등록민간자격
같은 이름으로 등록된 자격 6개·지금까지 취득자 635명·국가공인 아님
이름이 같아도 등록번호와 발급기관이 다르면 서로 다른 자격입니다. 아래에서 어느 기관이 실제로 발급해 왔는지 확인하세요. 가장 많이 발급한 곳이 568명, 나머지 5개를 합쳐 67명입니다.
| 발급기관 | 등록번호 | 등급 | 취득자 | 비중 | 공인 |
|---|---|---|---|---|---|
| 한국방과후교육진흥원 | 2016-004011 | 1급,2급,3급 | 568 | 89.4% | — |
| (사)에이치알디엔 | 2015-002522 | 2급,1급 | 67 | 10.6% | — |
| 인천재능대학교 | 2014-6017 | 등급없음 | 0 | — | — |
| 클루에듀평생교육원 | 2014-1079 | 1급,2급 | 0 | — | — |
| 하솔지교육 | 2015-000345 | 단일등급 | 0 | — | — |
| 한국방과후학교협회 | 2014-5298 | 1급 | 0 | — | — |
취득자 수는 자격 운영기관이 직접 입력한 값입니다(공식 통계 아님). 0명은 발급 기록이 없거나 기관이 제출하지 않은 경우입니다.
한국방과후교육진흥원
멘사셀렉트 교구를 통해 수학, 과학의 원리를 익히고 교육시킴으로써 창의력, 사고력, 발표력 등을 향상시키는 역할을 한다.
[1급]멘사셀렉트 교구를 통해 수학, 과학의 원리를 익히고 교육시킴으로써 창의력, 사고력, 발표력 등을 향상시키는 역할을 한다.[2급]멘사셀렉트 교구를 통해 수학, 과학의 원리를 익히고 교육시킴으로써 창의력, 사고력, 발표력 등을 향상시키는 역할을 한다.[3급]멘사셀렉트 교구를 통해 수학, 과학의 원리를 익히고 교육시킴으로써 창의력, 사고력, 발표력 등을 향상시키는 역할을 한다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
(사)에이치알디엔
-창의력사고 문제의 개념을 이해하고 설명할 수 있다. -수학적 내용을 분석, 추론하는 사고과정훈련을 이해하고 수행 할 수 있다. -보드게임과 교구를 사용 할 수 있고 아동발달 수준과 성격 유형에 맞는 교구를 선정 할 수 있다. -교구와 창의력사고 문제를 연관시켜 아동의 호기심과 흥미를 유발시켜,지능·창의력·사고력 등을 향상시키는 교수법을 수행 할수 있다.
[2급]창의력사고 전문가로써 창의력사고에 대한 개념과 내용을 명확하게 설명 할 수 있고 아동과 청소년의 수준별 보드게임을 활용해 수학적 내용을 분석, 추론, 상상 하는 사고 과정을 통하여 지식이나 교양, 흥미, 체험 등 자기 계발에 필요한 정보를 이해하고 체득할 수 있도록 하고 아이들의 주도성을 함양시키는 코치로서의 고급수준의 역할을 수행한다.[1급]창의력사고 전문가로써 창의력사고에 대한 개념과 내용을 명확하게 설명 할 수 있고 아동과 청소년의 수준별 보드게임을 활용해 수학적 내용을 분석, 추론, 상상 하는 사고 과정을 통하여 지식이나 교양, 흥미, 체험 등 자기 계발에 필요한 정보를 이해하고 체득할 수 있도록 하고 아이들의 주도성을 함양시키는 코치로서의 최고급수준의 역할을 수행한다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
인천재능대학교
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
유아교육관련 단체 및 기관, 초중등학교의 방과후 교육과정에서 창의성 및 사고력 프로그램을 지도, 기획 및 기획하며, 유아 및 초등학생 자녀를 둔 학부모를 대상으로 창의·인성교육을 실시함.
[등급없음]유아교육관련 단체 및 기관, 초중등학교의 방과후 교육과정에서 창의성 및 사고력 프로그램을 지도, 기획 및 기획하며, 유아 및 초등학생 자녀를 둔 학부모를 대상으로 창의·인성교육을 실시함.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
클루에듀평생교육원
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
유아교육기관 및 초중등학교의 방과후 교육과정에서 창의성, 사고력 프로그램을 지도하며, 창의사고력 프로그램을 기획함. 유아교육기관 및 초중등학교의 학교복지 프로그램에서 창의성캠프에 참여하여 아동을 지도함. 유아 및 초중등학생을 대상으로 하는 지자체 및 문화센터, 지역아동센터, 유초등 돌봄교실 등에서 창의사고력프로그램을 기획 및 지도함.
[1급]유아교육기관 및 초중등학교의 방과후 교육과정에서 창의성, 사고력 프로그램을 지도하며, 창의사고력 프로그램을 기획함. 유아교육기관 및 초중등학교의 학교복지 프로그램에서 창의성캠프에 참여하여 아동을 지도함. 유아 및 초중등학생을 대상으로 하는 지자체 및 문화센터, 지역아동센터, 유초등 돌봄교실에서 창의사고력 프로그램을 기획 및 지도함.[2급]유아교육기관 및 초등학교의 방과후 교육과정에서 창의성, 사고력 프로그램을 지도하며, 학교복지 대상 기관의 캠프에 참가하여 창의성 프로그램을 지도함. 지자체 및 문화센터, 지역아동센터, 유초등 돌봄교실 등에서 창의사고력프로그램을 지도함.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
하솔지교육
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
창의 사고력지도사란: 교구( 펜토미노, 지오보드, 패턴블럭, 칠교 등) 를 이용하여 초등학교 수학 교과서에 있는 내용을 문제를 푸는 것이 아니고 교구와 스토리텔링으로 아이들의 창의력과 사고력, 집중력을 발달하도록 지도하는 과정이며 또한 수학교육과정에 실생활 수학 및 풀이과정을 쓰는데 필요한 개념과 원리를 지도하는 과정입니다.
[단일등급]학교방과후 수업, 문화센타, 공부받, 아동센타에서 수학교과내용을 활동수업과 놀이수업을 지도하며 수학를 싫어하는 아이들에게 교구를이용하여 스토리델링으로 발표력과 창의력 및 키워주며 수학문제에서 서술형 및 통합문제를 잘 해결하도록 지도하는 것
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
한국방과후학교협회
발급 기록이 없거나 기관이 취득현황을 제출하지 않았습니다.
초중고 수학이 수학교육 선진화 방안에 의해 수학의 원리를 실생활과 연계해 이야기처럼 풀어내는 스토리텔링(storytelling) 수학과 다른 학문과 융합하는 수학으로 개편되고 있어 이에 맞게 수학과 기타 교과를 연계하고, 실생활과 접목되는 융합형 수학을 지도하는 전문 지도사로 양성한다.
[1급]초중고 수학이 수학교육 선진화 방안에 의해 수학의 원리를 실생활과 연계해 이야기처럼 풀어내는 스토리텔링(storytelling) 수학과 다른 학문과 융합하는 수학으로 개편되고 있어 이에 맞게 수학과 기타 교과를 연계하고, 실생활과 접목되는 융합형 수학을 지도하는 전문 지도사로 양성한다.
기관이 등록 시 제출한 내용입니다 — 원문 그대로
등록민간자격은 자격기본법에 따라 주무부처에 등록된 민간자격입니다. 등록은 요건을 갖춰 신고하면 되는 절차이고, 국가가 그 자격의 수준이나 효력을 인정한 것이 아닙니다. 국가가 인정한 것은 별도의 국가공인 민간자격이며, 전체 등록 6만여 건 중 100건뿐입니다.
취득자 수는 자격 운영기관이 직접 입력한 값으로, 제공기관이 “공식적인 통계자료가 아니며 별도의 검증이 이루어지지 않은 데이터”라고 밝히고 있습니다. 참고용으로 보시고, 등록·취득 여부는 민간자격정보서비스에서 확인하세요.
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