등록민간자격
같은 이름으로 등록된 자격 23개·지금까지 취득자 325명·국가공인 아님
이름이 같아도 등록번호와 발급기관이 다르면 서로 다른 자격입니다. 아래에서 어느 기관이 실제로 발급해 왔는지 확인하세요. 가장 많이 발급한 곳이 196명, 나머지 22개를 합쳐 129명입니다.
| 발급기관 | 등록번호 | 등급 | 취득자 | 비중 | 공인 |
|---|---|---|---|---|---|
| 한국교육인증평가원 | 2022-004328 | 1급 | 196 | 60.3% | — |
| 사단법인 교사크리에이터협회 | 2023-003919 | 단일등급 | 107 | 32.9% | — |
| (사)드림업 | 2022-002377 | 마스터,1급 | 12 | 3.7% | — |
| 일드림사회적협동조합 | 2022-000950 | 1급,2급 | 10 | 3.1% | — |
| 드림에듀 유한회사 | 2025-004533 | 단일등급 | 0 | — | — |
| (주)한국검정평가원 | 2026-000109 | 1급 | 0 | — | — |
| 이앤씨 교육문화 | 2022-004312 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| 한국교구연구학회 | 2024-005095 | 1급,2급,3급 | 0 | — | — |
| 사회적협동조합 한국디지털평생교육협회 | 2024-006000 | 단일등급 | 0 | — | — |
| 한국자격인증교육원 | 2025-000310 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| 한국직업교육평가개발원 | 2024-005385 | 등급없음 | 0 | — | — |
| 한국직업능력진흥협회 | 2025-003124 | 단일등급 | 0 | — | — |
| 행복미래센터 | 2025-006147 | 단일등급 | 0 | — | — |
| 한국직업평가진흥협회 | 2026-000298 | 1급 | 0 | — | — |
| 주식회사 국민평생교육원 | 2025-005200 | 1급 | 0 | — | — |
| 한국능력개발진흥원 | 2024-005356 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| (주)한국직업능력검정협회 | 2026-003340 | 1급 | 0 | — | — |
| 주식회사 한국시니어교육센터 | 2021-003556 | 단일등급 | 0 | — | — |
| (사)한국능률협회 | 2025-002739 | 단일등급 | 0 | — | — |
| 대한능력개발협회 | 2025-005147 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| 한국엔씨에스자격개발원(주) | 2026-000973 | 1급 | 0 | — | — |
| 한국교육과정평가협회 | 2024-005352 | 1급 | 0 | — | — |
| 한국강사지도자협회 | 2023-001008 | 1급,2급 | 0 | — | — |
취득자 수는 자격 운영기관이 직접 입력한 값입니다(공식 통계 아님). 0명은 발급 기록이 없거나 기관이 제출하지 않은 경우입니다.
한국교육인증평가원
일상생활에서 자주 접하는 디지털기기(키오스크, 스마트폰, 테블릿pc 등등)의 특성과 관련 지식을 바탕으로 어플리케이션, 디지털콘텐츠활용, 디지털기기활용법 등의 교육을 실시하는 직무를 수행한다.
[1급]일상생활에서 자주 접하는 디지털기기(키오스크, 스마트폰, 테블릿pc 등등)의 특성과 관련 지식을 바탕으로 어플리케이션, 디지털콘텐츠활용, 디지털기기활용법 등의 교육을 실시하는 직무를 수행한다.
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사단법인 교사크리에이터협회
디지털 매체와 정보통신기술에 대한 전문지식을 갖추고, 이를 바탕으로 디지털 도구와 AI를 활용하여 학습자에게 지식을 효율적으로 전달하는 교육 프로그램을 구성하고 지도하는 업무를 수행한다.
[단일등급]디지털 매체와 정보통신기술에 대한 전문지식을 갖추고, 이를 바탕으로 디지털 도구와 AI를 활용하여 학습자에게 지식을 효율적으로 전달하는 교육 프로그램을 구성하고 지도하는 업무를 수행한다.
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(사)드림업
일반인을 대상으로 사회복지시설 및 기관과 연계하여 디지털 환경에 적응할 수 있도록 매일 사용하는 스마트폰, 키오스크 등 디지털 기기에 대한 교육을 실시하고 정보화 코칭 및 멘토링을 통해 디지털 격차해소를 위한 프로그램을 기획하는 직무와 디지털 튜터 전문가를 양성하는 직무를 수행
[마스터]일반인을 대상으로 사회복지시설 및 기관과 연계하여 디지털 환경에 적응할 수 있도록 매일 사용하는 스마트폰, 키오스크 등 디지털 기기에 대한 교육을 실시하고 정보화 코칭 및 멘토링을 통해 디지털 격차해소를 위한 프로그램을 기획하는 직무와 디지털 튜터 전문가를 양성하는 직무를 수행[1급]일반인을 대상으로 사회복지시설 및 기관과 연계하여 디지털 환경에 적응할 수 있도록 매일 사용하는 스마트폰, 키오스크 등 디지털 기기에 대한 교육을 실시하고 정보화 코칭 및 멘토링을 통해 디지털 격차해소를 위한 프로그램을 기획하는 직무를 수행
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일드림사회적협동조합
디지털튜터는 “디지털기기 활용 능력으로 디지털 프로그램과 관련하여 키오스크 활용 컨설팅 및 강의, 스마트폰 활용강의, 일드림사회적협동저합에서 디지털튜터 자격시험감독관, 자격시험보조감독관의 업무를 수행하는 것을 직무내용으로 한다.
[1급]스마트폰 및 키오스크 기기활용 컨설팅, 디지털 주 강사, 일드림사회적협동조합에서 디지털튜터 자격시험감독관으로써 활동할 수 있다.[2급]스마트폰 및 키오스크 기기활용 컨설팅, 디지털 보조강사, 일드림사회적협동조합에서 디지털튜터 자격시험 보조감독관으로써 활동할 수 있다.
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드림에듀 유한회사
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
AIDT(이하 AI 디지털 교과서)와 에듀테크에 대한 기본적인 이론의 이해를 바탕으로 디지털 튜터로서의 자질을 향상 시키며, AIDT의 기능과 활용법을 이해하고 다양한 에듀테크를 접목하여 초·중·고 교육기관에서 디지털 기반 수업을 진행하는 것을 보조하며, 교육기관과 협력하여 AIDT와 에듀테크를 활용한 교육프로그램을 기획하고 적용한다.
[단일등급]AIDT(이하 AI 디지털 교과서)와 에듀테크에 대한 기본적인 이론의 이해를 바탕으로 디지털 튜터로서의 자질을 향상 시키며, AIDT의 기능과 활용법을 이해하고 다양한 에듀테크를 접목하여 초·중·고 교육기관에서 디지털 기반 수업을 진행하는 것을 보조하며, 교육기관과 협력하여 AIDT와 에듀테크를 활용한 교육프로그램을 기획하고 적용한다.
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(주)한국검정평가원
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
관련기관에서 스마트폰, 태블릿, 컴퓨터와 같은 다양한 디지털 기기와 협업 도구(AI, 온라인 플랫폼 등)를 활용하여 디지털 기기 활용법을 지도하는 직무를 수행한다.
[1급]관련기관에서 스마트폰, 태블릿, 컴퓨터와 같은 다양한 디지털 기기와 협업 도구(AI, 온라인 플랫폼 등)를 활용하여 디지털 기기 활용법을 지도하는 직무를 수행한다.
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이앤씨 교육문화
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
동 자격은 평생교육 시대에 멀티미디어 기술 중 대표적인 스마트폰을 활용하는 디지털튜터를 양성하여 개인 및 평생교육기관, 시·군·구의 디지털배움터, 문화센터 등에서 강사로 활동하며 디지털 격차를 줄여 디지털역량을 향상시키는 것을 직무내용으로 한다.
[1급]4차 산업혁명 시대의 필수품이 된 스마트폰 환경설정 및 앱 활용 능력을 바탕으로 일상생활에 도움이 되는 수준 높은 디지털교육을 통해 디지털을 생활화하는 강의를 한다. 디지털튜터는 개인 및 평생교육기관, 시·군·구의 디지털배움터, 문화센터 등에서 주강사로 활동하는 하는 것을 직무내용으로 한다.[2급]스마트폰 환경설정 및 앱 활용 능력을 바탕으로 일상생활에 도움이 되는 최적화된 디지털교육을 통해 디지털 격차를 줄이는 강의를 한다. 디지털튜터는 개인 및 평생교육기관, 시·군·구의 디지털배움터, 문화센터 등에서 보조강사로 활동하는 하는 것을 직무내용으로 한다.
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한국교구연구학회
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
디지털 교과서를 활용한 효과적인 교수‧학습 방법에 대해 연구하고 디지털 교과서 기반 교수 역량 강화 방안에 대해 교육하고 지원함
[1급]디지털 튜터 1급 소지자로서, 디지털 교과서 활용 교육 활동을 지원하는 강사로 활동할 수 있으며, 학교 현장에서 개별 학습자들에게 맞춤화된 디지털 교과서 기반 학습 활동을 효과적으로 수행할 수 있는 방안에 대해 주도적으로 연구하는 직무를 수행함.[2급]디지털 튜터 2급 소지자로서, 디지털 교과서를 활용한 효과적인 교수‧학습 방안에 대한 연구와 교육 업무를 수행함.[3급]디지털 튜터 3급 소지자로서, 디지털 교과서를 활용한 효과적인 교수‧학습 방안에 대한 연구와 교육 업무를 보조적으로 수행함.
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사회적협동조합 한국디지털평생교육협회
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
디지털 기술에 대한 전문지식을 바탕으로 디지털 학습 도구나 플랫폼, 콘텐츠를 활용하여 교육 현장에서 교육생들이 디지털 학습 환경에 적응할 수 있도록 지원하고 스마트기기와 디지털 콘텐츠를 활용한 수업 설계 및 프로그램이 원활이 진행될 수 있도록 지도하고 도움을 주는 업무를 수행
[단일등급]디지털튜터는 에듀테크 기술 등 교육 현장에 필요한 최신 디지털 기술, 도구 및 시스템에 대한 이해를 바탕으로 교육생들의 수준에 맞는 맞춤형 학습 환경을 조성하고 디지털 학습 도구를 효율적으로 사용할 수 있도록 수업 설계와 운영을 돕는 직무를 수행
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한국자격인증교육원
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
디지털 매체와 정보통신기술에 대한 전문지식을 갖추고 이를 바탕으로 디지털 도구와 AI를 활용하여 학습자에게 지식을 효율적으로 전달하고 지도하는 업무와 디지털튜터 교육과정 프로그램 개발 및 운영하는 업무를 수행하는 것을 직무내용으로 한다.
[1급]디지털 매체와 정보통신기술에 대한 전문지식을 갖추고 이를 바탕으로 디지털 도구와 AI를 활용하여 학습자에게 지식을 효율적으로 전달하고 지도하는 업무와 디지털튜터 교육과정 프로그램 개발 및 운영하는 업무를 수행한다.[2급]디지털 매체와 정보통신기술에 대한 전문지식을 갖추고 이를 바탕으로 디지털 도구와 AI를 활용하여 학습자에게 지식을 효율적으로 전달하고 지도하는 업무를 수행한다.
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한국직업교육평가개발원
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
디지털 매체와 정보통신기술에 대한 전문지식을 갖추고, 이를 바탕으로 디지털 도구와 AI를 활용하여 학습자에게 지식을 효율적으로 전달하는 교육 프로그램을 구성하고 지도하는 업무를 수행한다.
[등급없음]디지털 매체와 정보통신기술에 대한 전문지식을 갖추고, 이를 바탕으로 디지털 도구와 AI를 활용하여 학습자에게 지식을 효율적으로 전달하는 교육 프로그램을 구성하고 지도하는 업무를 수행한다.
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한국직업능력진흥협회
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
디지털기기(스마트폰, 테블릿PC, 키오스크 등)의 특성과 이용법에 대한 지식을 바탕으로 어플리케이션, 디지털콘텐츠 활용법 등의 교육을 실시하는 직무를 수행한다.
[단일등급]디지털기기(스마트폰, 테블릿PC, 키오스크 등)의 특성과 이용법에 대한 지식을 바탕으로 어플리케이션, 디지털콘텐츠 활용법 등의 교육을 실시하는 직무를 수행한다.
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행복미래센터
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
디지털의 특성에 대한 전문적인 지식과 이해를 바탕으로 디지털을 사용하는 사람들을 대상으로 어플리케이션, 디지털콘텐츠활용, 디지털기기를 활용한 디지털의 환경설정 및 효율적인 사용법과 디지털 활용 교육 프로그램을 기획, 운영하는 전문 강사로서의 역할을 수행 하는 직무를 수행한다.
[단일등급]디지털의 특성에 대한 전문적인 지식과 이해를 바탕으로 디지털을 사용하는 사람들을 대상으로 어플리케이션, 디지털콘텐츠활용, 디지털기기를 활용한 디지털의 환경설정 및 효율적인 사용법과 디지털 활용 교육 프로그램을 기획, 운영하는 전문 강사로서의 역할을 수행 하는 직무를 수행한다.
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한국직업평가진흥협회
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
디지털튜터는 스마트폰, 태블릿, 컴퓨터 등 다양한 디지털 기기와 협업 도구(AI, 온라인 플랫폼 등)를 활용하여, 학습자 또는 일반 사용자에게 디지털 환경 적응과 콘텐츠 활용 방법을 안내하고 지도하는 역할을 수행한다.
[1급]디지털튜터는 스마트폰, 태블릿, 컴퓨터 등 다양한 디지털 기기와 협업 도구(AI, 온라인 플랫폼 등)를 활용하여, 학습자 또는 일반 사용자에게 디지털 환경 적응과 콘텐츠 활용 방법을 안내하고 지도하는 역할을 수행한다.
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주식회사 국민평생교육원
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
디지털튜터는 스마트폰, 태블릿, 컴퓨터 등 다양한 디지털 기기와 협업 도구(AI, 온라인 플랫폼 등)를 활용하여, 학습자 또는 일반 사용자에게 디지털 환경 적응과 콘텐츠 활용 방법을 안내하고 지도하는 역할을 수행한다.
[1급]디지털튜터는 스마트폰, 태블릿, 컴퓨터 등 다양한 디지털 기기와 협업 도구(AI, 온라인 플랫폼 등)를 활용하여, 학습자 또는 일반 사용자에게 디지털 환경 적응과 콘텐츠 활용 방법을 안내하고 지도하는 역할을 수행한다.
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한국능력개발진흥원
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
디지털튜터는 스마트폰, 테블릿, 키오스크 등 디지털기기의 활용법과 유튜브, SNS, 블로그 컨텐츠를 제작하는 방법 및 SNS를 활용한 마케팅 방법을 알려주는 강사의 직무를 수행한다.
[1급]스마트폰, 테블릿, 키오스크 등 디지털기기의 활용법과 유튜브, SNS, 블로그 컨텐츠를 제작하는 방법 및 SNS를 활용한 마케팅 방법을 알려주는 강사의 직무를 수행한다.[2급]스마트폰, 테블릿, 키오스크 등 디지털기기의 활용법과 유튜브, SNS, 블로그를 활용하는 방법을 알려주는 강사의 직무를 수행한다.
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(주)한국직업능력검정협회
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
디지털튜터는 학생이나 학습자의 디지털 기기 및 소프트웨어 활용을 지원하고, 온라인 학습 콘텐츠 지도, 문제 해결 지원, 학습 환경 설정, 디지털 리터러시 교육 등을 수행하는 직무
[1급]디지털튜터는 학생이나 학습자의 디지털 기기 및 소프트웨어 활용을 지원하고, 온라인 학습 콘텐츠 지도, 문제 해결 지원, 학습 환경 설정, 디지털 리터러시 교육 등을 수행하는 직무
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주식회사 한국시니어교육센터
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
디지털튜터에 대한 전문적인이해와 실무능력을 바탕으로 디지털관련기기,스마트폰,무인계산기등 전연령을 대상으로 작동법이나 디지털기기의 활용법을 지도하는 전반적인 업무를 수행함.
[단일등급]디지털튜터에 대한 전문적인이해와 실무능력을 바탕으로 디지털관련기기,스마트폰,무인계산기등 전연령을 대상으로 작동법이나 디지털기기의 활용법을 지도하는 전반적인 업무를 수행함.
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(사)한국능률협회
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
스마트 기기 휴대학습 ‘디벗’사업의 안정적인 정착을 위해 스마트 기기 및 MDM 설치 및 관리를 진행하고. 학교 내 MDM 관리자로서 각 OS별 MDM 계정관리(모니터링) 및 각 교과별 App 배포 및 설치, 학습플랫폼(LMS)운영 기술을 갖추고 있으며, 다양한 AI코스웨어, 에듀테크를 활용하여 디지털 기반 교육 활동에 기여하는 것이다.
[단일등급]스마트 기기 휴대 학습 ‘디벗’ 사업의 안정적인 정착을 위해 스마트 기기 및 MDM 설치 및 관리를 진행하고, 학교 내 MDM 관리자로서 각 OS별 MDM 계정관리(모니터링) 및 각 교과별 App 배포 및 설치할 수 있으며, 학습 플랫폼(LMS)운영 기술을 기반으로 다양한 AI코스웨어, 에듀테크를 활용하여 디지털 기반 교육 활동에 기여함.
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대한능력개발협회
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
에듀테크와 스마트기기, AI 코스웨어 기술에 대한 이해를 바탕으로 학생들이 스마트기기를 능숙하게 활용할 수 있도록 교육을 기획하고 지원하는 직무를 수행한다. 또한, 다양한 스마트기기 기반 수업을 운영하며 학습자의 수준과 필요에 맞춘 개별 맞춤형 학습 지원을 통해 자기주도적 학습 능력 향상을 적극적으로 돕는 역할을 수행한다.
[1급]스마트교육 전반에 대한 전문적 이해를 바탕으로 스마트기기 기반 수업을 기획·운영하고, AI 코스웨어를 활용한 맞춤형 학습 설계와 자기주도 학습을 지원하며, 심화 교육 지도 및 상담까지 수행할 수 있는 종합적인 교육하는 직무를 수행 한다[2급]에듀테크와 스마트기기, AI 코스웨어에 대한 기초적인 이해를 바탕으로 학생들이 스마트기기를 효과적으로 활용할 수 있도록 지도하고, 다양한 스마트기기 활용 수업을 지원하며, 개별 학습 능력 향상을 위한 기본 교육하는 직무를 수행한다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
한국엔씨에스자격개발원(주)
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
일상생활에서 자주 접하는 디지털기기(키오스크, 스마트폰, 태블릿pc등)의 특성과 관련지식을 바탕으로 어플리케이션, 디지털콘텐츠활용, 디지털기기활용법 등의 교육을 실시하는 직무를 수행
[1급]일상생활에서 자주 접하는 디지털기기(키오스크, 스마트폰, 태블릿pc등)의 특성과 관련지식을 바탕으로 어플리케이션, 디지털콘텐츠활용, 디지털기기활용법 등의 교육을 실시하는 직무를 수행
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
한국교육과정평가협회
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
일상생활에서 자주 접하는 디지털기기(키오스크, 스마트폰, 테블릿pc 등등)의 특성과 관련 지식을 바탕으로 어플리케이션, 디지털콘텐츠활용, 디지털기기활용법 등의 교육을 실시하는 직무를 수행한다.
[1급]일상생활에서 자주 접하는 디지털기기(키오스크, 스마트폰, 테블릿pc 등등)의 특성과 관련 지식을 바탕으로 어플리케이션, 디지털콘텐츠활용, 디지털기기활용법 등의 교육을 실시하는 직무를 수행한다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
한국강사지도자협회
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
일상에서 매일 사용하는 스마트폰, 테블릿피시, 키오스크등 디지털기기 활용법을 가르친다. 나아가 유튜브 제작, SNS컨텐츠 제작, 블로그 컨텐츠 제작, SNS를 활용한 마케팅 방법을 알려주는 강사 활동을 한다
[1급]일상에서 매일 사용하는 스마트폰, 테블릿피시, 키오스크등 디지털기기 활용법을 가르친다. 나아가 유튜브 제작, SNS컨텐츠 제작, 블로그 컨텐츠 제작,SNS를 활용한 마케팅 방법을 가르치는 강사 활동과 강사양성과정을 실시한다.[2급]일상에서 매일 사용하는 스마트폰, 테블릿피시, 키오스크등 디지털기기 활용법을 가르친다. 나아가 유튜브 제작, SNS컨텐츠 제작, 블로그 컨텐츠 제작,SNS를 활용한 마케팅 방법을 가르치는 강사 활동을 한다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
등록민간자격은 자격기본법에 따라 주무부처에 등록된 민간자격입니다. 등록은 요건을 갖춰 신고하면 되는 절차이고, 국가가 그 자격의 수준이나 효력을 인정한 것이 아닙니다. 국가가 인정한 것은 별도의 국가공인 민간자격이며, 전체 등록 6만여 건 중 100건뿐입니다.
취득자 수는 자격 운영기관이 직접 입력한 값으로, 제공기관이 “공식적인 통계자료가 아니며 별도의 검증이 이루어지지 않은 데이터”라고 밝히고 있습니다. 참고용으로 보시고, 등록·취득 여부는 민간자격정보서비스에서 확인하세요.
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