 있도록 지도하며, 방과후 학교, 기관 등에서 개인별 학습진단을 하여 학습욕구를 파악하여 자기주도학습프로그램을 기획하고 지도하는 직무를 수행한다.
[1급]학생 혹은 공부를 하는 개인을 대상으로 자기 주도적으로 공부할 수 있도록 지도하는 우수 전문가로서 방과후 학교, 기관 등에서 개인별 학습진단을 하여 학습욕구를 파악하여 자기주도학습프로그램을 기획하고 지도하는 직무를 수행함
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미래창의영재교육연구원
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학생의 수준과 특성에 맞게 학습동기를 유발하여 계획을 짜고 공부방법과 전략을 지도하여 공부를 스스로 할 수 있는 습관을 정착하게 하여 학습에 관한 모든 것을 관리하고 이끌어 주는 역할을 수행 할 기본 능력을 갖춘 지도사 양성
[자기주도학습지도사 2급]자기주도학습의 교육과정을 이해하고 학생들이 자기주도적으로 공부할 수 있도록 지도하여 스스로 학습할 수 있도록 자기주도 학습 전반에 대한 학습 지도 직무.[자기주도학습지도사 3급]자기주도학습 상담을 위해 필요한 기초적인 상담 및 학습관리를 위한 학생 지도 직무.[자기주도학습지도사 1급]전문적 수준의 자기주도학습 컨설팅을 통해 학습자 진단 및 상담, 교육, 공부방 및 학습관 운영, 방과 후 학습지도 등 자기주도학습 지도 직무.
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한국아동지도사검정평가원주식회사
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학생의 수준과 특성에 맞게 학습동기를 유발하여 계획을 짜고 공부방법과 전략을 지도하여 공부를 스스로 할 수 있는 습관을 정착하게 하여 학습에 관한 모든 것을 관리하고 이끌어 주는 역할을 수행 할 기본 능력을 갖춘 지도사 양성
[등급없음]학생의 수준과 특성에 맞게 학습동기를 유발하여 계획을 짜고 공부방법과 전략을 지도하여 공부를 스스로 할 수 있는 습관을 정착하게 하여 학습에 관한 모든 것을 관리하고 이끌어 주는 역할을 수행 할 기본 능력을 갖춘 수준
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(사)평생교육진흥연구회
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학생의 수준과 특성에 맞게 학습동기를 유발하여 계획을 짜고 공부방법과 전략을 지도하여 공부를 스스로 할 수 있는 습관을 정착하게 하여 학습에 관한 모든 것을 관리하고 이끌어 주는 역할을 함.
[1급]학생의 수준과 특성에 맞게 공부방법과 전략을 지도하며 공부를 스스로 할 수 있는 습관을 정착하게 하여 학습에 관한 모든 것을 관리하고 이끌어 주는 역할을 함.
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주식회사 한국자격관리협회
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학습자가 다른 사람의 도움 여부와 관계없이 본인 자신의 학습 필요성을 스스로 진단하고 그에 맞는 목표를 설정하며 그 설정된 목표에 대하여 자기주도 학습 전략을 설정, 실천, 완성하고 그 학습과정의 평가까지도 학습자 스스로 주도적인 역할을 할 수 있도록 성공적인 코칭을 할 수 있는 지도기법을 활용하여 업무를 수행할 수 있는 직무능력
[1급]1.대상별 자기주도학습 프로그램 개발 및 연구2.진로상담 및 진로검사 직무3.족, 다문화, 저소득층 학습상담 및 지도4.학습 설계관리지도 직무5.쿨 및 문화센터 지도강사6. 멘토링 관리자 직무7.초,중고등 방과후 지도강사[2급]1.학습상담기관의 상담보조, 행정, 정보관리 직무2.초등 방과후학교 보조직무3.자기주도 교육프로그램 연구 보조직무4.자기주도학습 지도 보조원5.학습심리검사 실시6.학원 학습상담원 및 지도보조7.홈스쿨 및 문화센터 지도강사 보조8.학교상담 및 진로지도9.학습 멘토링 실무자10.상담기관에서 진로. 상담관련 업무수행
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(주)헤듀컴퍼니
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학습자가 자기주도적 학습활동을 할 수 있도록 맞춤식 학습법을 지도하고 적절한 학습 분위기를 유도하는 역할을 담당한다. 또한, 학습과정에서 적극적으로 참여할 수 있도록 개인의 학습능력 진단에서 학습동기부여, 진로지도, 스케줄관리, 맞춤식 학습법 제안을 통해 학습자 스스로 목표를 정하여 학습할 수 있도록 이끌어주는 역할을 수행한다.
[1급]학습자가 자기주도적 학습활동을 할 수 있도록 맞춤식 학습법을 지도하고 적절한 학습분위기를 유도하는 역할을 담당한다. 또한, 학습과정에서 적극적으로 참여할 수 있도록 개인의 학습능력 진단에서 학습동기부여, 진로지도, 스케줄관리, 맞춤식 학습법 제안을 통해 학습자 스스로 목표를 정하여 학습할 수 있도록 이끌어주는 역할을 수행한다.[2급]학습자가 자기주도적 학습활동을 할 수 있도록 맞춤식 학습법을 지도하고 적절한 학습분위기를 유도하는 역할을 하고 개인의 학습능력 진단에서 부터 학습동기부여, 진로지도, 스케줄관리, 맞춤식 학습법 제안을 통해 학습자 스스로 목표를 정하여 학습할 수 있도록 유도한다.
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주식회사 한국메타인지교육개발원
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학습자가 주체가 되어 학습 목표를 설정하고 학습 전략과 학습 자원을 선택하여 학습을 수행하고, 학습 결과를 스스로 평가할 수 있도록 프로그램을 기획.개발하고, 습관이 정착되도록 컨설팅하며, 강의하는 것을 주된 직무로 한다
[1급]학습자가 주체가 되어 학습 목표를 설정하고 학습 전략과 학습자원을 선택하여 학습을 수행하고 학습 결과를 스스로 평가 할 수 있도록 프로그램을 기획. 개발하고, 자기주도학습 습관이 정착되도록 컨설팅하며, 자기주도학습 관련 강의를 함[2급]학습자가 주체가 되어 학습 목표를 설정하고 학습 전략과 학습자원을 선택하여 학습을 수행하고 학습 결과를 스스로 평가 할 수 있도록 자기주도학습 습관이 정착되도록 컨설팅하며, 자기주도학습 관련 강의를 함
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한국자격인증교육원
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학습자가 주체가 되어 학습목표를 설정하고 학습전략과 학습지원을 선택하여 학습을 수행하고 학습 결과를 스스로 평가 및 습관이 정착되도록 컨설팅하는 업무를 수행하는 역할과 자기주도학습지도사 교육과정 프로그램 개발 및 운영하는 업무를 수행하는 것을 직무내용으로 한다.
[1급]학습자가 주체가 되어 학습목표를 설정하고 학습전략과 학습지원을 선택하여 학습을 수행하고 학습 결과를 스스로 평가 및 습관이 정착되도록 컨설팅하는 업무를 수행하는 역할과 자기주도학습지도사 교육과정 프로그램 개발 및 운영하는 업무를 수행한다.[2급]학습자가 주체가 되어 학습목표를 설정하고 학습전략과 학습지원을 선택하여 학습을 수행하고 학습 결과를 스스로 평가 및 습관이 정착되도록 컨설팅하는 업무를 수행한다.
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사단법인한국상담교육발전협의회
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학습자로 하여금 자기계획하에 자기학습능력에 따라 학습량을 조절하고 시간을 조절하여 목표 달성에 이르도록 전문적인 지도를 한다.
[1급]자기주도학습 지도의 수준이 고차원적이며 전문화 되어 있어 자기주도학습지도사를 훈련시킬 수 있는 정도의 전문적 수준의 직무담당.[2급]학습자로 하여금 자기학습 계획에 따라 학습량을 조절하여 학습목표에 도달하도록 도와주고 지도하는 전문가.
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한국자격검정평가진흥원
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학습자로 하여금 자기계획하에 자기학습능력에 따라 학습량을 조절하고 시간을 조절하여 스스로 공부하는 방법을 알아가면서 공부의 즐거움을 찾고 혼자서 문제를 해결해 나갈 수 있도록 코칭하고 학생들의 올바른 공부습관 형성과 학생 개개인에 알맞은 학습법을 찾아갈 수 있도록 지도하는 학습지도 최고전문가로서 직무를 수행합니다.
[1급]학습자로 하여금 자기계획하에 자기학습능력에 따라 학습량을 조절하고 시간을 조절하여 스스로 공부하는 방법을 알아가면서 공부의 즐거움을 찾고 혼자서 문제를 해결해 나갈 수 있도록 코칭하고 학생들의 올바른 공부습관 형성과 학생 개개인에 알맞은 학습법을 찾아갈 수 있도록 지도하는 학습지도 최고전문가로서 직무를 수행합니다.
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한국교육협회
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학습자로 하여금 자기계획하에 자기학습능력에 따라 학습량을 조절하고 시간을 조절하여 스스로 공부하는 방법을 알아가면서 공부의 즐거움을 찾고 혼자서 문제를 해결해 나갈 수 있도록 코칭하고 학생들의 올바른 공부습관 형성과 학생 개개인에 알맞은 학습법을 찾아갈 수 있도록 지도하는 학습지도 최고전문가로서 직무를 수행합니다.
[수석]학습자로 하여금 자기계획하에 자기학습능력에 따라 학습량을 조절하고 시간을 조절하여 스스로 공부하는 방법을 알아가면서 공부의 즐거움을 찾고 혼자서 문제를 해결해 나갈 수 있도록 코칭하고 학생들의 올바른 공부습관 형성과 학생 개개인에 알맞은 학습법을 찾아갈 수 있도록 지도하는 학습지도 최고전문가로서 직무를 수행합니다.[1급]학습자로 하여금 자기계획하에 자기학습능력에 따라 학습량을 조절하고 시간을 조절하여 스스로 공부하는 방법을 알아가면서 공부의 즐거움을 찾고 혼자서 문제를 해결해 나갈 수 있도록 코칭하는 직무를 수행할 뿐만 아니라, 교육기관에서 일반인을 대상으로 하여 자기주도학습을 지도하는 고급전문가로서 수석강사를 도와 관계기관에 보조강사로서의 역할도 수행합니다.[2급]학습자로 하여금 자기계획하에 자기학습능력에 따라 학습량을 조절하고 시간을 조절하여 스스로 공부하는 방법을 알아가면서 공부의 즐거움을 찾고 혼자서 문제를 해결해 나갈 수 있도록 코칭하는 직무를 수행할 뿐만 아니라, 자기주도학습 전문가로서 직무를 수행합니다.
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한국교육학습개발원
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학습자로 하여금 자기계획하에 자기학습능력에 따라 학습량을 조절하고 시간을 조절하여 스스로 공부하는 방법을 알아가면서 공부의 즐거움을 찾고 혼자서 문제를 해결해 나갈 수 있도록 코칭하고 학생들의 올바른 공부습관 형성과 학생 개개인에 알맞은 학습법을 찾아갈 수 있도록 지도하는 학습지도 최고전문가로서 직무를 수행합니다.
[1급]학습자로 하여금 자기계획하에 자기학습능력에 따라 학습량을 조절하고 시간을 조절하여 스스로 공부하는 방법을 알아가면서 공부의 즐거움을 찾고 혼자서 문제를 해결해 나갈 수 있도록 코칭하고 학생들의 올바른 공부습관 형성과 학생 개개인에 알맞은 학습법을 찾아갈 수 있도록 지도하는 학습지도 최고전문가로서 직무를 수행합니다.[2급]학습자로 하여금 자기계획하에 자기학습능력에 따라 학습량을 조절하고 시간을 조절하여 스스로 공부하는 방법을 알아가면서 공부의 즐거움을 찾고 혼자서 문제를 해결해 나갈 수 있도록 코칭하는 직무를 수행할 뿐만 아니라, 교육기관에서 일반인을 대상으로 하여 자기주도학습을 지도하는 고급전문가로서 1급강사를 도와 관계기관에 보조강사로서의 역할도 수행합니다.
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(주)대교에듀피아
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학습자로 하여금 자신의 학습 능력 및 성향을 판단하여 스스로 학습계획을 수립하고 학습량 및 학습 시간을 조절하여 스스로 공부하는 방법을 알아가면서 공부의 즐거움을 찾고, 스스로 문제를 해결해 나갈 수 있도록 코칭하며 올바른 공부 습관 형성 및 학습자 개개인에 알맞은 학습 방법을 찾아갈 수 있도록 지도하는 것을 직무로 한다.
[1급]학습자로 하여금 자신의 학습 능력 및 성향을 판단하여 스스로 학습계획을 수립하고 학습량 및 학습 시간을 조절하여 스스로 공부하는 방법을 알아가면서 공부의 즐거움을 찾고, 스스로 문제를 해결해 나갈 수 있도록 코칭하며 올바른 공부 습관 형성 및 학습자 개개인에 알맞은 학습 방법을 찾아갈 수 있도록 지도하는 고급 수준의 업무를 수행하는 것을 직무로 한다.[2급]학습자로 하여금 자신의 학습 능력 및 성향을 판단하여 스스로 학습계획을 수립하고 학습량 및 학습 시간을 조절하여 스스로 공부하는 방법을 알아가면서 공부의 즐거움을 찾고, 스스로 문제를 해결해 나갈 수 있도록 코칭하며 올바른 공부 습관 형성 및 학습자 개개인에 알맞은 학습 방법을 찾아갈 수 있도록 지도하는 중급 수준의 업무를 수행하는 것을 직무로 한다.
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주식회사 국민평생교육원
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학습자의 성격, 성향에 따른 학습전략과 계획방법 및 자기주도학습법 프로그램 개발 및 지도가 가능하며 전문적인 코치방법과 상담이 가능한 전문가
[1급]학습자의 성격, 성향에 따른 학습전략과 계획방법 및 자기주도학습법 프로그램 개발 및 지도가 가능하며 전문적인 코치방법과 상담이 가능한 전문가
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미래사회복지연구소
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학습자의 욕구진단 및 학습능력 향상을 통해 자기주도학습력을 배양하고 나아가 학습자의 자기중존감 증진 및 학교적응력 향상을 목적으로 한다.
[단일등급]학습자의 욕구진단 및 학습능력 향상을 통해 자기주도학습력을 배양하고 나아가 학습자의 자기중존감 증진 및 학교적응력 향상을 목적으로 한다.
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대구아동청소년심리발달센터(대구가족미술치료연구소)
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학습자의 욕구진단 및 학습능력 향상을 통해 자기주도학습력을 배양하고 나아가 학습자의 자기중존감 증진 및 학교적응력 향상을 목적으로 한다.
[등급없음]학습자의 욕구진단 및 학습능력 향상을 통해 자기주도학습력을 배양하고 나아가 학습자의 자기중존감 증진 및 학교적응력 향상을 목적으로 한다.
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사단법인 한국진로진학정보원
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학습자의 특성과 발달단계를 고려하여 자기주도학습 목표를 설정하도록 지도하고, 학습동기 강화와 학습전략 수립을 돕는 교육활동을 수행하며, 학교·지역사회에서 자기주도학습 프로그램을 운영하고 강의를 진행하는 직무를 수행한다.
[1급]학습자의 학습과정과 전략을 분석하여 자기주도학습 설계를 지도하고, 학교·기관 대상 프로그램 기획·운영과 강의 수행, 교사·학부모 연수 등 심화 교육을 담당하는 직무를 수행한다.[2급]학습자의 학습유형을 진단하고 기초 학습전략을 지도하며, 학습동기 향상과 학습습관 형성을 지원하는 자기주도학습 기초지도 및 기본 코칭 실무를 수행한다.
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사단법인 한국복지목회협의회
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학습자의 학습능력을 진단하여 사교육에 의존하지 않고 학습자의 공부목표와 전략선정, 결과 평가에 이르는 전 과정을 주도적 학습 활동을 할 수 있도록 돕고 문제해결능력을 지도하는 직무이다.
[1급]학습자의 학습능력을 진단하여 사교육에 의존하지 않고 학습자의 공부목표와 전략선정, 결과 평가에 이르는 전 과정을 주도적 학습 활동을 할 수 있도록 돕고 문제해결능력을 지도하며,자기주도학습지도사를 양성하는 직무이다.[2급]학습자의 학습능력을 진단하여 사교육에 의존하지 않고 학습자의 공부목표와 전략선정, 결과 평가에 이르는 전 과정을 주도적 학습 활동을 할 수 있도록 돕고 문제해결능력을 지도하는 중급직무이다.
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주식회사 명성그룹
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학습활동에 대한 전문적 지식과 기술을 습득하여 아동 청소년에게 학습자의 학업동기 향상과 효율적인 학습습관을 형성할 수 있도록 지도하는 것을 직무내용으로 한다
[등급없음]학습활동에 대한 전문적 지식과 기술을 습득하여 아동 청소년에게 학습자의 학업동기 향상과 효율적인 학습습관을 형성할 수 있도록 지도하는 것을 직무내용으로 한다
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(사)한국교육문화진흥협회
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-학습자의 상담관리 및 부모교육을 통한 학부모관리로 부모와 협력-학습자 특성을 고려한 사고력과 문제 해결력을 향상 -인격 형성과 자아정체성확립-자기주도적 학습 환경을 조성-학습 지도 목적에 부합하는 평가 및 피드백을 제공-학습 포트폴리오 및 자기평가로 학습자의 지속적인 성장과 자기주도학습 역량강화
[등급없음]-학습자의 상담관리 및 부모교육을 통한 학부모관리로 부모와 협력-학습자 특성을 고려한 사고력과 문제 해결력을 향상 -인격 형성과 자아정체성확립-자기주도적 학습 환경을 조성-학습 지도 목적에 부합하는 평가 및 피드백을 제공-학습 포트폴리오 및 자기평가로 학습자의 지속적인 성장과 자기주도학습 역량강화
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다사랑평생교육센터
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-자기주도학습지도사는 획일적이고 주입식 위주의 교육에서 벗어나 학습자 스스로 자신의 학습욕구를 진단하고 학습목표설정 및 적합한 학습전략을 선택, 실행하며 자신이 성취한 학습결과를 스스로 평가할 수 있도록 멘토역할과 2961:2961 맞춤식 코칭을 할수 있는 능력을 검정 -자기주도학습지도사 교육과정은 학생들의 심리코칭 기법에서부터 학습능력을 진단하고 부족한 영역을 개선해주는 방법, 자기주도학습의 각 과정을 효율적으로 지도하고 학생유형에 따라 컨설팅해주는 방법까지 두루 배우게 되므로 과정수강 뒤 곧바로 교육현장에 적용할 수 있으며 학습법 강의 및 학생,학부모상담영역에 활용가능
[1급]전문가 수준의 자기주도학습 지도능력을 가지고 있으며 지도사양성교육과 학습기관 운영자로서의 능력겸비[2급]자기주도학습의 교육목표 및 과정을 이해하고 초,중등학생들이 자기주도적 공부습관관형성 및 1대1 학습지도와 학생,학부모 관계형성에 관하여 교육한다
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등록민간자격은 자격기본법에 따라 주무부처에 등록된 민간자격입니다. 등록은 요건을 갖춰 신고하면 되는 절차이고, 국가가 그 자격의 수준이나 효력을 인정한 것이 아닙니다. 국가가 인정한 것은 별도의 국가공인 민간자격이며, 전체 등록 6만여 건 중 100건뿐입니다.
취득자 수는 자격 운영기관이 직접 입력한 값으로, 제공기관이 “공식적인 통계자료가 아니며 별도의 검증이 이루어지지 않은 데이터”라고 밝히고 있습니다. 참고용으로 보시고, 등록·취득 여부는 민간자격정보서비스에서 확인하세요.
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